1、校園環境調查報告范文4篇 校學生會希望通過此次調查，匯總學生們所知的校園環境問題，進而提出一定的建議以及解決措施，通過共同努力解決問題，使校園環境更加美好。同時，使“三創一辦，校園文明行動”能夠有可靠的依據，活動更具有針對性，更能得到廣闊學生的支持。 此次調查以南北校區的學生為總體，按配額抽樣的方法，從每棟宿舍中隨機抽樣出學生為元素，組成此次調查的樣本。南校區調查的宿舍樓1號、2號、3號、4號，北校區為1號、2號、3號、4號、5號、7號、10號、11號、12號宿舍樓。調查對象均為調查時所在寢室的學生。共發放了600份調查問卷，收回有效問卷為550份，問卷有效率為91.67%。 校園是學校環境的

2、靈魂，也是代表了一個學校的整體面貌。優美安靜的校園能讓同學們更好地感受到校園學習的氣氛。但仍存在一些問題，問題如下： 1壁報欄的管理不夠標準，常常被貼得面目全非有些手抄報掉了也沒及時粘好。 2休閑木椅版的滿校園跑。 教室是同學們學習的最主要場所，同樣，安靜、衛生的教室環境可以讓同學安心學習，心情舒暢，提高學習效率，反之，亂糟糟的教室只能讓同學遠離而不想學習。可見教室的衛生是極其重要的，也是同學們比擬關心的問題， 但在這次調查中，我們仍發現了教室衛生存在著很多問題： 1)隨地亂仍紙屑、瓜子皮等現象嚴重，不能及時清掃衛生。 2)桌洞內有較多的雜物，很多同學吃完東西之后便隨手往桌洞內一塞，而不丟進垃

3、圾筒，因此桌洞內隨處可見營養餐、口香糖、衛生紙、零食袋等廢棄物一大堆，儼然成了廢棄日用百貨 3)課桌文化”盛行。文化分好的和壞的，看來“課桌文化”只能屬于第二種了，有85%的同學表示反感厭惡，10%的無關緊要，5%的隨波逐流。文化的內容無非是打油詩、無聊之語及一些學科答案。試問：為何身為一個縣城實驗小學竟仍創下“課桌文化?一那么無心學習亦或上課無聊，便隨手涂鴉;而那么本身缺乏環保意識，認為無關緊要，只是畫上幾筆而已?？梢?，身為小學生環保意識竟如此缺乏，看來呼喚每一個人保護環境，保護美麗的校園迫在眉睫。 4)窗臺、窗簾太臟，很多同學往往是什么東西都往窗簾上碰，包括濕手、粉筆灰?而黑板亦是亂涂亂畫

4、嚴重。 5)課堂的氣氛較差，同學們普遍都比擬隨意，有的甚至在課堂上吃東西，曠課的較多，而認真聽講的很少，發短信、打游戲、看小說、聽音樂、睡覺等現象隨處可見，而且這些現象普遍存在于每個課堂，看來，如何保證上課效率，活潑課堂氣氛的教育問題不由得人深思。 在學校校園的環境當中，校園環境文明建設是至關重要的。學校為了營造出一個良好的學習環境，必須重視對校園環境的文化建設。校園環境文化建設，在學校開展中顯得尤其重要。根據老師的要求我們要對校園進行了一次細心的調查，找出缺乏之處，提出改良方法，有利于我校環保問題的解決。 針對我們調查的內容，發現了校園里隱藏有好多的客觀問題，這些問題不僅影響了我們的學習，也

5、對同學們的身體產生了影響，具體情況如下： 校園占地93公頃，教學區占地62公頃，建筑面積32萬平方米。校園以歐式建筑為主體，中西合壁，學習區與生活區均以院系為單位組團構建，不僅方便了學生的學習與生活，而且使其能夠享受到具有建筑類院校專業特色的校園文化的沐浴與熏陶，培養了學生的專業與文化素養。 但學院遠離市區，校園方向感不明確，缺少指示牌。 我的調查所在年級大二根本占80%，大局部都是男生，大局部認為校區的地理位置為環境幽靜，對校園的建筑風格表示校園建筑風格和諧統一，整體顏色灰色為百分之90%邊界根本一般，對校區最容易識別的區域圖書館占50%以上校區功能評價功能單一，缺少各功能間的參透和融合占了

6、40%，從生活區到教學區花費時間大概5分鐘10分鐘占了40%剩下的60%根本為10分鐘以上，校園指示標根本無設置，對校園公共設施認為設施合理，能滿足的使用要求的占15%，不能滿足的占45%，剩下的根本為無設施，學校中缺乏場所娛樂為100%對校園運動場位置合理的占80%，對校園總體使用狀況感覺一般?？傮w來說對于學校的一些環境意向同學們的感覺還是不錯的。 我認為校園環境文化作為校園的生態系統，其特質環境主要是指校園內經過人們組織、改造和而形成的校容校貌和校園學習環境。具體指校容、校貌、自然物、建筑物及各種設施等。這種物質環境自然是一種環境文化，它的作用表達出“桃李不言”的特點，卻能使學生不知不覺，

