1、教師節(jié)主題征文篇一有人曾說(shuō)，老師是土壤，把知識(shí)化作養(yǎng)分，傳授給祖國(guó) 的花朵，讓我們茁壯成長(zhǎng)。也有人說(shuō)，老師是一座知識(shí)的橋 梁，把我們帶進(jìn)奇妙的科學(xué)世界，讓我們充分發(fā)揮自己的奇 思妙想。可我認(rèn)為老師是一束燭光，燭光雖然微弱，但為我 們照亮了前方的道路，讓我們對(duì)前途充滿希望。當(dāng)我們不開 心時(shí)，老師也是一把鑰匙，幫我們翻開心靈的枷鎖，讓我們 的心靈重新獲得釋放在我們的身邊就有一位可親可敬的老師她就是教 我們班英語(yǔ)課的馬老師。馬老師是我班的班主任，更是我們 的好老師。她不愛(ài)打扮，一門心思撲在教學(xué)上。在工作中，馬老師把工作的責(zé)任感放在第一位。馬老師 在教學(xué)過(guò)程中 , 堅(jiān)持寓思想教育于英語(yǔ)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生

2、良 好的品德，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)和勇于探索的科學(xué)精 神。在她的從教生涯中，每次上課她總是認(rèn)真?zhèn)浜谜n，提前 幾分鐘進(jìn)教室做好教學(xué)準(zhǔn)備工作，這已經(jīng)成了她的一種職業(yè) 習(xí)慣。工作中的不斷學(xué)習(xí)、不斷探索和創(chuàng)新的理念也在潛移 默化地影響著每一位學(xué)生。 “當(dāng)老師，絕不能誤人子弟 ，自 己訂閱大量的專業(yè)方面的報(bào)刊雜志，學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的 教學(xué)方法，及時(shí)更新和豐富自己的知識(shí)。在學(xué)習(xí)中，她對(duì)我們傾注了大量心血。還記得一次班會(huì) 課上，馬老師做為我們的班主任對(duì)于我們班近來(lái)的學(xué)習(xí)情況 不是很滿意，于是就讓我們大家說(shuō)說(shuō)“真心話。 我們還依 稀記得馬老師的一句話：“.奮斗的過(guò)程中，常會(huì)遭受挫折， 唯有堅(jiān)持到底，才能獲

3、得最后的成功“一席話，燃起了我 們?nèi)嗤瑢W(xué)的斗志。馬老師你已經(jīng)完全取得了同學(xué)們的信賴 和愛(ài)戴！正所謂“一日為師終生為父， 老師就想我們的親 生父母一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)心著我們的生活，關(guān)注著我們的 學(xué)習(xí)。燃燒是老師的精神與品格； 奉獻(xiàn)是老師的精神與品格。 用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水滋潤(rùn)，用心血澆灌，這就 是老師們的勞動(dòng)。在生活中，她為我們奉獻(xiàn)了父母般的愛(ài)心。記得新生入 校軍訓(xùn)的時(shí)候。我們個(gè)個(gè)叫苦不迭，一晌下來(lái)各個(gè)像霜打了 的茄子。其實(shí)我們的馬老師也天天在烈日下陪著我們，還不 時(shí)的加以指導(dǎo)。為了給我們?nèi)松牡谝粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，留下這難 忘的瞬間。她不惜在烈日下為我們拍照，抓拍著每個(gè)美麗的 瞬間，每一張

4、美麗的笑臉。每一次休息時(shí)，我們?nèi)ズ人?起水杯才發(fā)現(xiàn)原本輕的水杯變重了，原本很少的水卻神奇的 變多了，每一只水杯都變得滿滿的，似乎在向我們表達(dá)著一種特殊的情感孩子們。千萬(wàn)別渴著，這里有足夠的水源！這 一定是細(xì)心的馬老師做的，我們彼此傳遞著會(huì)意的眼神。有一首詩(shī)最為動(dòng)人， 那就是師德； 有一種人生最為美麗 那就是老師；有一種風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂；有一種魔 棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺(tái)最為神圣，那就是講同學(xué)們 , 讓我們用自己的行動(dòng)來(lái)回報(bào)老師對(duì)我們的付 出，好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取每天都有進(jìn)步 ，這才是對(duì)我們心中的 好老師最好的報(bào)答 。篇二她，剛剛好有人說(shuō)，老師是土壤，把知識(shí)化作養(yǎng)分，傳授給祖國(guó)的

