1、精品蘇教版小學語文二年級下冊?沉香救母?教學設計教材分析：這一篇課文敘寫了沉香不畏艱險，奔向華山，他一心救母的誠意感動了仙人，獲得了贈斧之助，打敗了二郎神，劈開大山，救出母親。全文共有四個自然段，按照救母經過展開故事情節：拜別師傅，奔向華山；歷經艱險，一往直前；感動仙人，得到幫助；劈開大山，救出母親。故事環環相生，銜接緊湊。教學目標：1學會本課9個生字。正確、流利地朗讀詞語。理解由生字組成的詞語。認識新偏旁“刀。學會用“幫助造句。2學習默讀課文，講述故事。3、想象沉香撲進媽媽懷抱時的情景，培養學生的想象能力。4、體會沉香不畏千難萬險、英勇救母的一片熱誠之心。教學重難點：1學會生字，能在田字格中

2、標準書寫。2、體會沉香不畏千難萬險、英勇救母的一片熱誠之心。教學準備：教學掛圖、生字卡片課時：三課時第一課時教學目標：1學會本課4個生字。正確、流利地朗讀詞語。理解由生字組成的詞語。認識新偏旁“刀。2正確、流利地朗讀課文。教學重難點：學會生字，能在田字格中標準書寫。教學準備：教學掛圖、生字卡片教學過程：一、 板書課題，指名復述1、板書?沉香救母二?，教學“救字救：左右結構，反文旁。左邊是“求字。學了上一課，大家已經認識了“救字，“救是什么意思？聯系沉香的媽媽被二郎神壓在華山腳下遭難，沉香要去“解救。“救是“解救的意思，也就是“幫助、使脫離困難和危險2、各自回憶?沉香救母一?的主要情節，準備復述

3、。3、指名復述。二、 初讀指導。1、為了救自己的媽媽，8歲的沉香就離開了爸爸，上山拜師學藝。經過幾年的勤學苦練他終于練就了一身高強的武藝，他又是怎樣救母親的?呢我們今天繼續學習?沉香救母?這個故事。2、練習默讀課文，看看沉香是怎樣救母的？3、板書：默讀 教給方法：默讀是一種很常用的讀書方法，默讀時，嘴巴不出聲，用眼睛看，用腦子想。學會上嘗試練習默讀，教師巡視指導4、交流：你覺得默讀有哪些優點？速度快，不影響別人5、借助拼音輕聲讀課文，要求：讀準字音，讀通課文，遇到難讀的句子多讀幾遍。6、檢查生字讀音；救母心切 拜別 捧 血痕 神斧 高聳入云 轟隆 充饑 打敗 仙人沖動 感動 遙遠指導讀準多音字

4、：血痕 轉眼間 重見天日指讀。齊讀。7、分節個別讀，你認為哪一自然段最有把握讀好，就讀那一自然段。相機糾正生字詞的讀音。8、分組讀全文，要求字音正確、通順連貫。三、教學生字，指導寫字。1、出示生字卡片，：救、切、便、仙、敗2、你們發現，這五個字在結構上有什么相同點？都是左右結構。哪些字你認為很容易記？把你的方法介紹給大家？救：左右結構。左邊的“求應寫得緊縮以讓右、末畫是“點，不是“捺。其豎鉤右側的“撇和“點都不能過多地露出橫畫外。切：認識“刀字旁，左邊不能寫成提土旁。便：單人旁+更。仙：單人旁+山敗：貝+反文旁。3、教師范寫“救、切。學生書空。4、學生練習描紅、仿寫。四、布置作業：1、抄寫詞語

5、。2、熟讀課文，找出沉香救母心切的詞語。第二課時教學要求：1學會本課4個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。學會用“幫助造句。2講述故事。3、想象沉香撲進媽媽懷抱時的情景，培養學生的想象能力。4、體會沉香不畏千難萬險、英勇救母的一片熱誠之心。教學重難點：2學會生字，能在田字格中標準書寫。2、體會沉香不畏千難萬險、英勇救母的一片熱誠之心。教學準備：教學掛圖、生字卡片教學過程：一、復習檢查1、朗讀詞語。2、說說各自然段的主要內容。拜別師傅一路艱辛打敗二郎神劈山救母學生答復，教師相機板書二、精讀訓練1、過渡：時光過得真快，轉眼間沉香15歲了，他已經練就了一身高強的武藝，該去解救他的母親了。第一自然段

