1、課題研究方案李騰凱、王明皓、陳俊霞(1) 課題的表述與界定：新建本科院校學生創業教育和實踐研究(2) 研究的背景、目的、意義：研究背景：隨著我國高等教育社會化進程加快，新建本科院校異軍突起，這些學校辦學 具有自身特色，多以建立應用型木科高校為目標。學生文化基礎與重點高校相比 較為薄弱，教職人員結構述有待完善，教師素質有待提高，學校管理方法繼承升 本之前的部分模式，理科類專業在實施教學中側重學生專業技能的培養，文科類 專業則過于偏向理論教育。學校在就業導向上以服務地方經濟為主，以單純就業 為主，以面向考研為主。在指導和服務學生創業方面不夠重視或者只注重理論教 育而忽視實踐鍛煉。就一定程度而言，這

2、類學校學生相對重點木科院校學生一方 面缺乏扎實的專業知識，另一方面又缺乏就業綜合能力。這種狀況導致學生在就 業和考研上都或多或少遭遇歧視。在自主創業方面，他們有強烈創業愿望，但實 際行動少，技術含量低，成功率低。對于這些問題，社會學校和學生需要重視, 并通過各方面努力有效解決，因為這也是當前解決大學生就業問題的重要組成部 分。研究目的意義：通過本課題研究需要達到深刻理解新建本科院校學生創業問題，分析其原 因，為社會學校學生本人提供相關參考和指導的目的。首先，國家和社會可以認 識到創業服務的不足，在具體方面制定更加完善的政策；其實學校可以改進教學 過程的缺陷，豐富教育內容，轉變教育思維，把創業實

3、踐性教育融入課堂，通過 創業啟發教育，創業理論教育，創業實踐教育，創業行動服務的結合切實做好學 生創業工作，營造學校創業文化；再次學生可以認識到自身在學習過程中的不足, 通過課題提供的方法進行自我教育和鍛煉，把自身創業能力提升到新臺階，并且 能在畢業后積極行動起來。研究綜述：關于大學生創業問題研究已有悠久歷史，但是國家新建本科院校是近些年的 重大事件，對這類學校學生創業問題的研究沒有凸顯，具有較強針對性的研究比 較少，但也不乏一些重要研究成果，其中有朱珠的新建本科院校學生的創業現 狀分析及思考一文，文章分析了新建本科院校學生的創業現狀，分析了影響新 建本科院校學生創業的因素，并提岀許多改變新建

4、本科院校學生創業現狀的建 議。同時在鄭秋的淺談新建木科院校創業文化培育中突出學校的創業文化建 設。但是這些研究不是過于籠統就是太抽象，忽視了創業教育過程中的問題和創 業教育的實踐性。我們認為教育成效單純停留在理論是不行的，必須激發學生的 創業行動，提升學生創業能力，而這些也不是通過構建一個學校的創業文化就可 以達到的效果。因此本課題特別強調新建本科院校學生創業教育和實踐的研究， 希望通過研究能夠使社會、新建木科院校和學牛獲得啟示。研究的特色或突破點：大學生創業問題研究已經十分深入，并且取得重大理論和實踐成就，但是對 于新建本科院校學生創業的具體研究則比較薄弱，而且更多只是停留在理論層 面，在創

5、業教育和具體實踐方面沒有提出十分有效的可操作性的方法。本課題將 突出創業教育的實踐性，突出教育過程的操作性。研究上釆取分類法，分層法， 分步法有機統一，保證研究的科學性。通過研究可以給社會學校學生提供具有實 際意義的指導，而不僅僅是理論方法。因此本課題具有問題新、方法新、角度新、 效果新的特色。（3）研究范圍：以衡水學院在校木科學牛的創業教育和實踐為研究范圍，綜合運用分類法、 分層法、分步法等基本調查方法獲取相關數據。并且對最近年份高校學生社會群 眾創業現狀進行研究，突出典型，探索普遍性規律。（4）研究內容：1 新建本科院校創業教育狀況和學生特點研究2 社會群眾創業和大學牛創業典型案例研究3.

6、 現階段創業領域以及創業途徑和方法的研究4. 學校在創業教育和學生在創業實踐中的問題研究5. 實踐性創業教育理論研究和在學校屮推廣方法的研究（5）研究方法：文獻研究：將現有有關新建木科院校學牛創業教育和實踐的資料收集起來， 結合社會上創業的普遍規律，認清新建本科院校學生的特點和教育過程的特點。調查研究：對衡水學院在校本科學生進行抽樣調查，分類和分層相結合，對 學生狀況進行深入調查，通過學生的反饋了解創業教育的現狀和問題，就實踐性 教育問題向學牛征求意見。個案研究：對社會上具有代表性的個人創業案例分析，對個別具有代表性的 本科院校創業教育實踐案例分析，總結一些經驗和規律，結合新建本科院校自身 特

7、點進行修改和補充。行動研究：通過前幾步的研究得出創業教育和創業實踐的一些理論，將這些 理論通過宣傳活動的形式在學牛之中普及，希望增強學牛的創業意識和行動上的 積極性，希望學校和教師能彌補在管理和教學過程的不足和缺陷。（6）研究對象：新建本科院校在校生和畢業生衡水學院大學生就業創業課程創業成功和失敗案例（7）研究程序：第一階段（準備階段）：1. 收集資料。包括已有的相關研究成果、大學生創業相關資料、新建本科院 校創業課程設置和實施現狀等一系列最新資料。2開題。構思整個課題計劃，撰寫開題報告，陳述該問題的現狀和研究狀況, 提出新建本科院校學生創業教育和實踐研究的目的和意義，凸顯研究特色和研究 內容

8、，描述具體實施過程和預期成果。第二階段（實施階段）：1.對衡水學院在校學生進行分類分層分步抽樣調查。分類按照男女、院系、 文理、年級進行；分層法則根據學生在校成績和其他表現來劃分學生層次，再進 行調查分析；分步法則是對部分抽樣學生進行追蹤調查，將學生在創業教育和實 踐活動開展前后的意識以及預期目標進行比較的方法。把獲得的數據匯總，分析 新建本科院校學生的特點，各類別學生創業意識和實踐狀況，學校在培養學生創 業能力方面和學生自我發展存在的問題，學生期望的校園創業文化氛圍等，并且 針對學牛狀況提出相關可操作性的對策。2. 充分利用網絡等新媒體發掘出相關創業性實踐案例，并且采訪部分正在創 業和有創業

9、意圖的相關人員，對他們進行分類和匯總，歸納出創業過程普遍存在 的問題，新的創業途徑和領域，以及創業條件和自身的能力素質要求。把社會上 創業的普遍性問題和新建木科院校學牛自身存在的問題結合起來。通過這個環節 可以更好的了解實際創業環境，使我們提出的一些對策和開展的活動更有實際意 義和價值。3通過前兩個環節的信息收集和歸納總結，我們將構思的對策進行有效篩 選，提取可操作性的部分，利用現有條件制定成一次宣傳活動，動員相關師生參 與其中，希望能在思想上調動大家的積極性。同時還宣傳一些創業知識，宣傳成 功的案例，以少數帶動多數，以理論轉向實踐。第三階段(總結階段)：首先介紹課題研究進展情況，總體上陳述；然后分