1、恐龍教案教學(xué)目標(biāo)：1.準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，了解恐龍的種類、特點(diǎn)及生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的強(qiáng)烈愿望。3.初步了解“打比方”、“列數(shù)字”、“作比較”這幾種說明事物的方法。教學(xué)重點(diǎn)：1.在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，了解幾種恐龍的樣子和生活習(xí)性2.初步了解說明事物的幾種方法：打比方、列數(shù)字、作比較教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，上節(jié)課我們?cè)诳铸堖@個(gè)課中，見到了你們喜歡的恐龍，不過我們還沒有更深地了解它們，這節(jié)課就讓我們共同走入遠(yuǎn)古時(shí)代，和可愛的恐龍交個(gè)朋友，愿意嗎？板書課題，齊讀課題。在了解恐龍之前我們要復(fù)習(xí)一下本科的詞語(yǔ)。（大屏幕出示漫游、鋒利

2、、遍及、占領(lǐng)、鞭長(zhǎng)莫及、棟梁、腦袋、部分、移動(dòng)、龐然大物）同學(xué)們你們真棒!現(xiàn)在我們要學(xué)寫四個(gè)生字。（部、移動(dòng)、袋、蛋）同學(xué)們對(duì)本課的生字掌握的真好，恐龍世界里充滿了驚險(xiǎn)、刺激和神秘的色彩。讓我們趕緊走進(jìn)課文，看看課文里的介紹吧！二、朗讀課文，學(xué)習(xí)課文，理解幾種恐龍（一）指名朗讀課文，其他同學(xué)想一想文中介紹了幾種恐龍？用橫線畫出名稱。學(xué)生匯報(bào)（生：5種。魚龍、翼龍、雷龍、梁龍、霸五龍）師板書（二）你最喜歡哪種恐龍？仔細(xì)讀讀課文，想一想它有什么特點(diǎn)？師：請(qǐng)大家自由讀文，看一看這幾種恐龍你最喜歡哪種，把描寫它的句子多讀幾遍，并在文中畫出來。（學(xué)生邊讀文，邊在書上勾畫。）讀完了嗎？畫好了嗎？誰(shuí)能向大家

3、介紹一下你喜歡的恐龍？（學(xué)生回答）根據(jù)學(xué)生的回答用課件體現(xiàn)每一種恐龍的圖片。1.出示魚龍圖片，師：同學(xué)們請(qǐng)看圖，它的身體的確像（海豚），而頭和尾巴像（魚）。正因?yàn)橛羞@樣的外形，所以它有一個(gè)獨(dú)特的本領(lǐng)（潛入水中捉魚）。誰(shuí)能讀出魚龍?jiān)谒凶紧~時(shí)靈活的樣子？（指名讀文）2.你還喜歡哪一個(gè)恐龍？（我最喜歡翼龍，翼龍身體兩側(cè)長(zhǎng)著翅膀，展翅高飛時(shí)，如同一架輕型飛機(jī)在天空中飛翔。）同學(xué)們請(qǐng)看圖，多么形象呀！這里作者使用了什么修辭方法？把翼龍比作什么？（比喻、一架飛機(jī)）而這是一篇介紹恐龍的說明文，這種說明方法叫打比方。這種方法能夠使被說明的事物更加形象、生動(dòng)。誰(shuí)能讀出它在空中翱翔的自由之感。（指名讀文）3.學(xué)

4、習(xí)雷龍，請(qǐng)同學(xué)接著匯報(bào)你喜歡的恐龍。生匯報(bào)。出示雷龍圖片，書中是怎么寫的？誰(shuí)愿意再來讀一讀？（出示描寫雷龍的句子）這句話中哪個(gè)詞最能概括雷龍的特點(diǎn)？（什么是龐然大物？）誰(shuí)知道？你是通過什么方法知道的？生1：通過查詞典知道意思，外表上龐大的東西。生3：聯(lián)系上下文，書中說比六頭大象還重。大象已經(jīng)很重了，是陸地上最大的動(dòng)物，它比六頭大象還重，當(dāng)然很高大了。所以“龐然大物”是高大的意思。師小結(jié)：不知不覺中，我們已經(jīng)積累了這么多理解詞語(yǔ)的方法，如果我們把這些方法靈活地使用到閱讀當(dāng)中，再難的詞語(yǔ)也迎刃而解了。師：其中把雷龍和大象實(shí)行對(duì)比，這種說明方法叫“作比較”，它讓我們更直觀地領(lǐng)會(huì)了雷龍的龐大。誰(shuí)能有感

5、情地讀出這個(gè)龐然大物。（指導(dǎo)名讀文）4.出示梁龍圖片，它是什么樣的恐龍呢？它的特點(diǎn)是什么?你怎么知道的？出示描寫梁龍的句子：（最有趣的是梁龍，它的身體很長(zhǎng)，從頭到尾有二十多米，其中蛇一樣的脖子和鞭子似的尾巴就占了絕大部分。）在這句話中用了哪種說明方法呢？（打比方）為了說明梁龍身體長(zhǎng)，作者用了一個(gè)數(shù)字“二十多米”像這種說明方法就叫做列數(shù)字，讓學(xué)生走二十米感受梁龍的長(zhǎng)。誰(shuí)能把梁龍的長(zhǎng)用你的朗讀表現(xiàn)出來？5.在恐龍家族中多數(shù)都是以植物為食的，但卻有一種極為兇狠的恐龍，你知道它是誰(shuí)嗎?對(duì)，它就是霸王龍。（出示霸王龍圖片）我們來看看書中又是怎么來寫霸王龍的，誰(shuí)來讀一讀第三自然段。出示蜥蜴圖片與霸王龍對(duì)比

6、。用你自己的話來介紹一下霸王龍。6.現(xiàn)在我們已經(jīng)理解了魚龍、翼龍、雷龍、梁龍和霸王龍，你能在書中的插圖上找到每一種嗎？7.課文中用打比方、列數(shù)字、作比較這些說明方法向我們介紹了幾種恐龍。除了書上介紹的你還了解哪些恐龍？最好也適當(dāng)使用一些說明方法。（學(xué)生介紹）師問：他使用了什么說明方法？希望同學(xué)們?cè)谝院竺鑼懯挛飼r(shí)也盡量用一些說明方法，它能使你描寫的事物更形象、生動(dòng)，使你的小作文更有說服力。老師也搜集了一些恐龍的資料，請(qǐng)大家看看（課件出示其它種類的）。（三）學(xué)習(xí)第四自然段。以上我們深入了解了文中恐龍的各自特點(diǎn)，那他們還有什么共同特點(diǎn)呢？我們來看第四自然段。指名朗讀，其它同學(xué)思考從這個(gè)段中你知道了什么？（四）學(xué)習(xí)第五自然段。這節(jié)課，我們了解了這么多恐龍，那你知道兩億年以前，恐龍的生活狀況是什么樣的呢？現(xiàn)在又是什么樣的呢？到底是什么原因使恐龍從地球消失了呢？雖然有這么多猜想，但卻沒有一個(gè)科學(xué)的定論。所以這個(gè)奧秘就等你們?nèi)ヌ剿鳌⑷グl(fā)掘，從而去推動(dòng)人類文明的進(jìn)步，同學(xué)們，老師希望你們現(xiàn)在能努力學(xué)習(xí)，將來解開這個(gè)謎啊。有信心嗎？同時(shí)我要再次呼吁大家動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩?/p>