7、自然而然地受此熏陶、暗示、感染。所以，學校物質環境文化的設計必須強化環境育人意識，使校園環境充滿著文化色彩，“努力使學校的墻壁也講話”。作為學校的教育者，如果能使用學校各種物質的東西都能表達一種學校的個性和精神，都能給學生一種高尚的文化享受和催人發奮向上的感受，那么，校園的物質環境就會成為一位沉默而有風范的老師，起著無聲勝有聲的教育作用。校園環境文化影響著學生對事物的看法從而使之形成自己的價值觀念。同時，又制約著學生的行為，使之養成良好的行為習慣。在一個整潔的校園內，學生是不會隨地吐痰的；在一個幽靜的校園內，學生是不會高聲嘶叫的；在一個充滿現代文化氣息的校園內，學生是可以陶冶情操的。校園環境文

8、化特別是其中的精神環境文化一經形成，就對學生的道德觀念產生影響，反過來良好道德觀念又會推動校園精神環境的優化，從而形成良好的學習心理和行為。校園環境文化是通過感染、模訪、從眾、認同的心理機制，使學校全體成員在不知不覺中接受影響，引起個人心理和行為的變化，以求與校園環境文化趨于一致，到達學校育人的目的。 根據以上報告所表達出來的問題，我想已經很明確的表達出來了，希望大家共同改善我們美麗的校園，打造一個溫馨舒適的學習和生活空間。 根據老師的要求，我對校園的環境進行了調查。 1、幾個大垃圾桶內經常有廢液流出。 2、花草不經常修剪、澆水，顯得雜亂無章。 3、池水太臟，水不流動，造成很多臟物浮在水面。

9、4、有些地方雜草叢生，廢物堆積，無人清掃。 5、校園內出入的車輛較多，造成噪音、廢氣污染等問題。 6、廁所衛生清掃的不及時，沒有專門的潔廁工具。 7、窗臺太臟，同學們往往什么東西都往上面撞。 8、黑板上亂涂亂畫的嚴重。 1、幾個大垃圾桶換成分類垃圾桶。 2、請專門的人定期修剪花草。 3、定期換池塘里的水。 4、讓掃地的同學定期清掃雜草。 5、禁止與學校我關的車進入校園。 6、定期清掃廁所。 7、購置專門的潔廁工具。 8、讓各班請同學定期清掃窗臺。 9、定點擦黑板。 1、為了美化校園，首先要對工具進行處理。 2、然后，對學習氣氛做好相關的事。 3、最后，對教室進行每周大掃除。 調查目的：本次調查

10、主要是針對xxx的校園環境進行的，目的是通過對本校區以及在校大學生的調查，了解了目前我院校園環境的根本情況和更多的校園環境問題，以及對我院校園環境所存在的問題的看法、態度等，并借此加以改良我們的校園環境，從而營造良好的學習氣氛，提高學習效率和生活質量。 調查時間：20*年*月*日至*日 調查內容：xxx校園環境，包括校區環境、教室環境、食堂環境、宿舍環境 調查方式：實地調查 調查人員：調查小組成員4人 通過調查，我們發現我院校園環境建設方面存在較多問題，以下是我們在調查過程中發現的一些根本情況以及提出的解決相關問題的對策。 通過調查以及自己的親身體會，我院校區環境整體滿意度為70%，屬于中等滿

11、意，究其主要原因，在于校區的綠化上，校區綠化是校園環境優化的重要舉措之一，然而， 我院校區綠化整體上遠遠做得不夠，也是由于我院是剛剛建設的新校區，綠化難免少。而我院在20*年春季學期，號召我院全體師生志愿捐錢種樹，我們期待這些書的茁壯成長，但是要到達綠蔭還要幾年。除了綠化問題，我院校區環境還存在以下問題： (1)宣傳欄的管理不夠標準。上個學期之前，我院還沒有設置專門的宣傳欄，導致多條主校道上擺滿了宣傳板報，且較錯亂，既不雅又阻礙交通。 (2)休閑木椅、石凳太少，也沒有專門的休閑草皮，無法滿足同學們讀書學習或娛樂的需求。 (3)局部校道無路燈，行人平安隱患較大。由于我院是新校區，校園里還存在多塊

12、待建設用地，說得不好聽，其實就成了荒地，野草叢生，野蛇時常出沒;加上又沒有安裝路燈，學生特別是女學生行走實在危險。 (4)校區壞境因素平安隱患較大。首先，近年來，由于學生住宿的緊張，我院陸續建起多棟宿舍樓，如1315棟，但是據我們所知以及學生反映，這幾棟宿舍樓經常出現天花板漏水、地板出現裂縫等現象;同時也從我院后勤處老師口中得知，我院為了節省開支而買了比擬廉價的建筑材料，并且為了迎接新生入學而趕工，明顯可以說是 “豆腐渣工程”，這難道不會威脅我們學生的平安嗎?其次，我院地處較偏僻地帶，無論是校內還是校外都有許多校外人員，如民工、不良社會青年等，一旦進入我院進行不良行為，那么對我院學生特別是女學

