1、我喜愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)課題摘要學(xué)科學(xué)段中段年級(jí)四年級(jí)上冊(cè)單元第四單元教材版本人教版課程名稱一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析1.教材分析我喜愛(ài)的動(dòng)物是人教版版語(yǔ)文教科書(shū)四年級(jí)上冊(cè)第四單元的一次表達(dá)，也是學(xué)習(xí)了本組課文之后的一次練筆,動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，孩子們總是對(duì)一些小巧可愛(ài)的動(dòng)物存有好奇心和親近感。本次習(xí)作就是要學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物，能夠?qū)懰耐庑巍⑵獾忍攸c(diǎn)，也能夠?qū)懰鯓硬妒场⒃鯓踊顒?dòng)、嬉戲、休息等生活習(xí)性。還能夠?qū)懩闩c它之間發(fā)生過(guò)哪些事情。所以，我設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：能充分調(diào)動(dòng)自己的觀察積累，按順序抓住小動(dòng)物外形和動(dòng)作的特點(diǎn)或具體事例描寫(xiě)小動(dòng)物，并表達(dá)出自己的真情實(shí)感。2.學(xué)情分析經(jīng)過(guò)調(diào)查，我班

2、學(xué)生都特別喜歡小動(dòng)物，有好多同學(xué)家里都飼養(yǎng)了小狗、小貓等動(dòng)物，對(duì)動(dòng)物有親近感，同學(xué)們對(duì)動(dòng)物流露出的是喜愛(ài)。小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生寫(xiě)作水平較低年級(jí)有了明顯進(jìn)步，在詞句積累、觀察、想象上都有了一定的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)，但要學(xué)生在能抓住小動(dòng)物外形和動(dòng)作的特點(diǎn)，按照一定的順序?qū)嵭忻鑼?xiě)的同時(shí)，并且做到選材新穎，學(xué)生還有一定的難處，所以我確定本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是：指導(dǎo)學(xué)生拓寬習(xí)作思路，學(xué)著新穎選材,寫(xiě)出真情實(shí)感。3.教學(xué)目標(biāo)（含重難點(diǎn)）1.學(xué)習(xí)人格化的方法，抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)，采用總分的寫(xiě)法，寫(xiě)出小動(dòng)物的外形、生活習(xí)性等。2.激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物的興趣和親近動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。重難點(diǎn)：通過(guò)人格化的方法寫(xiě)出小動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)自

3、己的真情實(shí)感。二、教學(xué)環(huán)境選擇簡(jiǎn)易多媒體教室 交互式電子白板 網(wǎng)絡(luò)教室 移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)信息技術(shù)使用說(shuō)明（一）激趣導(dǎo)入1.師：接下來(lái)老師給大家?guī)?lái)了一位老朋友。繼續(xù)輕松地猜猜他是誰(shuí)？大屏幕出示：（ 他 ）長(zhǎng)得非常清秀。猜猜是誰(shuí)？點(diǎn)課件其實(shí)我想說(shuō)的是我家的雪兒（ 他 ）是一個(gè)地地道道的吃貨。猜猜是誰(shuí)？ 點(diǎn)課件其實(shí)我想說(shuō)的是我家的雪兒（ 他 ）愛(ài)玩捉迷藏。猜猜是誰(shuí)？ 點(diǎn)課件其實(shí)我想說(shuō)的是我家的雪兒逐行出現(xiàn)，指名說(shuō)，逐一揭示：其實(shí)我想說(shuō)的是（我家的雪兒）。（三句全部揭示結(jié)果：雪兒）2.師：想理解雪兒?jiǎn)幔坑姓?qǐng)雪兒隆重登場(chǎng)。（蠶照片）3.師：同學(xué)們?yōu)槭裁催@么驚訝？你們以為雪兒

4、是誰(shuí)？預(yù)設(shè)：原來(lái)以為是一個(gè)人，結(jié)果卻是小動(dòng)物蠶（板書(shū)：人，小動(dòng)物）。師：哪幾個(gè)關(guān)鍵詞讓你誤以為是一個(gè)人？清秀，吃貨，愛(ài)玩捉迷藏（圈出）。是啊，原本這些詞是用在人身上，不過(guò)現(xiàn)在卻用到了蠶的身上。這樣的方法就叫做擬人。我們有時(shí)候與他們朝夕相處，往往把他們當(dāng)做了自己的伙伴，于是我們就把這些有趣的詞語(yǔ)送給了他們，這節(jié)課，我們就要用這樣的方法，來(lái)介紹我喜歡的小動(dòng)物。（板書(shū)補(bǔ)充完整課題）利用PPT點(diǎn)擊課件，激發(fā)學(xué)生興趣（二）確定對(duì)象1.師：我們?cè)賮?lái)看一看這三句話。（ ）長(zhǎng)得非常清秀。這是寫(xiě)蠶寶寶的（外形）（ ）是一個(gè)地地道道的吃貨。這里寫(xiě)的是蠶寶寶的（吃相）（ ）很愛(ài)干凈。這是寫(xiě)蠶寶寶的（性格）是的，在生

