1、學校教學、教研工作總結 學校教學、教研工作總結 教學教研工作總結 葦子小學201*.7本學期，我校教學教研、教學工作在鎮中心校的直接領導下，以教學教研工作計劃和學校工作思路為指導，認真落實學校教學教研工作計劃。緊緊圍繞學校教研工作重點開展教研活動，強化管理，強化過程，嚴格要求，積極實施素養教育，充分發揮教導處教學研究，教學指導，教學管理和教學服務的職能作用，積極探究課改的新經驗，新方法，以教學質量建設為中心開展工作。現就本學期的教研工作總結如下： 一、強化教師的業務學習，努力提升教師的綜合素養。 教育教學理論能指導教育施行，能不斷更新教師的教育觀念，提升教師的理論修養和業務水平。強化業務學習，

2、能有效提升教師的專業水平。 1認真學習課程理論，推動課堂教學改革。 認真組織教師學習新課程理論和教育教學理論。本學期要持續采納多種形式，組織教師進一步學習課程標準和其他理論書籍，明確新課程理念下教師的教學方式和學生的學習方式，從而促進教師的內涵發展，推動課程改革的進一步深入。 2、積極開展教研活動。 1積極組織開展校內教研組活動。 認真落實開展教學研討課活動，絕大部分教師都能至少參加一次校內公開課教學活動，從研討課前的聽課、教學準備到課后的評課及總結上，都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提升每個老師的教學水平。 2努力開展好教學研討活動。激勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老

3、師暢所欲言，大膽發表自己的看法看法。在一定程度上，提升了老師們的理論知識和實際操做能力。 3學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。二、強化教學管理，全面提升教學質量 教學常規是教師開展日常教學工作的準則，優良的管理體制是我們順利實施課程改革，提升教學質量的重要保證，理論指導施行。 1、抓常規，促進管理更加規范。本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，強化課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好，同時也促進了學生的全面發展。 2、以“學生為中心點，規范學習行為著力抓好學生的“規范教育。從學生的基礎文明行為，養成教育的訓練抓起，抓紀律，抓常規，抓行為。教育質量的提升，受制于學生的素養和學

4、習風尚。我們清楚的意識到，班風不正，學風不正，教師教得吃力學生學得無聊，教育質量就難以提升。我們注重早讀和午自習的利用，強化對學生的上課、作業、預習等基本習慣的培養，注重“培優輔差工作，對學有困難的學生加以認真輔導，為有效提升整體教育質量提供保證。 三、組織各類比賽，促進學生全面發展 本學期認真組織師生參加各類比賽。對學生參加的學科比賽活動，教師更是強化指導，精心組織，教師強化賽前輔導，學生取得了優異的成績 四、強化家訪及安全工作為進一步強化學校與家庭的聯系，協調學校與家庭的教育步調，統一學校與家庭教育對學生的要求，共同做好學生的教育工作，促進學生德智體美全面發展；為強化學校管理，加強師生的安

5、全意識，保證學生的人身安全，我們強化了家訪和安全管理工作。 回首過去，成績有所提升，面對將來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，特別重點，勤奮工作，講究實效，為學校譜寫教育新篇！ 擴大閱讀：201*年秋學校教學教研工作總結 201*年秋學校教學教研工作總結 一學期來，在上級教育部門的正確領導下，緊緊圍繞各中小學整體布暑，保持科學發展觀，扎實推動新課程改革，努力構建和諧的校園氛圍，有效地提升學校教育教學質量。 1、狠抓教師業務素養的提升 一是持續落實每周一次教師業務學習制度；二是通過舉行教工“三筆字

6、比賽，35周歲以下教師教學能力比賽，教學論文比賽等途徑提升教師的基本素養，為新課程的實施提供基本保證；三是制定教師個人專業成長十年規劃，組織教師參加遠程持續教育培訓、心理健康教育培訓、班主任工作培訓等，努力提升教師的自身素養；四是深入教學第一線。要求學校領導每周都要深入課堂聽課指導，教師每學期聽課不少于15節；五是開展教學研討活動。圍繞教育教學出現的問題，確定研討主題，研討形式做到鋪開。本學期在學校舉行主題為“如何轉化學習有困難的學生點性教學研討等。 2、切實強化教學常規管理。我們依據教學質量現狀，提出了關于進一步強化教學常規管理的看法，學校的領導深入小學召開專題會議，就教師工作、教學管理做具

7、體布置和指導。為做好質量的跟蹤管理，把工作落實在“過程，學校還建立 質量普查監控題庫，隨機對有關學科進行抽檢，及時調整教學管理策略。 3、重視學科技能比賽的選拔和輔導。學科技能比賽成績的好壞從一個側面反映了學校的辦學質量的凹凸，也是衡量我們的質量人民是否滿意的重要標準。我們重視學生技能的培養和輔導，從比賽的組織、資金的投入等方面都給予足夠的重視。精心組織每一項賽事，各種賽事都納進學校工作計劃，并做好層層選拔和輔導工作，各校比賽結果納進教育教學常規評估。學校還通過座談會、校園網站這一平臺，表揚和宣揚各小學所取得的成績，提升社會對學校的關注程度。本學期組織學生參加縣小學生數學比賽、讀書征文比賽、幼

8、兒童謠比賽等均獲得較好的名次。 4、重視學生優良學習習慣的培養。學會學習是素養教育的基本要義，學生優良學習習慣的養成關鍵在教師。我們注重從轉變教師的教學方式入手，保持以教師為主導，訓練為主線，思維為核心，能力為目的，育人為目標的原則，不斷優化課堂教學質量，全面提升新課程的執行力。廣大教師正逐步轉變教學觀念，教學行為逐步向新課程理念靠攏。 5、以評促管。我校依據xxx教育教學常規管理評估辦法，學年結束前，都對各小學的教育教學常規進行評估，評 估結果作為評選或推舉參評高一級別的常規管理先進單位的主要依據，也作為學校班子調整的主要依據，各中小學都能依據評估要求規范學校內部管理，努力提升辦學質量。 6、規范“均衡發展及教育督導工作。一是依據的建檔要求，把完善建檔工作的關口前移；二是規范學籍管理，努力規范我鄉學籍管理；三是做好新學期的鞏固工作，期初教務處要認真核實各校鞏固狀況，并及時做好流動生動員工作，保證鞏固率達100%；四是啟動第二輪素養教育督導評估工作。 總之，這些成績的取得，得益于各級黨委政府、教育主管部門的正確領導，得益于我們在前進道路上的不斷總結、反思和大膽的探究，更得益于廣大教職工的勤奮工作和默默奉獻。推動“雙高普九進程，全面深入課程改革任重而道遠，但我們堅信，有各級領導的關心重視，社會各界的支持，更重要的是有