1、二年級上冊數學教學總結 二年級上冊數學教學總結 二年級上冊數學教學總結 本學期經過師生的共同的努力,較好的完成了本學期的教學任務，使大部分學生已經掌握了所學的基本知識如：學會并比較熟練的計算100以內的加減法;表內乘法、簡單統計、米與厘米等。但是也有各別學生由于基礎差，作業完不成不認真，學習習慣差造成了成績較差的現象。為了更好的總結經驗和教訓，推動今后的教學工作，下面我將取得的成績和存在的問題兩個方面對本學期的教學工作總結如下： 一、取得的成績和經驗： 1、培養學生在親身施行中探究知識的能力。低年級學生的思維以具體形象為主，針對這一特點，在本學期的教學中我依據教學內容的不同，安排一定的施行活動

2、，讓學生在施行活動中，體會到教學中的疑難點變得具體形象化。在統一長度中，學生通過用不同的測量工具測量不同物體的長，到用不同的測量工具測量同一物體的長，在到用同一測量工具測量同一物體的長的施行操作活動中體會到統一長度單位的必要性。在角的初步熟悉中，學生通過做活動角，體會到角的大小和角兩邊的長短沒有關系，而和角的兩邊叉開的大小有關。在乘法口訣表的整理中，學生通過用自己制作的乘法口訣卡片對乘法口訣表進行了整理，自我建構了乘法口訣表的排列規律。在對稱圖形中，學生通過撕、折、剪等施行活動進一步熟悉了對稱圖形的特征。學生在施行活動中，既提升了學生主動參加學習的積極性，又使學生在活動中心得了新知，經歷了知識

3、的形成過程。2、聯系生活教數學，讓學生感受到生活中到處有數學。小學數學的教學內容多數都和生活實際相聯系，在教學中，我把教材和現實生活有機的結合起來，使學生體會到數學來源與生活，生活離不開數 學。在兩位數加減兩位數的教學中，用201*年北京奧運會各國的金牌數作為教學素材進行教學，即激發了學生的愛國熱情和學習興趣，又使學生在解決問題的過程中體會到數學和生活的緊密聯系。在乘法口訣的教學過程中，用一個人有5個手指、青蛙的腿數、一星期的天數、螃蟹的腿數等生活中的素材進行教學，使學生在學習中既經歷了乘法口訣的形成過程，又使學生明白了成口訣在生活中的應用。在統計中，讓學生統計自己喜愛的小動物，減少了學生數學

4、學習的枯燥感，激發了學生對數學學習的深厚興趣。 3、批改作業。針對不同的學習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，加強學生的分析能力。學生訂正之后重新評價，激勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練 習產生錯誤的原因，改善教學，提升教師教學的針對性。4、注重對后進生的輔導。對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，同意他們采納自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提升他們的學習自信心，對學生的回答采用“揚棄的態度，從而打破了上課發言死氣 沉沉的局面，使學生敢于回

5、答問題，樂于思索。 5、結合基礎知識，強化各種能力和優良學習習慣的培養。在重視學生掌握數學基礎知識的同時，也發展他們的智力，培養他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如：在處理課后學習時，碰到半圖半文字的題目時，我就讓學生編出一道完整的應用題，培養他們的編題能力。在碰到一道題里有幾個問題時，我教給學生如何解答這種題的方法，培養了學生的審題能力、分析能力。為了提升學生的口算和計算能力，我還利用每節課的前3至5分鐘進行口算學習，我還堅 持天天給學生出12道加減豎式題，讓同學熟能生巧，經過這樣的練 習，我們班的口算和計算能力有了很大的提升。 6、充分利用教具和學具進行直觀教學。注重多媒體的應用，使學

6、生學得愉快，學得輕松，學得扎實。依據小學生心理特點及熟悉規律，實物學具對發展學生抽象思維能力有一定的作用。如我在教乘法的初步熟悉時，因為這是新的運算知識，學生以前只學過加法和減法，乘法對他們來說是很難想出它的意義的。我使用學具教學，把學生從加法的意義上過渡到乘法的意義。但值得注意的是擺學具時也應有一定的技巧，如在擺蘋果的過程中，應按照從一般到特別的規律，先擺出兩堆不同數目的小棒，再擺兩份兩份數目相同的，最后擺很多份數都相同的，讓學生覺得加法的累贅，再介紹乘法。這樣學生就可以很容易知道乘法的意義，很樂意去學習乘法。在教學對稱時恰當的使用多媒體演示，既加強了學生的學習情趣，又使學生輕松的掌 握了知

7、識。 二、存在的問題 從每次單元測驗和期末考試來看，還存在著許多問題。如部分學生的計算能力分析應用題的能力還是很差，學生做題不夠認真，檢查不仔細。這就要求我在以后的教學中注重培養學生審題、分析、計算的能力和做事認真踏實的好習慣。還要強化各別生的指導工作。 以上就是我對這個學期的數學教學工作總結，在以后的教學工作中，我會取長補短，使自己的教學水平更上一層樓。 擴大閱讀：二年級上冊數學教學總結(人教版) 201*年秋季學期二3班數學教學總結 201*年12月30日冉麗芳 本學期我擔任二年級3班的數學教學工作。一學期來，我努力依據學生的實際狀況，采用有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣

8、，引導學生參加學習的全過程，取得了一定效果。就本學期的教學工作，作出如下總結： 一、努力提升課堂教學質量 1、備課。學期初，鉆研了數學課程標準、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，制定好學習。 2、上課。 1創設各種情境，激發學生思索。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生學習不同坡度，不同層

9、次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參加性高，為學好數學邁出了堅實的一步。 2及時復習。依據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以 后再逐漸延長復習時間。這項措施非常合適低年級學生遺忘快、不會復習的特點。 3努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄變“厚，再變“薄的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的革新、施行提供了可能。 3、批改作業。

10、 針對不同的學習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，加強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，激勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析學習產生錯誤的原因，改善教學，提升教師教學的針對性。 4、注重對后進生的輔導。 對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，同意他們采納自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提升他們的學習自信心，對學生的回答采用“揚棄的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思索。 5、做好測試評估工作。 評估不只是看學

11、生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改善教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握狀況， 學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。 二、積極落實素養教育 保持正確的教育思想，樹立與素養教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本的傳統熟悉，樹立“以學生發展為本的新觀念，緊緊圍繞學生的探究與革新活動展開，浮現出“樂、實、活、新的教學情境。例如：找規律；動物拼圖；我當收銀員等活動，都極大的激

12、發了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思索的機會；表達自己想法的機會；自我表現的機會，使學生能堅持優良的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參加學習。 三、制定符合小學生年齡特點的施行活動 二年級學生掌握的數學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此依據學生的實際狀況制定出“有效的活動形式。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在舉行這個活動時，同學們互相測量身高，提升了施行活動的能力。 四、參加教研活動 1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發展服務的。閱讀教育期刊，思索培養學生革新意識、施行能力的方法和途徑。 2、“走出去，請進來。到其他小學聽課，自己上公開課，大家交流、討論：在新的課程標準下如何在教學中發展學生的主體性。創造各種適宜的、開放的情境，逐步培養學生的革新意識、能力和施行能力，明確方向， 促進教學。 五、勤與家長溝通，實現共同教育 與家長常聯系，搭建優良的