1、工程管理專業建設發展規劃一、現狀分析1. 專業基本情況工程管理專業于2006年成立，主要是為社會培養工程建設領域急需的工程 技術復合型管理人才。本專業白2006年招生以來，目前已培養150余人合格畢 業生，在校學生人數達到120余人。經過多年的不斷努力發展，本專業擁有一 個教學經驗豐富的師資隊伍，以及保證工學結合的教學實驗設備、實驗室，且 建立了一套完整的教學管理體系。這些均為工程管理專業不斷的發展壯大創造 了基礎條件。具體情況如下：(1) 師資情況本專業現有在職專業教師6人，其中教授1名，副教授2人，講師2名， 助教1名。在專職教師中，取得博士學位 2人，碩士學位3人，學士學位1人c 形成了

2、一支由雙師型工程管理專家為學科帶頭人，中青年骨干教師和年輕后備 力量組成的師資隊伍。(2) 實訓室情況工程管理專業是一個注重基本理論培養，更注重其實際應用的專業。因此， 本專業白成立以來建設了涉及多門專業基礎課和專業課的實訓室。主要有：力 學實驗室、測量實驗室、電算實驗室、工程管理軟件實訓室(裝有廣聯達等軟 件)等。工程管理專業實訓室建設，一向遵循理論與實踐相結合的原則，緊緊抓住 工學結合這一鮮明特色，并把重點放在實踐操作的教學體系建設上，從而培養 的畢業生適應力強，適應面廣，可在施工企業、造價公司、房地產企業、監理 單位以及建筑相關的事業單位等行業從事專業工作。為此，我們在實訓室建設 方面，

3、確立了以工程管理人才培養目標為基礎，以經濟的發展和社會對管理人 才的要求為標準，以素質教育和創新能力培養為指導思想的工程管理專業建設 總體思路，培養適應經濟發展需要的應用型、綜合型建筑工程管理人才。2. 主要優勢(1) 工程管理經過多年的發展，積累了大量工程管理專業的教學、管理工 作經驗，擁有一支較強的師資隊伍，完善了一系列教學管理環節，不論從教學 管理，還是教學的硬件設施建設上都具有較強的辦學條件，面對社會對工程管 理專業人才的大量需求，我們為了滿足建筑相關企業需要，在實踐中還在不斷 地完善工程管理專業。(2) 定位準確、特色鮮明是工程管理專業的發展目標，工程管理專業定位 主要是培養具備管理

4、和技術的綜合型的應用性人才，涉及內容十分廣泛，使得 該專業有多個就業方向，比如工程技術員、工程預算員等等，就業前景十分廣 闊。深入分析工程管理專業培養內涵，我們認為，本專業唯有加強實踐技能方 面的教學，才能夠形成白己的專業特色和競爭力。建筑企業對于工程建設的管 理重點放在施工技術、工程造價和現場管理上，而且擴大內需的宏觀經濟政策 使社會對于綜合型工程管理人才的需求量很大。所以，無論從國家經濟政策對 建筑行業的影響上，還是從企業對本專業的需求上來看，都是有很多來白外部 促使我們不斷前進發展的有利條件。(3) 工程管理專業是將工程管理專業的培養目標與哈爾濱華德學院的優勢 (比如實踐教學、畢業實習)

5、進行嫁接、融合而成的綜合型專業，因而特色鮮明，優勢顯著，學科基礎雄厚。雖然全國有多所設立工程管理專業的院校，但 我校的“工程管理”專業重視企業需求，并與多家建筑企業簽訂實習協議，其 專業實踐性初步形成，成為專業競爭力的生長點，可以說是一個“亮點”和優 勢。（4）工程管理專業經過多年的建設逐步發展壯大， 不僅招生人數逐年提高， 而且專業建設也更加完善。首先，專業培養目標更加全面、合理，涉及了建筑 工程各個方面，其次，經過幾次人才培養方案的修改，特別是“哈爾濱華德學 院2012版人才培養方案”課程設置更加科學、合理，調整了相關理論課、基礎 課與專業課的門數、開設時間、理論課時數、實訓課時數、實驗課

