1、地理興趣活動總結 本頁是最新發布的地理興趣活動總結的詳細范文參考文章，覺得應該跟大家分享，看完如果覺得有幫助請記得（）。 地理興趣小組活動總結 本學期地理活動小組開展的各項活動，主要是為了培養能讀圖分析問題的能力，學生把所學的知識應用到實際去，把地理生活化。通過學習有用的地理知識，認識各種地理事物現象本質，發現問題及時解決問題。通過開展調查活動，學生們親身感悟到生活中存在的問題，解決的方法，提出的要求是學生深受教育啟發，懂得生活中怎樣做。通過調查，學生知道從一點一滴做起，做一名文明公民，明白我們的生活離不開地理知識，身臨其境，嘗試遷移，運用地理知識和技能，在應用中提高學生知識水平和思維能力。同

2、學們從實際生活中運用所學知識，體會到地理知識的重大作用。學生之間通過讀、畫，互相嘗試，表達小組合作意識給學生一個空間，學生觀察操作，體驗成功的喜悅，不但學到知識，而且能夠共同把所學知識運用到生活中，開拓了學生的創造思維，豐富了學生的課外生活，提高學生的社會實踐能力，地理興趣小組在本學期積極開展活動，取得了較好成績。現總結如下。 一、制定具體可行的活動方案。 本學期一開學，地理興趣小組就制定了地理興趣小組活動方案。方案做到有明確的指導思想，有活動的具體目標，有開展活動的具體措施及每一星期活動的具體安排。由于指導思想明確，目標具體，措施有力，本學期的地理興趣小組活動開展正常，取得了較好的成績。 二

3、、確定保證開展活動的具體措施。 在制定地理興趣小組活動方案時，本組就制定了保證開展活動的具體措施，包括以下幾點。 1、對象：以我校七、八年級學生為主，采取自愿報名為原那么 2、分組情況：把學生分成三個組，每組5個人，每組設立組長一名，負責全組工作的進行 3、每周小結一次，每月總結一次 三、成績與存在主要問題。 1、主要成績 本學期興趣小組活動方案制定合理，措施得力，監督到位，興趣小組活動開展比擬正常，根本上能夠按照方案順利開展活動。學生參加活動熱情較高，并 能積極配合教師開展活動，興趣小組活動內容較為豐富，受到學生的歡送和好評。開拓了學生的視野，培養了學生搜集資料、動手、動口能力和分析問題的能

4、力。 2、存在主要問題。 （1）活動內容主要以地理知識學習為主，時間、形式比擬單一枯燥。個別成員有厭倦情緒。 （2）受條件限制，參與活動的學生人數不多。 （3）局部學生參與活動的熱情不夠高，特別是不愛動手、動口，沒有認真工作。 （4）學校比擬缺乏相應的活動資源，如圖片資料、地圖、視頻信息等，給組織觀測活動帶來一定的困難，以至局部活動不能按方案開展。 地理興趣活動小組 xx年12月30日 篇二：地理興趣活動總結 xx至xx學年度高一年級地理學科興趣、課外活動總結 地理興趣小組活動總結 俗話說“興趣是最好的老師”。地理學習也不例外，培養學生濃厚的學習興趣是取得良好學習效果的重要因素。本學年高一年級

5、進行的興趣小組活動開展得有聲有色，圓滿地到達了開展興趣小組的目的，取得了良好的成績。 一、興趣小組的主要活動內容是： 興趣小組是面向全體高一的學生，所以選擇的工程比擬多。但主要以課本上可行的活動為主，在指導中常常鼓勵學生搜集資料，自己來寫地理研究論文；一個學地理的學生應具備獨立、熟練的動手能力，也是良好素質的組成之一。活動中，放手讓同學獨立動手做，指導他們向更快更好努力。研究中遇到的困難小組想方法解決，解決不了的再向老師詢問；發現問題，提出自己的問題觀點；在實地考察和收集資料的過程中，每位同學都積極踴躍、手腦并用，表現得相當活潑，投入了很大的熱情。這種活動的方式很受學生的喜歡。 二、興趣小組的

6、成果介紹： 1、制作了一些模型；多數學生能嚴格把握操作步驟，大多數作品很精美，并有制作心得總結。2、交了幾十份地理研究論文。雖然大多數學生是搜集來的材料，不是自己撰寫的，但在課余時間搜集來好的論文已經是可以的了。3、收集社會實踐調查報告。 三、培養學生的科學研究的素質 1、培養獨立的動手能力。培養學生做模型、實踐調查、制作模型、寫論文等多方面的動手能力。一個地理研究人員應具備獨立、熟練的動手能力，也是良好素質的組成之一。活動中，放手讓同學獨立動手做，指導他們向更快更好努力。2、培養科學觀點和科學態度。研究活動不僅要給予學生知識教育和能力培養，且思想政治教育、科學觀點教育更為重要。每門學科都有自

7、己的科學觀點是學科的精髓。讓學生學會用科學的觀點去分析、判斷和解決學 科的問題，具有重要的理論和實踐意義。 四、有利于促進學科的課堂教學 1、開展地理興趣小組活動，能進一步消化課堂所學知識，并擴大知識面和提高深度難度，所以興趣小組是課堂教學(: 在點 網:地理興趣活動總結)的補充和延續。2、地理興趣小組是補差補缺、因材施教的場所。興趣小組是面向有興趣愛好有特長的同學。對于好學生，讓他們在活動中得以提高、穩固興趣、發揮特長。對于學習有困難，思想品質有缺陷的學生，注意發揮他們一技之長、培養好的學習品質，密切師生關系，溝通情感，以減緩課堂教學的壓力。淡化他們的 情緒和負面影響，起到很好的教育效果。3