5、 花朵， 讓他們茁壯成長(zhǎng)。 亦有人說(shuō)， 老師是一座知識(shí)的橋梁， 把我們帶進(jìn)奇妙的科學(xué)世界，讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙 想。可我認(rèn)為老師是一束燭光，雖微弱，但在黑暗中為我們 照亮了前方的道路，讓我們不必害怕，不必慌張。當(dāng)我們不 開心時(shí)，老師也是一把鑰匙，幫我們翻開心靈的枷鎖，讓我 們的心靈重新獲得釋放。盡管歲月的洪流一遍又一遍地洗刷著歷史的浮沉。但不 變的是，一代又一代的老師還是那么盡心盡力地將一屆又一 屆的莘莘學(xué)子培養(yǎng)成材，引上成功之路。在我成長(zhǎng)的道路中，有許多伴我長(zhǎng)大的好老師。在上高中之前我知道了我被分到了慶姐班里是我的心 里打了許多的問(wèn)號(hào)，這是個(gè)什么樣的老師？她會(huì)喜歡我嗎？ 腦子里充滿了無(wú)

6、盡的遐想和期待，但同時(shí)又用緊張和不安。 就這樣帶著疑問(wèn)和期待，我終于在八月的一天見(jiàn)到了她。我不太會(huì)描述別人的長(zhǎng)相，唯記得她有一雙明亮的眼 睛，炯炯有神，委婉中帶著犀利，犀利中帶著溫柔，溫柔又 帶著一絲童真的美好。我不知道這樣的描述是否準(zhǔn)確，但在 我眼中這就是她。在軍訓(xùn)的過(guò)程中，慶姐給了我非常深刻的印象。她會(huì)在 我們們生病的時(shí)候照顧我們，會(huì)在我們的時(shí)候撫慰我們，會(huì) 在我們抱怨的時(shí)候鼓勵(lì)我們，也會(huì)在我們犯錯(cuò)的時(shí)候批評(píng)我 們。有松有緊，有張有弛。就像秋天的秋風(fēng)一樣，溫度剛剛 好。她不會(huì)像往常的老師的一樣用過(guò)多的作業(yè)壓著我們，總 是在不觸碰原那么的前提下，讓我們盡可能的解放我們的天性，讓我們發(fā)揮自己的

7、創(chuàng)造力，覺(jué)察自己的天賦。有時(shí)她也 會(huì)像個(gè)孩子一樣跟我們打成一片，展露出他孩子般的笑容， 美麗，又有親和力。這種感覺(jué)，就先剛熟的石榴，甜的剛剛 好。人們說(shuō)起心中的好老師，總會(huì)想起的場(chǎng)景就是在小窗 前，微弱的燈光下，一位美麗的女士在通宵的批著作業(yè)。但 在我心里，好老師絕不僅拘于如此。好老師，就像媽媽做的飯，爸爸泡的茶，奶奶種的青菜， 外婆做的衣裳。并非我用詞不準(zhǔn)，但這就是我心中的好老師， 不多也不少，那種感覺(jué)，剛剛好。而那個(gè)在講臺(tái)上發(fā)揮自如，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上為我們加油鼓勁 的人正給了我這種感覺(jué)。從來(lái)說(shuō)不清你為什么喜歡一個(gè)老師，也許就是因?yàn)楦?覺(jué)，感覺(jué)對(duì)了，什么都對(duì)了。在我心里，她，剛剛好。篇三我心目中的