13、生將有很大的威脅。 對此，學校應該從長遠利益出發，嚴格做好各項工作，不要為了一時的利益而無視他人的平安，一定要采取相關措施，完善我院根底設施建設，減少平安隱患，為我院師生的校園生活營造一個良好的環境。 教室是同學們學習的最主要場所，安靜、衛生的教室環境可以讓同學安心學習，心情舒暢，提高學習效率，反之，那么只能讓同學遠離而不想學習?？梢娊淌业男l生是極其重要的，也是同學們比擬關心的問題，但在這次調查中，我們仍發現了教室壞境存在著很多問題： (1)在教室根底設施方面：教學設備較 、風扇少或多損壞，講臺地方無配備給教師的風扇，或者有風扇無電源，成擺設，教室悶熱不透氣;有隔層的地板多損壞，到處隱藏有陷阱

14、，維修不及時;多媒體多數老化，投影模糊，學生看屏幕困難。 (2)在教室衛生方面：隨地亂仍紙屑、食品包裝等現象嚴重，清掃衛生不夠及時。課桌內隨處可見口香糖、衛生紙、零食袋等廢棄物，很多同學吃完東西之后便隨手往桌內一塞，而不丟進垃圾筒，無視黑板上角落寫的“請帶走垃圾” “保持教室清潔”等標語。 (3)“課桌文化”盛行。 “文化”的內容無非是無聊之語及一些學科答案。 堂堂一個高等學府的大學生竟會創下“課桌文化”，可見他們是多么無心學習或上課無聊，才隨手涂鴉;身為大學生環保意識竟如此缺乏，看來呼喚每一個人保護環境，保護美麗的校園迫在眉睫。 (4)在課堂的學習氣氛方面：學習氣氛較差，認真聽講的同學為多局

15、部，少局部同學們比擬隨意，發短信、打游戲、看小說、聽音樂、睡覺等現象隨處可見，有的甚至在課堂上吃東西，甚至曠課，而且這些現象普遍存在于每個課堂。看來，如何保證上課效率，活潑課堂氣氛的教育問題不由得人深思。 教室存在太多問題，而如何解決呢?最關鍵的還在于人的本身： 首先，提高每個人的環保意識，宣傳教室環境衛生的重要性，要依靠每個人的自覺性來維護教室安靜、整潔。其次，將“保護環境，人人有責”的責任落實到個人，落實到班級，可以通過專門的檢查、監督機制，催促大家保護好環境，表現好的可以給予一定的獎勵，通過宣傳表揚，授予“文明班級”的稱號，鼓勵同學保護環境。在這個方面，我院也做了一定的工作，對此還要繼續

16、堅持和改善。 我院的兩個食堂，根本上能滿足同學們的需要，總體就餐環境還是好的，桌凳較干凈，且有電視機供同學們了解新聞及娛樂，也配備了多臺風扇及空調，但也存在一些缺乏之處： (1)據我院學生伙食管理委員會調查反映，我院食堂在衛生方面做得不夠，只有一食堂一樓即學校食堂衛生良好，餐具根本能高溫消毒。其余的私人的小窗口，在衛生方面做得不夠，有使用過期材料，地溝油的現象，而且餐具不消毒，經常出現學生食物中毒事件，拉肚子更多，嚴重危害學生的身心健康。 (2)食堂雖然進行了“光盤行動”，并且也貼了許多標語，如“我在光盤行動，我要拒絕浪費”“餐具也有家”等，但是同學們浪費糧食現象還是很嚴重，垃圾桶內很多剩菜剩

17、飯，全然不知“粒粒皆辛苦”的含義。 (3)很多同學吃完了不自覺端走餐具，而且弄得餐桌狼狽不堪，這就增加了食堂工作人員的負擔。 宿舍是我們學生長期居住的地方，舒適干凈的居住環境有利于我們的身心健康，有利于促進我們更好地完成學業。但是我們作為高學府的大學生，在宿舍環境建設方面依然存在許多問題： (1)低年級同學的衛生保持較好，地板比擬干凈，宿舍整齊明亮;但高年級就顯得很亂，地不拖，東西擺放雜亂，書架書桌往往是雜物一大堆，床上更是如此，沒疊的被子、書、衣服等。 (2)有的宿舍噪聲嚴重，特別是男生，放音樂、大聲喧嘩，喝酒猜碼無時不有，周日還通宵打撲克，嚴重影響了其他同學的休息。 (3)大局部學生不注意平安用電，在宿舍私拉電線、煮東西吃，嚴重違反我院學生宿舍管理規那么，禁