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1、高二年級歷史教學工作參考總結（通用）高二歷史組 何平本學年，我任教高二年級歷史，在學校領導的關懷之下，學科組同仁的指導之下，一年下來我獲得了一點成績，特總結如下：在教學方面：我擔任高二（1）（2）兩個理科精一班和高二（13）一個文科平行班，還有高二ap班的歷史教學工作，在各位班主任的領導和配合之下，所教班級的歷史成績不斷比擬穩定，其中高二（1）（2）不斷穩居年級前列。平時我特別留意和學生建立友好的關系，利用歷史學科本身富有的特別魅力，吸引學生的留意力，激發他們學習歷史的興趣，從而提高歷史成績。學期剛開場的第一次考試，所教班級成績不甚理想，后來反思，可能是訓練落實不到位導致的。因此后階段加強了課

2、堂訓練，之后成績果然有了明顯的進步。除了本身的課堂教學之外，我還積極參加各級各類教學競賽。xx年9月，參加了無錫大市高中歷史根本功大賽，獲得二等獎。10月，在江蘇省教研室和無錫市教研中心的支持下，我到河南洛陽參加全國高中歷史優質課，榮獲一等獎。11月，在我校舉行的大型公開對外教學活動中，承擔了歷史學科教學的任務，和揚州中學著名歷史特級老師王雄同課異構，并得到了與會專家和領導的確信。11月，應南通市教科研中心邀請，赴南通中學做關于青年歷史老師成長的專題講座。12月，應泰州市教育局的邀請，赴江蘇省姜堰二中進展公開教學活動，得到了省教研室副主任鞠文燦的高度評價。這些成績的獲得，一方面加強了本人的決心

3、，另一方面也讓我深深地認識到教學相長的道理。俗話說：學，然后知缺乏；教，然后知困惑。通過競賽，通過聽課，討論，商討，我認識到，教學是一門技術，更是一門相當深奧的藝術。僅憑一本書，一支粉筆，一個ppt，是難以上好課，教好書的，我應該學習的地點還有特別多。只有不斷地學習教學理論，教學方法，新的教學思想，向書本學習，向別人學習，向學生學習，在教中學，在學中教，不斷發覺和改正本人的缺乏，才能跟上時代的步伐，才能習慣現代的教學。在教科研方面：本年度我申請的無錫市老師專項課題宜興市鄉土歷史課程資源的開發與利用立項，我和同仁對課題開展了初步的研究，獲得了一些成果。和教研員一起主持的國家級子課題也到了結題的階段。圍繞這些課題等，我撰寫了幾篇文章，發表在中學歷史教學參考和教學考試上。由我獨立撰寫的15萬字教學專著歷史是怎么樣學好的，由外語教研出版社順利出版了。由我主編的考前30天必做60題，參與的專著高中歷史學科知識與教學才能初中歷史學科知識與教學才能等都順利出版了。在其他方面，在上級領導的關懷之下，我被選為無錫市教育學會教育信息研究專委會的理事。同時，被中國教育學會吸

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