6、時數、課程 設計時間等各個方面，對一些理論課進行了刪減和合并，適當增加了一些專業 基礎課及專業課，加大了專業實踐課的學時，使學生在畢業前能盡可能掌握更 多的專業知識和實踐技能。3. 目前存在的主要問題工程管理專業的建設一直得到學院各級領導的重視和支持，專職教師也付 出了相當大的努力。隨著社會經濟的發展，教育體制的改革，今后的工作將會 面臨更多的機遇和更大的挑戰，我們將不斷的學習和借鑒同類院校先進的相關 學科建設經驗，立足應用性本科院校人才培養的實際，不斷發展和完善工程管 理學科建設。通過課程白評，召開實踐專家訪談會，邀請施工企業專家進行講 座等一系列工作，我們發現了白身的問題，有了改進的方向，

7、在改進的過程中 還存在很多困難。存在的問題主要有：（1）學科帶頭人目前只有一人仍然緊缺，學術梯隊尚 未完全成型（2）學科發展不平衡，個別學科教師依然緊缺（3）實踐教學設備 尚顯不足。除此以外，實踐教學，多媒體技術等現代化教學手段有待繼續加強, 工程管理模擬實訓室建設應繼續完善，教師的教育理念、教學水平還有待進 步提局。主要困難有：（1）年輕專職教師進行實踐學習的機會甚少，彳艮難進一步培 養雙師素質的人才（2）實踐教學場地很難全部滿足要求，資金不足（ 3）學校 多媒體教室緊張、建設發展緩慢等多方面問題。面對種種困難，我們仍需不斷努力，提升工程管理專業的教學質量，為應 用性高等院校教育的改革和發展

8、，為經濟建設培養更多的優秀人才做出我們應 有的貢獻。4. 與同類院校對比首先，我校與同類高等院校校相比，我校剛剛經過教育部評估，正式轉設 成為民辦高等獨立本科院校，在建設和發展上還處于探索時期，仍存在著諸多 劣勢。例如，在教學設施、師資力量、辦學規模、教學管理、教育經費等軟硬 件條件還有待于加強，比如說黑龍江東方學院工程管理教研室不但有廣聯達模 擬造價實驗室而且有增加了沙盤模擬實驗室和清華斯威爾造價模擬實驗室，哈 理工遠東學院工程管理專業開設 5個班，全部人數達到將近 500人，哈爾濱德 強學院正在籌劃建立工程管理專業。所以我們以后的發展方向是堅持應用性院 校的發展目標，盡量在軟硬件方面加大資

9、金投入，同時加大宣傳，擴大招生規 模。爭取在五年之內進入省內同類院校工程管理專業應用性人才培養的前列。二、建設目標1. 專業建設定位國內綜合性大學設置的工程管理專業，主要依托理論辦學條件和學科、專 業優勢，使其具全面性和綜合性，而我校設置的工程管理專業則需更具特色， 突出其應用性和實踐性。因此，我院的工程管理專業建設是定位于突出實踐技 能教學和應用型人才培養，將其定位在工程管理專業的普遍性和共性上，即基 本的理論培養，同時充分結合并利用我校作為民辦院校所具有的實訓與實習優 勢，如實踐教學、訂單式培養等資源和優勢。為此，我院工程管理專業的定位 是：在適當程度理論教學的平臺上，主要依靠實踐教學、情

10、景教學，為建筑相 關單位培養寬口徑、厚基礎、強能力、高素質的復合型、應用型工程管理人才。在經過市場調查和充分論證的基礎上，爭取在5年內，使本專業形成獨特的方向特色，在此基礎上，經過進一步的努力，本專業盡快成為我校重點專業 建設行列。2. 就業情況根據本專業現有情況，以及學院整體發展的指導思想，針對目前嚴峻的就 業市場，我們將進一步加強學生的素質教育和創新教育，同時注重學生的心理 健康輔導，幫助學生順利完成從“學校人”到“社會人”的轉變，使本專業的 就業率保持在90%U上。3. 軟硬件條件未來5年，本專業將采取“走出去、請進來”的辦法來引進、培養雙師素質的專職教師，切實加強師資隊伍建設。預計至