6、中有一個詞語總寫了沉香當時的心情，誰能把它找出來？救母心切什么叫“救母心切？解救母親的心情非常迫切對！他是向華山奔 去的。這“奔字用得怎么樣？請說說你的想法。奔的意思是急走、跑，說明沉香救母心切板書：救母心切2、指名朗讀第一自然段。3、自由讀第二自然段，找出寫沉香歷經艱險、困苦的語句，反復朗讀體會。1出示：一路上，沉香不知翻過了多少座高山，也不知跨過了多少道深澗。餓了就采幾只野果充饑，渴了就捧幾口泉水喝喝。腳上磨出了一個個血泡，身上劃下了一道道血痕，他一點兒也不在乎。2學生答復，教師相機圈出：不知 翻過了 多少座 高山也不知 跨過了 多少道 深澗餓 了 采 幾只 野果 充饑渴 了 捧 幾口 泉

7、水 喝喝磨出了 一個個 血泡劃下了 一道道 血痕3議論：為什么說上面這些話寫出了沉香為了解救母親，歷經艱險、困苦？側重讓學生了解“不知多少.、“一個個、一道道是表示“多的，寫出了沉香一路上歷經的艱險和困苦、磨難多，“幾只、“幾口是表示“少的，寫出了沉香一路上生活是困苦的4議論后學生再次朗讀體會。5指名朗讀第二自然段，突出重音：布、翻過、多少、高山、也跨過、深澗、采、幾只一、充饑、捧、幾口、喝喝、一個個、血泡、一道道、血痕。6對于這一切，沉香是什么態度？他一點兒也不在乎沉香為什么能夠這樣？他深深地愛著他的母親，救母心切7齊讀第二自然段。3、默讀第三自然段，指名說說內容。板書：來到華山 打敗二朗神

8、4、過渡：沉香打敗了二朗神，又有仙人贈送的神斧，他救出母親沒有？救出板書：劈山救母5、請朗讀第四自然段，找出寫沉香動作的詞語。各自讀書，畫出有關詞語，互相交流1學生發言。結合理解：高聳入云、日思夜想、巨響、重見天日。2學生發言，教師歸納。板書：望 想 舉 劈 撲3學生發揮想象，口述沉香劈山救母的情況。5、學生默讀課文，質疑，教師解疑。三、教學生字，指導寫字。1、出示生字卡片，：充、孝、兇、惡2、說說你是怎樣記住這些字的？充：“流字去掉三點水，右邊下面去掉“一豎。孝：“教字去掉反文旁。把“子字的“提改成“橫。兇：半包圍結構。下包上。整個字要寫得舒展，撇、點要居中安排，下面的局部，第一筆是豎折，一

9、筆連寫。兩個“豎畫，左短右長，上部左低右高，不應寫得過短。惡：上下結構。與寫“恩、懸的注意點相同。3、教師范寫“兇、惡。學生書空。4、學生在?>習字冊?上練寫。四、布置作業：1、抄寫詞語。用“幫助造句。2、講講沉香救母的故事。板書： 11. 沉香救母二拜別師傅 救母心切翻高山 不知.多少多路 跨 深澗艱 餓 充饑 幾只 少辛 渴 喝喝 幾口 磨 血泡 一個個 多 劃 血痕 一道道他一點兒也不在乎來到華山 打敗二郎神劈山救母 望 想 舉 劈 撲第三課時教學要求：復習、穩固課文，深化課文的內涵。教學重難點： 1、練習講述故事。再次體會沉香不畏千難萬險、英勇救母的一片熱誠之心。教學準備：教學掛圖、生字卡片教學過程：一、繼續精讀訓練1、請看課文中的插圖，文章結尾說，受苦多年的媽媽重見了天日，“沉香一頭撲進了*懷抱，想象一下：這時他們會說些什么？2、各自練習說，同桌交流。二、造句。1、讀讀下面的兩個句子，想想在什么情況下可以用“幫助。仙人是怎樣幫助沉香的？送給沉香一把神斧在老鷹的幫助下，小鷹學會了飛翔。老鷹是怎樣幫助小鷹的？教小鷹怎么學飛2、教師：替人出力、出主意、送給人家一些東西或者給予精神上的鼓勵，都叫幫助。3、你們幫助過什么人嗎？自由發言4、你們曾經得到過哪些人的幫助