1、小學數學五年級上冊教學工作計劃一、學情分析1. 任教班級整體情況兩個班總體情況：失分最嚴重的題是計算，四年級下冊好多計算都是關于小數的計算。加法失分主要是位數沒有對齊，減法主要是忘記退位或者反著減。乘法失分主要是沒有依次計算，只要出現計算三次的基本都出了錯。根據大平臺數據顯示，分析得知班級同學的知識點都還沒有過關， 而在思維題方面則是超過年級平均水平。作業完成情況： 由于疫情，復課后我就結束了網絡作業如小勾圈和作業盒子。平常的作業量也比較少，完成率基本在90% ，完成質量就只有70% 。2. 任教班級潛能生名單及原因分析總體來看，我想失分的本質，還是對知識的理解不過關，我們在第一次教學中，是在

2、想當然的教 , 外加時間緊迫就想著先把知識點過一遍，結果沒有時間加強就形成了夾生飯。其實孩子們并沒有真正的理解，沒有真正地自己去構建出屬于自己的，正確的知識要點，沒有形成正確的有效的解題能力。輔差潛能學生： 9 班：xxx這些學生都有一個共同點就是比較“懶”，而且都是慢性子。老師說做一道題，他們不會做兩道，而且速度非常慢，往往在做題的時候還不知道在想什么。本學期第一步是訓練他們的專注力和學習的積極性，然后再抓得分質量。提優潛能生：xxx。這些孩子目前的分數段在70 至 79，如果這學期加把力，他們就可以考試 80 了。具體問題分類：需要加強知識：通過平臺數數據我發現我的班級的計算失分比較嚴重，

3、這說明上學期的小數乘法計算是沒有過關的，同時也說明以前的整數計算也存在問題的。然后失分嚴重的是選擇題，我認為是因為班級的基礎知識沒有過關導致的。還有講述題，這是我們班級的一個弱點。因為很多孩子都沒有答到點上。教師問題：本次兩個班級的優生人數不多，與上一學期相比還有所下滑。這給我敲響了警鐘，或許在我考慮孩子要放松的時候別人已經在加油的使勁。我卻還在安利自己。所以這學期我要緊張和行動起來。學生問題：班級復課后學習氣氛差，主要表現在上課有講小話的，搞小動作的，思想在做飛機的。 小組的作用沒有發揮好， 主要表現在小組的協作和表達能力不好，個搞個的。班級的差生比較多，有四個智商檢查在60 分以下，成績基

4、本20 分以下，無法提高。二、提質目標（ 一人一標）1. 上期一分兩率及答卷情況序號班級人數數學平均分標準差區排名優秀率區排名及格率區排名任課教師9 9 班54 74.50 19.84 166 51.85% 164 79.63% 165 敖在芳10 10 班54 74.66 20.68 165 57.41% 155 79.63% 165 敖在芳2. 本期預期達到一分兩率名次班級平均分標準差區排名優秀率區排名及格率區排名任課教師9 70 5 130 55% 130 90% 130 敖在芳10 70 5 130 55% 130 90% 130 敖在芳三、樹立信心雖然上期測試反饋出的形勢不容樂觀，但

5、是我自己還是要給自己打氣。首先還是要看清客觀原因，比如上學期有個班級換班主任，這還是對班級有一定的影響。這學期又換了班主任，希望對于班級體的影響是積極的。上一學期因為疫情原因對學業的要求，我有所降低，每天的作業量降低了，課堂的容量也不高，課堂效率也不高。這學期我將從這些方面: 紀律、小組建設、整體學風、課堂效率（精細備課），課堂容量，練習方法和練習量上下功夫。四、具體提質措施1. 做好口算、計算基礎練習鞏固：利用好課前2 分鐘和午休前的時間，每天進行10道口算或 2 道豎式計算練習，每周進行一次計算過關練習，并將結果告知家長，以便得到家長的配合，根據孩子個人情況再加強相關練習。2. 上學期暴露

6、出學生的書寫質量、答題錯位的情況，較嚴重。在日常的課堂作業、家庭作業中，書寫質量的要求要落實并規范。可適當對書寫不工整的孩子施以懲罰（如：重寫一次或抄寫一次）；對于書寫特別好的孩子可到全班展示，鼓勵大家向他學習，并發給家長表揚他，增強積極性。答題卡的答題習慣也需要在半期復習，期末復習階段，注意并強調正確位置答題，并學會檢查和反思。3. 在課堂教學中，善用小組合作，并在一定的語言表達訓練模式下，逐步提高孩子的語言表達能力，同時也是思維外顯能力的培養。4. 在教學中，要重視培養學生解題策略的指導，比如認真讀題，規范畫圖。在作圖操作的知識內容方面， 一定要讓每個孩子準備好相應的學習工具，實際動手操作

7、， 親身體驗，才能真正為知識掌握及熟練打下基礎。而老師要做的就是，利用課間抽查、小組過關檢查的形式督促每個孩子在這方面都能過關。5. 關于應用題，需要加強學生對基礎知識的掌握，特別是對基本數量關系的理解和簡單運用。規范學生解答程序，列式（單位）列式（單位）答語。同時教學時注意方法多樣性的培養，引導學生將同一個問題從不同角度思考，得出不同的解決方案，從而培養孩子舉一反三的能力。6. 重視學生審題能力的培養，如復讀，勾畫關鍵字、詞、句重點理解，聯系上下文理解，提高學生對條件的理解，問題的理解，條件與問題關系的理解。五、教學內容和進度表本冊教材從四個方面編排：【數與代數】第一單元“小數除法”第三單元

8、“倍數與因數”第五單元“分數的意義”【空間與圖形】第二單元“軸對稱和平移”第四單元“多邊形的面積”第六單元“組合圖形的面積”【統計與概率】第七單元“可能性”。周次主 要 工 作 內 容時間開學前教材解讀、課表解讀一周第 1 周第一單元小數除法第一課、第二課5 課時第 2 周第一單元小數除法6 課時第 3 周第一單元小數除法6 課時第 4 周第二單元軸對稱和平移5 課時第 5 周國慶復習第一二單元4 課時第 6 周第二單元軸對稱和平移5 課時第 7 周第三單元倍數與因數2、5 倍數5 課時第 8 周第三單元倍數與因數2、5 倍數， 3 的倍數5 課時第 9 周第三單元倍數與因數找因數、質數5 課時第 10 周復習小數除法、圖形、因數、倍數6 課時第 11 周第四單元多邊形的面積6 課時第 12 周第四單元多邊形的面積6 課