1、學習必備歡迎下載壓強（一課時）（一）教學目的1理解壓力的概念，知道壓力的作用效果跟壓力的大小和受力面積的大小有關。2掌握壓強的概念，知道壓強的計算公式，國際單位制中壓強的單位及其意義，會進行壓強的簡單計算。（二）教具演示用：氣球，小凳，塑料泡沫。學生用：橡皮泥，50g 砝碼若干，鐵架臺，細線，小玻璃片（以上器材兩人一組，由實驗室準備）。（三）教學過程一、新課引入學生活動：拿出一個氣球，請一位同學上講臺用大小適中的力戳氣球，請同學感受一下用筆尖和筆尾戳破氣球時用力的大小提問：同學們能不能解釋為什么筆尖比筆尾更容易戳破氣球？對這個問題，同學們現在可能還不能得出正確結果。同學們學習了這節課的知識，就

2、會知道準確的答案了。（板書課題：第十四章壓強和浮力第一節壓強）。二、新課教學1多媒體投影：一個杯子和一個人分別放在水平面上，請同學分析其對水平面的壓力情況。學習必備歡迎下載經過分析得出：杯子和人對桌面和地面的壓力都作用在他們的接觸面上，并且垂直接觸面向下。提問思考： 1.壓力都是因為物體受重力產生的嗎？2.壓力的方向與重力的方向相同嗎？同學思考了以后說出自己的答案，首先不判斷其對錯，投影出另外情況的壓力圖釘對豎直墻壁的壓力以及斜面上的物體對斜面的壓力。啟發學生回答出：這兩種情況下壓力的方向：也是垂直于接觸面。教師總結并板書：壓力：垂直壓在物體表面的力。出示一幅圖片比較：圖片上兩個小孩有什么不同

3、的地方？啟發學生得到：兩個小孩站在雪中，但對雪的作用效果不同提問：對雪的壓力大小相差不大的兩個小孩作用效果卻非常不同，那壓力的作用效果和什么因素有關呢？演示實驗 ：拿出一張凳子，放在水平桌面上讓學生判斷其對桌面的壓力；拿出海綿放在水平桌面上，觀察當板凳以不同的方式放在海綿上時，海綿凹陷的程度；再把板凳放在海綿上，不斷的在板凳上放砝碼，觀察海綿被壓凹陷的程度提問：和剛才類似，同一根板凳對海綿的作用效果也會不同，那壓力的作用效果到底和什么因素有關呢？學生實驗 ：用橡皮泥、砝碼等探究壓力的作用效果和什么因素有關，是什么關系。通過實驗觀察得到：壓力的大小受力面積壓力越大，壓力的作用效果越明顯。受力面積

4、越小，壓力的作用效果越明顯。請同學自己探究一下：用你們手上一切的物品能不能得到上面的結論，給同學幾分鐘時間，并請兩組做的比較好的同學在講臺上展示一下。教師總結：我們把壓力的作用效果用一個物理量來描述壓強講述：要比較壓力作用的效果，應取相同受力面積上受到的壓力，物理學中把單位面積上受到的壓力叫做壓強板書： 1.定義：物體單位面積上受到的壓力叫壓強學習必備歡迎下載2.定義式：壓強=壓力 /受力面積講述壓強的單位：在國際單位制中，力的單位是“牛頓”，面積的單位是“米2”，壓強的單位是“牛米2”。該單位讀作“牛頓每平方米”，它有一個專門名稱叫做帕斯卡，簡稱帕， 帕斯卡是法國科學家，為了紀念他在物理學研

5、究方面做出的貢獻，以他的名字作為壓強單位的名稱。3.單位：帕斯卡（pa）1pa=1n/m2（1 帕=1 牛米2，表示“每平方米面積上受到的壓力是1 牛頓”）講述：帕斯卡是一個很小的單位，比如：1 粒西瓜籽平放在桌面上時對桌面的壓強大約為 20pa想一想：甲物體受到的壓強比乙物體受到的壓強大，則甲物體受到的壓力一定比乙物體受到的壓力大嗎？教師和學生共同討論：壓強是由壓力和受力面積共同決定的，不能單純的說壓強大壓力就大，所以答案是不一定。思考：增大壓強和減小壓強的方法有哪些呢？學生總結得出：增大壓強的方法：增大壓力、減小受力面積；減小壓強的方法：減小壓力、增大受力面積投影兩個事例： 火車鐵軌下鋪枕

6、木，以及切菜時刀要很鋒利，用壓強的知識如何解釋，他們分別是增大還是減小壓強？再列舉生活其他的例子請同學分析是增大還是減小壓強。三課堂練習. 如右圖所示，墻所受到的壓力是（ a ）. 牛頓. 牛頓. 牛頓. 牛頓. 下列關于壓強的說法正確的是（ d ） a. 壓力大時 , 壓強一定大 b. 受力面積小時, 壓強一定大學習必備歡迎下載 c. 物體受到的重力越大, 所產生的壓強越大d. 壓強的大小是由壓力和受力面積共同決定的3. 質量為 60kg, 每只腳觸地的面積約為200cm2, 則此人站立在水平地面時對地面的壓強是多少帕？ (g=10n/kg) 解： p=f/s=600n (410-2m2) =1.5