1、    小學美術教學中培養學生創新能力的方法探究    李秀梅摘 要：雖然目前還有部分家長認為美術只是“副科”不需要在意，這種想法顯然是錯誤的。和小學其他課程一樣，小學美術對學生具有重要的影響。在小學美術教學過程中，教師難免會有力不從心的感覺，固有的教學模式已經滿足不了現在學生對于知識的渴望。隨著科學技術的不斷發展，教師應該運用新型教學模式，讓學生學會欣賞美術作品，激發學生的創作欲望。關鍵詞：小學美術;美術教學;創新能力;教學模式作為一門藝術類的課程，美術的學習方法與語文數學等課程之間存在很大的差別。在美術教學中，教師要引導學生發現美術的特點，尤其是要教

2、給學生學習美術的正確方法。學生的美術能力是通過創新來體現的，簡而言之就是學生是否擁有天馬行空的想象力。在教學過程中，教師可以通過向學生講述名畫的創作背景來讓學生意識到觀察生活的重要性，使學生的創新能力得到提升。1 美術教學中學生創新能力和想象能力的培養在小學美術課堂教學過程中，教師應該意識到自己的身份只是學生學習的引導者，真正的主人是學生才對。那么在課堂上，教師就可以讓學生圍繞著一個主題展開想象，除此之外，根據相應的主題，教師還可以展示不同的名家名畫讓學生觀察，教師為學生講解作品創作的背景和意圖，讓學生從中受到啟發。例如以“美麗的風景”為主題，學生會展開想象，將腦海中的景色描摹出來，并試著加入

3、一些新型元素完善自己的作品。在學生開始創作之前，教師可以通過展示一些名家名畫讓學生觀摩，引導學生體會作品中富含的深刻的意境。創新往往是從模仿開始的，在觀摩學習他人作品的過程中，學生就能產生自己獨特的靈感，產生天馬行空的想象，美術教師如果能夠引導學生將這些聯想都用在創作中，就可以形成優秀的作品。2 美術學習過程中需要細致入微的洞察力在學習美術的時候，教師需要著重培養學生細微的洞察力。所謂一千個讀者心中就有一千個哈姆雷特，這就意味著不同的學生對同一個作品的理解是不同的，這是因為學生會從不同的角度進行思考，這與個人的能力和性格特征都有很大的聯系，再仔細地分析完作品之后，學生就產生不同的見解。在進行美

4、術創作時，學生會將心中的想法與自己的作品進行對比再進行修改。在小學美術教學中，教師應該留給學生思考和想象的空間，讓學生能夠專心地完成自己的創作。例如在進行素描的教學時，教師可以將一些物品放在講臺上讓學生進行觀察。觀察的角度不同，看到的東西自然就有區別了，在學生進行創作的時候，教師可以不時地查看學生完成的進度，并通過舉例來向學生說明如何從藝術的角度去觀察事物。3 學習興趣對于美術教學的重要意義俗話說“興趣是最好的老師”，這句話是很有道理的，學生一旦產生了興趣就會更容易產生靈感。相比于其他學科而言，美術課程不需要時刻讓學生將注意力集中在課堂上，因為靈感隨時可能出現。小學生生性活潑，有著超強的活力，

5、但美術的學習是一條學習的捷徑。在小學美術教學中，學生既要在學校學習，同時還要留意生活中的點滴，才能創作出優秀的藝術作品。針對這種情況，教師可以通過一些小妙招來心思學生的好奇心。例如在描摹人像的教學時，教師可以讓學生們做彼此的模特，這在其他課程中是從未有過的，學生就會感覺到新奇，在創作過程中體會到獨特的快樂。在大家都完成以后，教師可以組織同學們參觀大家的作品，并通過匿名投票讓學生選出他們心目中最匹配的作品，那一個作品就可以得到獎勵。在這個過程中學生既能產生對美術的興趣和能力，互相之間的感情也得到了提升。4 培養創新能力過程中學生的心理變化要創作出優秀的美術作品需要學生富含創新能力，但由于應試教育

6、的影響，學生本身就有著巨大的壓力，再加上美術與升學關系不大，家長就很容易忽略，對美術課程的認識是一門消遣的、游戲的課程，因此就讓孩子利用美術課的時間學習其他的課程。但是教師要幫助家長正確認識美術課的重要性，給孩子留出娛樂的空間。小學美術的教學通常是在游戲中度過的，在輕松愉悅的環境中實現智商情商的鍛煉。但如果學生每天在家里都是壓抑的、低落的情緒無法得到緩解，學生的天性就可能被磨滅。在小學美術課堂教學過程中，教師應將學生的創新能力的培養作為教學重點，讓學生在課堂上完成他們的創作，既培養了想象力又放松了學生的心情。5 結語綜上所述，美術教學雖然會受到師資力量和教學條件的制約，但學生對美術教學的興趣卻不會被湮滅。在小學美術教學中，教師最重要的是讓學生對美術產生興趣，只有在興趣的引導下，學生潛在的創新能力和想象力才能被激發出來。美術學習不是為了獲得名利，而是生活的調味品。在感覺到壓力時做做手工，畫畫都可以很好的緩解壓力。而為了更好地培養學生的創新力，美術教學應該進行創新，以此來扭轉外界對美術的誤解，重新認識美術課程。參考文獻：1 尚文科.小學美術教學中培養學生創新能力的方法探究.好家長，2017（31）.2 孟淑貞.小學美術教學中培養學生創新能力的方法探究.新課程（下），2018（1）.3 陳美娜.小學美術教學中激發學生創新能力的教學策略分析.