1、二年級學困生總結 二年級學困生總結 包爾海鄉中心學校201*-201*學年度第二學期二年級 2班德困生總結 我這個學期來擔任二年級2班的班主任和數學課的教學。由于學生的來源以及所受各方面環境的影響,學生的成績參差不齊,其中基礎及差的有3人,學習成績易波動的有7人,依據學生的特點以及學生成績差的原因,我因人制宜采用了不同的輔導方法對學困生進行了輔導。 1、要有一顆熱愛學生的赤誠之心，與學困生建立融洽的關系。我覺得愛學生，是轉化學困生的基礎和首要條件。學困生會受到四周人的訓斥、諷刺、挖苦、冷眼相待而感到孤立、無所依靠，他們也需要溫暖、需要愛。作為班主任和語文教師的我，平常讓學生深深感到老師是始終如

2、一地愛護著自己，為自己操碎了心，費盡了心血，再不努力學習實在對不起老師，從而使這一小部分學生慢慢在學習自尊心，尊重和信任他們。作為教師的我，善于發現他們身上的積極因素，長善救失激勵上進。關于學習品行均落后的學生，除了強化對他們的學習興趣，提升他們的求知欲，找時間給他們補課，指導他們改善學習方法，幫助他們提升學習成績，加強他上有所上進。 2、發掘特困生的閃光點，激發們學好課程的信心。3、保持依靠集體的力量。為了實現學困生的轉化，我把學困生的教育置于班集體中，以集體的力量去轉化個人。4、主動與家庭、社會有關方面密切配合，統一思想，統一熟悉，統一不調。 5、嚴格要求，持之以恒。學困生在進步過程中容易

3、出現反復。作為班主任的我，我是正確熟悉和對待學生的反復。我是抓反復，反復抓，耐心細致地、保持不懈地做好差生的轉化工作。通過努力，我班的特困生在各方面都有了一定的進步。 通過一學期的輔導工作，學困生的學習有了顯然的起色。我堅信，只要不斷地給予誘導幫助，樹立起他們學習的信心，發掘他們的閃光點，激發他們的自尊心，尊重和信任他們，強化他們的學習興趣，提升他們的求知欲，找時間給他們補課，指導他們改善學習方法，他們的學習一定會更上一層樓。 張玉霞201*-12-13 擴大閱讀：二年級學困生總結 富林小學二年級3班語文學困生總結 201*-201*學年度第一學期 我這個學期來擔任二年級3班的班主任和語文課的

4、教學。由于學生的來源以及所受各方面環境的影響,學生的成績參差不齊,其中基礎及差的有3人,學習成績易波動的有15人,依據學生的特點以及學生成績差的原因,我因人制宜采用了不同的輔導方法對學困生進行了輔導。 1、要有一顆熱愛學生的赤誠之心，與學困生建立融洽的關系。我覺得愛學生，是轉化學困生的基礎和首要條件。學困生會受到四周人的訓斥、諷刺、挖苦、冷眼相待而感到孤立、無所依靠，他們也需要溫暖、需要愛。作為班主任和語文教師的我，平常讓學生深深感到老師是始終如一地愛護著自己，為自己操碎了心，費盡了心血，再不努力學習實在對不起老師，從而使這一小部分學生慢慢在學習自尊心，尊重和信任他們。作為教師的我，善于發現他

5、們身上的積極因素，長善救失激勵上進。關于學習品行均落后的學生，除了強化對他們的學習興趣，提升他們的求知欲，找時間給他們補課，指導他們改善學習方法，幫助他們提升學習成績，加強他上有所上進。 2、發掘特困生的閃光點，激發們學好課程的信心。3、保持依靠集體的力量。為了實現學困生的轉化，我把學困生的教育置于班集體中，以集體的力量去轉化個人。4、主動與家庭、社會有關方面密切配合，統一思想，統一熟悉，統一不調。 5、嚴格要求，持之以恒。學困生在進步過程中容易出現反復。作為班主任的我，我是正確熟悉和對待學生的反復。我是抓反復，反復抓，耐心細致地、保持不懈地做好差生的轉化工作。通過努力，我班的特困生在各方面都有了一定的進步。 通過一學期的輔導工作，學困生的學習有了顯然的起色。我堅信，只要不斷地給予誘導幫助，樹立起他們學習的信心，發掘他們的閃光點，激發他們的自尊心，尊重和信任他們，強化他們的學習興趣，提升他們的求知欲，找時間給他們補課，指導他們改善學習方法，他們的學習一定會更上一層樓。 張玉霞20