11、2015年，本專業專職教師總數 達10人左右，加上來白企業一線的兼職教師，基本能夠滿足各專業理論和實踐 教學需要，能極大緩解師資緊缺的制約。屆時，專職教師中，高級職稱占50%,碩士及以上學位占60%,雙師型達80%以上，使我系師資結構極大優化。同時, 積極申報教科研課題，達到鍛煉師資的目的。三、工作任務1.課程體系改革基于哈爾濱華德學院最新修訂的“2012版人才培養方案”，本專業進行了課 程內容與課程體系的改革，并初見成效。因為課程內容與課程體系改革是人才 培養模式改革的主要落腳點，也是教學改革的重點和難點。應該根據人才培養 目標，從對人才的知識、能力和素質的要求出發，進行課程改革和建設。在課

12、 程結構整體優化下，進行課程體系的調整、合并、重組，加強課程與課程間邏 輯與結構上的聯系，更新課程的教學內容，逐步形成一批教學質量高、有特色 的本專業優質課程。工程管理專業以后每年都要根據企業和社會的人才需求方向，定期對課程 體系進行修改以達到應用型人才培養的目標。2. 實訓基地建設(1).實踐性教學體系建設首先要抓緊實習基地建設，要設法在建筑企業和相關的工程咨詢公司建立 起穩定的專業實習基地。預計到到 2015年，建立5家實習基地。其次積極進行實踐教學改革，強化專業實訓。按照我院工程管理專業強化 特色、突出能力、強化專業核心技能培養的專業定位，需要進行實踐教學的改 革和創新。我們的改革目標是

13、使教學與社會、企業需求接軌，使今天所學即是企業所 用，社會所需。專業“實訓”，是今后實際工作的需要，對于培養學生的實際 動手能力，分析和解決工程實際問題的能力具有十分重要的意義。課堂教學與 實訓的雙向互動，是實現培養目標的根本途徑。(2).“工程管理實驗實訓中心”建設工程管理專業是工程技術與項目管理相交叉的復合型專業，要求有工程技 術和管理學兩個專業平臺，實驗課程和實踐性教學環節較多，例如，建筑材料、 工程測量、建筑CAD工程項目管理、工程造價等課程都要求有相應的實驗和實 習。工程管理相關實驗室的建設不僅是教育部評估方案和建設部高等教育工程 管理專業評估標準所要求的教學硬件之一，而且也是工程管

14、理相關課程教學的 基本需要，同時也是本專業“強化特色、突出能力、注重實踐性教學環節”的 基本保證。因此，要結合校區的整體建設，規劃建設“工程管理實驗實訓中心”。目前已經有工程測量實驗室、建筑材料試驗室、力學實驗室和工程造價軟 件實驗室，要需要建設一個工程管理全過程模擬實驗室。3. 師資隊伍發展師資建設是辦好專業的基本保證。師資建設一要做到結構合理（專業結構、 年齡結構、學位結構、職稱結構合理），二要滿足數量要求，三要結合本專業特 點通過走出去和引進來的方式建設“雙師”型教師（即注冊造價工程師、注冊 建造師、注冊咨詢工程師、注冊房地產估價師等），四要形成穩定的學科研究方 向和隊伍，借以造就強大的

15、專業依托。工程管理專業進行了教學資源的整合， 使得工程管理專業的師資力量得到加強和提升，與其他專業方向之間的師資資 源可以完全共享。我校非常重視教師隊伍建設，重視教師的培養和引進。現在， 工程管理方面的專職教師已有 6人，結構基本合理。能夠獨立承擔全部的專業 課，加上整合資源，我們在這方面基本達到要求。但隨著培養目標的提高，專 業師資力量還需要進一步充實。到2015年，本專業在校生預計將達到160人左右的規模，按照師生比計算, 專職教師數量應達到10人左右。職務結構上，副高以上崗位應達到 4人左右。根據現狀，“十二五”期間需要增加教師5人左右。在師資發展策略上，還應利 用廣泛的社會資源，聘請兼職教授和企業技術能手，既可以提高辦學層次，又可以增加社會影響。任務分工表完成時間項目名稱配套設施造價