8、、促進地理學和其他學科聯系。 五、有利于開發學生的非智力因素，有科學家研究說明在一個人的成長過程中非智力因素起著至關重要的作用，即所謂情商高于智商論。絕大多數學生對豐富多彩的地理界表現極大的興趣。調動和開展他們的興趣開展科技活動；在這些活動中，他們必須付出勞動，必須持之以恒，經歷過失敗和成功，培養了責任心和勞動觀念，更重要的培養了興趣和意志，形成了好的學習品質，并遷移到課堂學習中去，同時密切了師生的感情和同學之間的感情。提高其積級向上的生活熱情，不斷探索，勇于追求。培養學生的主動探究、主動學習的能力，明白了許多地理知識，了解了地理科技動態，探索了許多宇宙的奧秘，也明白了人和環境和諧開展的道理。

9、這次活動，學生與人交往的能力，處理問題的能力，適應社會的能力也有不同程度的提高。地理興趣小組的活動有利地促進了課堂學習，是被實踐證明了的、有益的教學方式。 篇三：地理興趣小組活開工作總結 地理興趣小組活開工作總結 莊文惠 地理興趣小組活動總結 俗話說“興趣是最好的老師”。地理學習也不例外，培養學生濃厚的學習興趣是取得良好學習效果的重要因素。本學年我們初二地理興趣小組活動開展得有聲有色，圓滿地到達了開展興趣小組的目的，取得了良好的成績。 一、興趣小組的主要活動內容是： 興趣小組是面向全體初二的學生，所以選擇的工程比擬多。在指導中常常鼓勵學生搜集資料，自己來寫地理研究論文；一個學地理的學生應具備獨

10、立、熟練的動手能力，也是良好素質的組成之一。活動中，放手讓同學獨立動手做，指導他們向更快更好努力。研究中遇到的困難小組想方法解決，解決不了的再向老師詢問；發現問題，提出自己的問題觀點；在實地考察和收集資料的過程中，每位同學都積極踴躍、手腦并用，表現得相當活潑，投入了很大的熱情。這種活動的方式很受學生的喜歡。 二、培養學生的科學研究的素質 1、培養獨立的動手能力。培養學生做模型、實踐調查、制作模型、寫論文等多方面的動手能力。一個地理研究人員應具備獨立、熟練的動手能力，也是良好素質的組成之一。活動中，放手讓同學獨立動手做，指導他們向更快更好努力。每學年我都要在各班培養一些實驗能手，不僅能在科技活動

11、中顯身手，還能幫助老師在課上輔導其他同學。 2、培養科學觀點和科學態度。研究活動不僅要給予學生知識教育和能力培養，且思想政治教育、科學觀點教育更為重要。每門學科都有自己的科學觀點是學科的精髓。讓學生學會用科學的觀點去分析、判斷和解決學 科的問題，具有重要的理論和實踐意義。對學生灌輸進化的觀點，用以解釋變化開展的地理界；進行環境觀點的教育，知道地理環境是相互依存、相互影響和相互制約的關系，人類 活動影響環境，反過然環境也決定人類的興衰存亡；還有實踐的觀點，實踐是獲取知識、培養能力、提高素質 的重要途徑，是充分調動主觀能動性、創造性和發揮聰明才智的重要手段。 三、有利于促進學科的課堂教學 1、開展

12、地理興趣小組活動，能進一步消化課堂所學知識，并擴大知識面和提高深度難度，所以興趣小組是 課堂教學的補充和延續。 2、地理興趣小組是補差補缺、因材施教的場所。興趣小組是面向有興趣愛好有特長的同學。對于好學生，讓他們在活動中得以提高、穩固興趣、發揮特長，以他們為主參與各項競賽，起到典范作用，并委以組織領導職務。對于學習有困難，思想品質有缺陷的學生，注意發揮他們一技之長、培養好的學習品質，密切師生關系，溝通情感，以減緩課堂教學的壓力。淡化他們的 情緒和負面影響，起到很好的教育效果。 3、促進地理學和其他學科聯系。 四、有利于開發學生的非智力因素 有科學家研究說明在一個人的成長過程中非智力因素起著至關

13、重要的作用，即所謂情商高于智商論。所謂非智力因素包括興趣、意志、情感等方面的內容。它對于智力的開展，能力的培養起到重要的調節和推動作用，同時對于一個人處理社會人際關系非常有益。因為人的智力差異一般不會很大，而非智力因素對于 人才的成長起到更大的作用。絕大多數學生對豐富多彩的地理界表現極大的興趣。調動和開展他們的興趣開展科技活動；在這些活動中，他們必須付出勞動，必須持之以恒，經歷過失敗和成功，培養了責任心和勞動觀念，更重要的培養了興趣和意志，形成了好的學習品質，并遷移到課堂學習中去，同時密切了師生的感情和同學之間的感情。提高其積級向上的生活熱情，不斷探索，勇于追求。雖說地理知識的運用在我們每個人身邊發生，但學生不一定了解，不一定關注，再加上每個人的學習根底不同，學習態度也有很大的差異，特別是一局部學生，行為習慣差，不重視地理課的學習。而通過這一次的活動，激發了學生學習地理的積極性，培養學生的主動