8、好老師是我們的語(yǔ)文老師胡老師胡老師教課不僅簡(jiǎn)單易懂而且把戲翻新。大前天，她讓 同學(xué)們輪流來(lái)上課，每個(gè)同學(xué)講課時(shí)她都在下面認(rèn)真聽，隨 時(shí)向臺(tái)上的“老師的提出疑問(wèn)，糾正“老師的錯(cuò)誤。當(dāng) 然，有的同學(xué)課上的不夠完美，比方陳靜怡，因?yàn)殡娔X壞了 而無(wú)法放PPT,于是，陳靜怡帶我們上了一堂不用 PPT的課。 結(jié)果好多地方有爭(zhēng)論，比方分自然段啦等等，問(wèn)題還沒(méi)解決 就下課了。后面的一堂課，胡老師帶我們回憶上一堂課，輕 輕松以地一整理便把自然段的的問(wèn)題輕松地解決了。本來(lái)上 一篇課文要用一節(jié)課的時(shí)間，她半節(jié)課就講完了，剩下半節(jié) 課的時(shí)間還給我們講了作業(yè)。胡老師還說(shuō)，其他人如果備的課與今天講的課是一樣 的，那樣，你

9、就是講臺(tái)上老師的助教，在蘆旭東的課上我和 一些助教就起到了非常大的作用。篇四在我上小學(xué)時(shí)，我們班級(jí)有幾名學(xué)生成績(jī)比擬差，那時(shí) 老師讓我們組成了一幫一，即一名成績(jī)好的學(xué)生去幫助或 說(shuō)是催促一名成績(jī)差的學(xué)生背課文，默生字等。這出發(fā)點(diǎn) 是好的，但在不知不覺(jué)中他們便被標(biāo)上了“差生 ，因?yàn)樵?平常課堂上老師經(jīng)常會(huì)罵他們?cè)趺催@么笨。在我們告訴老師 他們老背不出課文時(shí)，老師更是沒(méi)有任何顧忌地罵他們沒(méi)腦 子。這讓我們?cè)谒麄兠媲蔼q如一只只驕傲的孔雀，拿書經(jīng)常 敲他們的腦袋。那時(shí)是理直氣壯，現(xiàn)在想來(lái)，實(shí)在愧疚。但 這是誰(shuí)造成的！這不得不讓我們想到愛(ài)迪生，在老師眼中的 白癡學(xué)生卻成了世界上最偉大的創(chuàng)造家，感慨還好他

10、有一位 好媽媽。所以我眼中的好老師，首先必須要尊重每一位學(xué)生， 更可以從成績(jī)最差的學(xué)生身上找出優(yōu)點(diǎn)，并將之放大，給他 自尊心，給他自信心。我眼中的好老師，還必須要有創(chuàng)新。一直按照教學(xué)提綱 上條條框框，讓學(xué)生死記硬背，實(shí)在太單板。老師在講臺(tái)上 “聲嘶力竭，學(xué)生那么在忙著抄筆記，大局部學(xué)生看似“專 心聽講，實(shí)那么不知神游去哪了。就如學(xué)英文，你讓一個(gè)孩 子去背單詞，孩子沒(méi)過(guò)多久就會(huì)覺(jué)得枯燥，但如果以唱歌或 做游戲的形式讓孩子在玩中記這些單詞，孩子就會(huì)很開心的 去學(xué)去記，而且不容易忘記。現(xiàn)在的社會(huì)就是創(chuàng)新的社會(huì)， 老師在教學(xué)上太單板，甚至?xí)阂謱W(xué)生的一些潛在創(chuàng)新意 識(shí)。我眼中的好老師，更會(huì)懂得學(xué)生的心聲，能成為學(xué)生信 任并可以傾訴的對(duì)象。現(xiàn)在的孩子壓力太大，大多數(shù)父母工 作又忙，往往忽略了孩子的很多想法，而只關(guān)注了孩子的成 績(jī)。這樣到一定時(shí)候又加劇了孩子的叛逆心理。這時(shí)如有一 位老師可以