1、借助故事情境培養幼兒逆向思維讓誰先吃好呢是韓國作家尹我海寫的一本圖畫書，講述了弱 小的毛毛蟲在身高、耳朵及尾巴的長度、體重都不及伙伴們的情況下, 居然想出了比一比誰的身高、耳朵及尾巴的長度、體重排在末位的辦 法，從而一下子獲得了四個第一，并最終先吃到了桃子。該故事內容 貼近幼兒的實際生活，又蘊涵著排序的數學學習內容，更重要的是它 能讓幼兒明口，在日常生活中使用數學知識能夠解決實際問題。木次活動的重點是協助幼兒理解逆向排序的思維方法，教師在引 導幼兒學習從正向排序轉向逆向排序時，不但僅僅僅停留于操作練習 層面，而是在故事情境中讓幼兒始終帶著問題去思考、去操作。最后, 讓幼兒體驗到，逆向排序在生活

2、中很有用，能夠根據不同的需要，使 用不同的排序方法，解決不同的問題。從整個活動的設計來看，教師刪去了原書中“鱷魚”這個角色， 使故事內容更簡練，教師把握住了活動的重點和難點，層次清楚，使 故事情境與數學內容這兩條線始終融合在一起。在故事前半部分，犀 牛提出的比體重對幼兒來說是活動中的一個難點，因為體重的比較并 不像高矮或長短那么直觀，圖片上每個動物都坐在蹺蹺板的一邊，另 一邊放了數量不等的石頭，幼兒首先要理解圖片的含義，然后在比較 的基礎上實行排序。所以，教師在設計活動時對石頭的數量實行了調 整，降低了幼兒比較與排序的難度。對幼兒來說，活動中的挑戰就是 想辦法協助毛毛蟲排在第一，教師采用了多媒

3、體演示的方法，先引導 幼兒仔細觀察動物們的四種排序（從高f矮比身高，從長一短比耳朵， 從長f短比尾巴，從重f輕比體重），然后請幼兒從四個序列中選擇一 項實行逆向排序，讓毛毛蟲從最后一位轉換成第一位。幼兒只要將其 中的一項轉換成功，其他幾項也就迎刃而解了。在活動實施過程中，教師設計的多媒體課件使用得恰到好處，使 幼兒在比較、排序時有了具體的參考依據。如比較高矮時，課件中每 個動物頭頂上都有一根紅色短橫線，方便幼兒實行比較：在比較耳朵 和尾巴的長短時，課件上用紅色小圈標出每個動物的耳朵，用藍色小 圈標出每個動物的尾巴，讓幼兒更容易找到比較對象；在嘗試逆向排 序時，課件完整地表現了動物們根據高矮、耳

4、朵和尾巴的長短、輕重 排好的序列，幼兒能夠清楚地觀察到每個序列的最后一位都是毛毛蟲, 這為幼兒接下來的逆向排序提供了啟示。故事的結局是弱小的毛毛蟲競排在了第一，獲得了第一個吃桃子 的機會。但是，教師需要讓幼兒明口的是，毛毛蟲不是真的“勝岀”， 而是以“智取”獲得成功，就因為它使用了與其他小動物不同的逆向 排序方式，使自己排在了第一。這樣才能在不偏離客觀事實的基礎上, 凸顯故事的中心思想，讓幼兒體會到排序的有趣，并能從毛毛蟲身上 明白不要輕易小看自己，要學會樹立自信。附活動設計方案：大班數學活動：讓誰先吃好呢黃浦區奧林幼兒園沈文茜讓誰先吃好呢講述了一群小動物為了先吃到桃子，都想出了 用自己的優勢

