1、3-6歲兒童學習與發展指南科學領域 測試題一、填空。1、幼兒科學學習的核心是（激發探究興趣）、（體驗探究過程）、發展初步的探究水平。 2、幼兒的思維特點是以（具體形象）思維為主，應注重引導幼兒通過（直接感知）、親自體驗和（實際操作）實行科學學習。3、數學理解的目標是讓幼兒初步感知生活中數學的（有用和有趣）。  4、56歲的幼兒能發現生活中很多問題都能夠用（數學）的方法來解決，體驗（解決問題）的樂趣。 5、34歲的幼兒能手口一致地點數（5）個以內的物體，并能說出總數。6、在科學領域“感知和理解數、量及數量關系”目標中，不同年齡段幼兒的典型性表現是什么？二、判斷。1、

2、5-6歲幼兒能夠通過實物操作或其他方法實行20以內的加減法運算。（錯） （10以內）2、應該經常帶幼兒接觸大自然，激發其好奇心與探究欲望。 （對）3、指導幼兒通過實物操作引導幼兒理解數與數之間的關系，并用“加”或“減”的辦法來解決問題。（對）4、34歲的幼兒能感知和發現常見幾何圖形的基本特征，并能實行分類。（ 錯 ）（45歲）三、選擇：1、幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發現事物間的異同和聯系的過程。幼兒在對自然事物的探究和使用數學解決實際生活問題的過程中，不但獲得豐富的感性經驗，充分發展形象思維，而且初步嘗試（ABCD），逐步發展邏輯思維水平，為其它領域的深入學

3、習奠定基礎。A歸類、 B排序、 C判斷、 D推理2、以下選項中不能體現事物的順序和規律的是（B）A、從周一到周日              B、商品的價簽 C、按形狀間隔排列的珠簾        D、一年四季3、下列說法錯誤的是（D） A、培養幼兒的探究水平應鼓勵幼兒在探索過程中積極動手動腦尋找答案或解決問題。 B、培養幼兒的探究水平應支持幼兒大膽聯想、猜測

4、問題的答案，并設法驗證。 C、培養幼兒的探究水平應有意識地引導幼兒觀察周圍事物，學習觀察的基本方法，培養觀察與分類水平。 D、培養幼兒的探究水平應讓幼兒獨立做簡單的計劃和記錄。4、關于“在探究中理解周圍事物和現象”的教育建議有（ ABD ）A支持幼兒在接觸自然、生活事物和現象中積累有益的直接經驗和感性理解。B引導幼兒在探究中思考，嘗試實行簡單的推理和分析，發現事物之間明顯的關聯。C、結合日常生活，指導幼兒學習通過對應或數數的方式比較物體的多少。D、引導幼兒注重和了解自然、科技產品與人們生活的密切關系，逐漸懂得熱愛、尊重、保護自然。四、簡答題：1、幼兒科學教育包含哪幾方面的目

5、標？答：（一）科學探究 1.親近自然，喜歡探究。2.具有初步的探究水平。3.在探究中理解周圍的事物和現象。（二）數學認知 1.初步感知在生活中數學的有趣和有用。2.感知和理解數、量、及數量的關系。3.感知形狀與空間關系。2、簡述你所在班級年齡段的幼兒“感知形狀與空間關系”的具體目標是什么？答：34歲感知形狀與空間關系是：1、能注意物體較明顯的形狀特征，并能用自己的語言描述。 2.能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前后、里外等方位詞。  45歲感知形狀與空間關系是：1.能感知物體的形體結構特征，畫出或拼搭出該物體的造型。2.能感知和發現常見幾何圖形的基本特征，并能進行分類。3.能使用上下、前后、里外、中間、旁邊等方位詞描述物體的位置和運動方向。56歲感知