1、二年級個人學習總結 二年級個人學習總結 教師個人學習總結 第二實驗學校曹新艷 作為教師，既應有高水平的思想政治素養、愛崗敬業的職業道德素養，也應該不斷地學習和接受培訓。這一學期我要立足崗位，以集體備課、業務學習和課堂教學研究為業務學習載體，通過自主學習來滿足教育教學的需要，全面提升自身素養和教學質量。 一、教育理論方面 新課程的理念就是改變傳統教學中的灌輸式的教學方式，給學生更多的思索空間，在教學過程中注重培養學生多方面的能力，比如學生動手能力、學生獨立思索問題的能力，更多的注重學生能力的培養，而不是將學生培養成只是為了考試而考試的人才。要做到這些方面，必須要我們學習相關的教育知識和本學科的知

2、識，從而將新課改的理念融入到本學科中來。所以自己常常閱讀相關的報刊雜志、通過上網瀏覽最新的教育理念，用新的教學理念和新的教學方法來使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過自己的課堂教學使學生學得輕松，學有所得，真正成為了學生心目中學習的引導者。 二、道德修養方面 作為一名老師，不僅僅是學生學習知識的引導者，更是學生人品學習的楷模。做到尊重學生，不對學生偏見，重視他們提出的看法，而不是高高在上，課堂上是師生，生活中是朋友，對學生的信任，從而也使他們信任自己，這樣就能有助于教學的進行。在教學過程中，我們不能只是培養學生的知識水平，同時也要注重學生道德修養的提升，所以，我自己先學會怎樣快樂的學習、生活

3、，從我做起，而不是說一套做另一套，嚴格要求自己的行為，這樣，學生才會從我這學到一些他們所需要的；同時，自己也時隨時刻關心國家大事，了解時事，擁護黨的各項方針和政策，盡力做好自己的本職工作。 三、教學能力方面 在教學中，立足于學生，從學生出發，成為學生學習過程中的指導者、推動者、引導者，努力發展學生學習的主動性。注重對自身教育行為的反思和施行，提升教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師。 1、強化師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有激烈的責任感。 2、在教學過程中認真研究教材，立足于學生的角度來研究教材，積極備課，認真上好每一堂課，

4、及時做好課后反思，總結出自己教學中的不夠之處并加以改正。 3、在教學方式中持續探究生活化、情境化的創設方法，掌握生活化、情境化的課堂教學風格。從而豐富教學方式，激發學生的學習興趣。 4、保持教學相長，在師生交往中發展自己。遵循“以人為本的管理原則，加強自己的管理能力。5、多聽教師公開課，通過對比，發現其他教師中的優點，加以汲取融入到自己的教學中；同時也通過集體備課、交流學習等形式，來提升教師的業務水平。6持續學習新課程理論，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養在整個教學過程中，要注重對每節課的教學經驗進行總結。努力做到三個反思：教學前反思，教學中反思，教學后反思。定期總結教

5、育教學過程，努力做到有所改善，有所沉淀，為以后的教育教學活動積存經驗。 四、本學期閱讀書籍有; 1、擇借一些優秀的文學作品進行閱讀，特別是名作家的。 2、借閱有關名家專著如魏書生、于永正、王崧舟、竇桂梅、賈志敏等名家專著學習。 3、訂閱報刊雜志選擇學習，如小學語文教師、小學語文教學等雜志。 4、常閱讀有關報紙如：教師報、教育信息報、小學教育。5、閱讀一些有關教師專業發展書籍，如：給教師的建議做最好的老師。 6、常常翻閱意林、讀者、聰慧與智慧、青年博覽。一個學期的學習很快就結束了，我會在以后的教學工作中不斷學習，以適應現在教學的需要，讓學生學到更全面的知識。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，咬定

6、學習不放松，任爾東西南北風。 擴大閱讀：二年級數學個人工作總結 工作總結 本學期我擔任二年級的數學教學工作。一期來我努力依據學生的實際狀況，采用有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參加學習的全過程，取得了一定效果。就本學期的教學工作，作出如下總結：一、努力提升課堂教學質量： 1、備課。學期初，鉆研了新版數學課程標準、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，制定好學習。 2、上課

7、。 1創設各種情境，激發學生思索。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生學習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參加性高，為學好數學邁出了堅實的一步。 2及時復習。新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常合適低年級學生遺忘快、不會復習的特點。 3努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材

8、由“薄變“厚，再變“薄的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的革新、施行提供了可能。 3、批改作業。 針對不同的學習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，加強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，激勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析學習產生錯誤的原因，改善教學，提升教師教學的針對性。 4、注重對后進生的輔導。 對后進生分層次要求，在教學中注意降低難度、放緩坡度，同意他們采納自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提升他們的學習自信心，對學生的回答采用“揚棄的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思索。三、參加教研活動： 1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發展服務的。閱讀教育期刊，思索培養學生革新意識、施行能力的方法和途徑。 2、本學期我參加