5、和別人比較的辦法，最后一直排在倒數第一的毛毛蟲反 而先吃到了桃子。這是一個非常貼近幼兒生活的故事，故事中的事情 似乎常常發生在幼兒身上。這個有趣的故事除了蘊涵著排序等數學元 素外，同時還能讓人感受其中一個特別重要的價值一一看事情不能只 從一個角度看，換一個角度看問題會有更多的發現。在本次活動中， 我重點要協助幼兒理解逆向排序的思維方法，培養幼兒換一個角度思 考問題的水平。活動目標1. 理解故事內容，在按事物的某一特征實行排序的基礎上，嘗試 逆向排序。2. 在故事中感受毛毛蟲的聰明與智慧，并從中明口不要小看自己, 要樹立自信。活動準備動物圖卡等操作材料每人一套、多媒體課件。活動過程一、引出故事，

6、激發興趣1. 瞧，這是什么？看看有哪些動物想吃這只大桃子？2. 講述故事讓誰先吃好呢。二、根據故事內容，按動物身體上的不同特征實行排序（一）比身高1. 提問：按照從高到矮的順序排隊，誰能夠第一個吃桃子，誰只 能最后一個吃桃子？2. 操作：幼兒用動物圖卡排序，說一說排序的理由。3. 小結：長頸鹿，排在了第一位，所以它能夠最先吃到桃子。（教師播放多媒體課件，實行驗證）（二）比耳朵和尾巴的長短1. 提問：兔子和猴子如果想最先吃到桃子，能夠和大家比什么呢?2. 操作：幼兒能夠從兔子和猴子中選一個動物實行排序比較。3. 小結：比誰的耳朵最長，兔子能夠最先吃到桃子；比誰的尾巴 最長，猴子能夠最先吃到桃子。

7、（教師播放多媒體課件，實行驗證）（三）比體重1. 提問：犀牛也想先吃桃子，它想要和動物們比體重，怎么樣才 能知道誰重誰輕呢？2. 操作：請幼兒根據圖片判斷犀牛是不是最重的。（圖片內容： 犀牛坐在蹺蹺板的一邊，在另一邊放上了石頭。）3. 小結：犀牛和動物們比體重，犀牛是最重的，所以它能夠最先 吃到桃子。（教師播放多媒體課件，實行驗證）三、嘗試逆向排序，協助毛毛蟲第一個吃到桃子1. 提問：動物們比身高、比耳朵和尾巴的長短、比體重，每一項 毛毛蟲都排在了最后一位。不過毛毛蟲說，同樣是和大家比身高、比 耳朵和尾巴的長短、比體重，每一項它都有辦法排在第一位。毛毛蟲 是怎樣做到的呢？2. 操作：幼兒自己想

8、辦法，還是通過比身高、比耳朵和尾巴的長 短、比體重，讓毛毛蟲排在第一位。（教師播放多媒體課件，協助幼兒 理解如何實行逆向排序）3. 小結：最后，毫不起眼的毛毛蟲第一個吃到了桃子。附故事：讓誰先吃好呢動物們都想先吃到又香又甜的桃子，你一句我一句地吵了起來， 誰也不讓誰，怎么辦呢?最后，動物們想出了一個辦法，它們要舉行比 賽。誰在比賽中得了第一名，誰就先吃桃子，第二名就第二個吃桃 子誰最后一名，就最后一個吃桃子，只能吃到一點點桃子。長頸鹿想最先吃到桃子，它就動起了腦筋。它覺得伙伴們高矮不 同，自己是動物中個子的，和大家比高矮，從高到矮排，它一定能得 第一，于是就對大家說：“我們來比高矮吧，誰誰排在第一。”大家 都同意了。排好后，長頸鹿得意地說：“看見了吧，我的個子，所以就該我 先吃桃子。”兔子和猴子不樂意了，它們一起跳了出來說：“不行不行，我們 也想先吃到桃子。”它們一邊說一邊想著，自己身上有什么地方能夠 和同伴們比一比，能夠得到第一名呢毛毛蟲再也坐不住了，它說：“比高矮，從高到矮排隊，長頸鹿 能夠先吃到桃