5、活中，我們接觸的小動(dòng)物，一眼就看到它的外形，還會(huì)聽(tīng)到過(guò)它的（叫聲），也可能看到過(guò)它們（休息、玩耍等等）（大屏幕表現(xiàn)）而吃相、玩耍、休息等等都能夠統(tǒng)稱為它的（生活習(xí)性）2.師：現(xiàn)在，讓我們回想一下以前與自己一起生活過(guò)的小動(dòng)物。它可能是一只小兔，也有可能一只烏龜，還可能是它們，或者更多。（屏幕表現(xiàn)小動(dòng)物照片），在它們當(dāng)中，有一個(gè)是你最熟悉最喜歡的，你們以前像伙伴一樣交往，像朋友一樣親密。這個(gè)小動(dòng)物是請(qǐng)把它寫(xiě)在作業(yè)紙第1題。交流。3.師：我最喜歡的是小蠶雪兒。它留給我的印象是清秀、吃貨、愛(ài)干凈。其中，印象最深的是它是一個(gè)地地道道的吃貨。那么，作為朋友，你喜歡的小動(dòng)物在這些方面（指生活習(xí)性等）又給你留

6、下了怎樣的印象呢？請(qǐng)你也先送幾個(gè)詞語(yǔ)給它，再選擇一個(gè)最深的印象寫(xiě)成一句話。交流。4.師：同學(xué)們最喜歡的小動(dòng)物，現(xiàn)在已經(jīng)有了一個(gè)大致的輪廓。利用PPT點(diǎn)擊課件，拉近學(xué)生與生活的距離（三）指導(dǎo)寫(xiě)法1.師：剛才我看到有好幾個(gè)小朋友對(duì)小動(dòng)物的外形很感興趣。有位同學(xué)也是這樣，她還寫(xiě)了一個(gè)片段，我們一起去欣賞一下。（1）大屏幕出示：我家的小貓妞妞是一個(gè)漂亮的小公主。它的腦袋圓圓的，頂著一對(duì)尖尖的小耳朵，那大大的綠眼睛瞪得像兩盞小綠燈。鼻子下面有一張人字形的嘴巴，兩旁有幾根白色的胡須，常常一扇一扇的，挺神氣。（2）你覺(jué)得這位小朋友的寫(xiě)法哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？（人格化、總分、有細(xì)節(jié)）（3）師：看，小貓們都出來(lái)

7、了。你知道這位同學(xué)寫(xiě)的是哪只小貓嗎？交流。（4）師：大家都找不出，小作者可急了。他說(shuō)：我改。看，這就是他改過(guò)的片段：我家的小貓妞妞是一個(gè)漂亮的小公主。它渾身上下披著雪白的紗裙，高貴而又優(yōu)雅，只有耳窩里透著一點(diǎn)點(diǎn)黑，顯得格外機(jī)靈。小巧的鼻子是粉紅色的，好像剛剛哭過(guò)似的，讓人一見(jiàn)就生憐愛(ài)之心。（5）師：現(xiàn)在，你能找到哪一僅僅妞妞了嗎？（6）師：為什么第一個(gè)片段我們找不出來(lái)，可第二個(gè)片段卻一下子就找到了？你從中明白了什么？是的，每一只動(dòng)物都是獨(dú)一無(wú)二的。我們應(yīng)該抓住它們獨(dú)特的地方寫(xiě)清楚。（板書(shū)：特性）2.大師筆下的動(dòng)物（1）師：在這個(gè)單元中，我們還學(xué)過(guò)幾位大作家筆下的小動(dòng)物，一起來(lái)回顧一下，課件表現(xiàn)

8、：好一個(gè)高傲的動(dòng)物！鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥。 （豐子愷白鵝）貓的性格實(shí)在有些古怪。說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖，成天睡大覺(jué)，什么事也不過(guò)問(wèn)。不過(guò)，它決定（老舍貓）它立刻警戒起來(lái)，歪著頭聽(tīng)；挺著身兒準(zhǔn)備作戰(zhàn)它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。（老舍母雞）（2）師：欣賞著大師們筆下的小動(dòng)物，你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同的地方？交流，預(yù)設(shè)：都使用了擬人的手法，寫(xiě)出了小動(dòng)物的生活習(xí)性，性格特點(diǎn)等。常常用總分的結(jié)構(gòu)。中心句能夠在開(kāi)頭，也能夠在結(jié)尾。抓住動(dòng)物的動(dòng)作、神情等細(xì)節(jié)實(shí)行敘述。特別指出母雞片段中對(duì)于母雞動(dòng)作的敘述。（4）師：看來(lái)，大師們也使用了這三樣法寶，把小動(dòng)物寫(xiě)得惟妙惟肖，躍然紙

9、上。如果我們練得多了，說(shuō)不定哪天也就成為大師了。（四）片段練習(xí)1.師：看，小動(dòng)物們也趕來(lái)，為我們加油助威了。（觀看動(dòng)物視頻）2.師：在笑聲中，相信你有了更細(xì)致的回憶。那么，讓我們趕緊操練起來(lái)吧！看大屏幕，請(qǐng)你圍繞自己最喜歡的小動(dòng)物的某一個(gè)特點(diǎn)，寫(xiě)一段話，要求： 采用總分或者分總結(jié)構(gòu)使用擬人的方法有細(xì)節(jié)描寫(xiě)提醒：還記得剛才做的第一題嗎？老師建議你能夠把第（3）小題的這句話作為這段話的開(kāi)頭。當(dāng)然，也能夠作為結(jié)尾。2.學(xué)生練寫(xiě)片段。3.交流，點(diǎn)評(píng)。（五）總結(jié)師：今天，我們一起與小動(dòng)物為伴，把“我們?cè)谝黄稹钡拿篮酶惺埽梦淖直磉_(dá)出來(lái)。課后請(qǐng)同學(xué)們使用同樣的方法，把整篇文章寫(xiě)好。期待著你的大作。利用視頻，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，去習(xí)作四、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.評(píng)價(jià)方式與工具課堂提問(wèn) 書(shū)面