1、第二單元養(yǎng)蠶教材解讀養(yǎng)蠶是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“生命世界”領(lǐng)域里有關(guān)“常見(jiàn)的動(dòng)物” 和“動(dòng)植物的一生”的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)編寫的。在三年級(jí)，孩子們種植了植物，親歷 了植物生長(zhǎng)的完整周期，感受到生命的偉大與奇妙。這學(xué)期的養(yǎng)蠶活動(dòng)，重在 “養(yǎng)”，教師盡可能為每一個(gè)學(xué)生都有養(yǎng)蠶的經(jīng)歷創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在經(jīng)歷養(yǎng)蠶的 過(guò)程中，了解動(dòng)物（主要是昆蟲）生長(zhǎng)的完整周期，進(jìn)一步感受生命的神奇和偉大，體 臉長(zhǎng)期飼養(yǎng)與觀察的艱辛和快樂(lè)，因此這個(gè)單元的學(xué)習(xí)過(guò)程將帶給學(xué)生終身難忘 的體臉、發(fā)展和成長(zhǎng)的過(guò)程。本單元養(yǎng)蠶由四課組成，本單元的內(nèi)容是按蠶的生命周期編寫的。1、我們來(lái)養(yǎng)蠶本課是養(yǎng)蠶前的準(zhǔn)備課.。本課的主要目的是激發(fā)學(xué)生的養(yǎng)蠶熱

2、情。本課的 內(nèi)容：先了解學(xué)生關(guān)于養(yǎng)蠶知道些什么，對(duì)哪些問(wèn)題感興趣，討論有哪些有興趣 又可以研究的問(wèn)題；了解養(yǎng)蠶的一些基本方法，提出感興趣的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的養(yǎng) 蠶熱情。注意點(diǎn)：本課應(yīng)選在蟻蠶快出殼前進(jìn)行。2、給蠶寶寶記日記本課是本單元的重要活動(dòng)，貫穿養(yǎng)蠶活動(dòng)的全過(guò)程。本課是按照委的發(fā)育過(guò) 程編寫的。伴隨著蠶每一階段的成長(zhǎng)，教材中都安排了豐富的觀察與思考內(nèi)容，還 提供了日記范例。本課活動(dòng)將歷時(shí)一個(gè)多月，在這段時(shí)間里,孩子們將親手飼養(yǎng)蠶 寶寶,親眼目睹并記錄它一生的成長(zhǎng)變化，還要通過(guò)觀察和對(duì)比實(shí)臉來(lái)研究有關(guān)蠶 寶寶的一些問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)養(yǎng)蠶活動(dòng)，做觀察和記錄，了解昆蟲及變態(tài)的知識(shí), 產(chǎn)生親近生命、珍愛(ài)

3、生命的情感。學(xué)生在養(yǎng)蠶的過(guò)程中自選課題,開(kāi)展一些探究 性活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力。這個(gè)過(guò)程歷時(shí)較長(zhǎng)，教師要經(jīng)常提醒、鼓勵(lì)、 督促孩子及時(shí)觀察、記錄養(yǎng)蠶的過(guò)程。3、我們來(lái)抽絲本課的內(nèi)容：我國(guó)養(yǎng)蠶抽絲的歷史及為人類服飾業(yè)做出的貢獻(xiàn)，明白養(yǎng)蠶的 意義；組織學(xué)生親自抽絲，并測(cè)量絲的長(zhǎng)度,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，同時(shí)使學(xué) 生感受生命的偉大。本課的目的讓學(xué)生真正明白養(yǎng)蠶的意義，通過(guò)抽絲讓學(xué)生感 受生命創(chuàng)造的偉大奇跡。4、養(yǎng)蠶經(jīng)臉交流會(huì)本課是養(yǎng)蠶活動(dòng)的總結(jié)課。學(xué)生將通過(guò)整理記錄、匯報(bào)發(fā)現(xiàn)，總結(jié)出蠶的一 生變化的主要階段，形成“昆蟲“和“變態(tài)”的概念;學(xué)生還將嘗試運(yùn)用概念判斷哪種 屬于昆蟲，并探討昆蟲與人類

4、的關(guān)系，將學(xué)生的目光從具體的"蠶FI向生機(jī)勃勃的 昆蟲世界。使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)識(shí)生命的神奇和偉大，體臉長(zhǎng)期飼養(yǎng)與觀察的艱 辛和快樂(lè)。本課的內(nèi)容有：交流“蠶的一生經(jīng)過(guò)了幾次變化”；畫蠶一生的變化。教師 引導(dǎo)學(xué)生畫出蠶一生的變化圖，初步形成“變態(tài)”的概念；比較蠶蛾與蝴蝶有異 同。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)，雖然蠶蛾和蝴蝶的外形有諸多差異，但身體都分為頭、胸、 腹，頭部都有一對(duì)觸角、口器和眼睛，胸部都有三對(duì)足，從而用歸納出昆蟲的共 同件征。說(shuō)明：1、本單元的教學(xué)實(shí)施有一定的難度:蠶卵、桑葉不易獲得;養(yǎng)蠶技術(shù)對(duì)然乏經(jīng) 臉;養(yǎng)蠶活動(dòng)時(shí)間跨度大，教學(xué)內(nèi)容需要經(jīng)常穿插在其他單元的教學(xué)中，顯得比較 散碎.教師完

5、全可以選擇當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)昆蟲的幼蟲來(lái)養(yǎng)養(yǎng)什么并不重要，不能從卵 開(kāi)始養(yǎng)也沒(méi)關(guān)系，關(guān)鍵是要讓孩子們親歷一次“養(yǎng)”的過(guò)程，有觀察、有記錄、看 到變態(tài)就算基本達(dá)到本單元的教學(xué)目標(biāo)。2、關(guān)于養(yǎng)蠶方法，教師可以整理一份簡(jiǎn)明資料,與蠶寶寶一同發(fā)給孩子們。學(xué) 生如在養(yǎng)蠶活動(dòng)中遇到具體困難，要及時(shí)問(wèn)家長(zhǎng)、問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)、查資料。養(yǎng) 蠶活動(dòng)歷時(shí)的一個(gè)多月里，應(yīng)定期讓孩子們把蠶帶到學(xué)校來(lái)，交流蠶的新變化。蠶 的一生有四個(gè)變態(tài),研究它需要有敏銳的觀察力和長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)觀察的耐心。因此, 教師要掙別注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、長(zhǎng)期記錄的科學(xué)態(tài)度。教師如能帶頭作好記 錄，并定期組織孩子們相互評(píng)議觀察記錄。對(duì)于四年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，堅(jiān)持長(zhǎng)期的

6、觀察 記錄并非易事.妥能堅(jiān)持這項(xiàng)活動(dòng)，離不開(kāi)教師的督促與鼓勵(lì)。單元目標(biāo)科學(xué)知識(shí)1、通過(guò)養(yǎng)蠶活動(dòng)，了解動(dòng)物生長(zhǎng)的過(guò)程。2、能認(rèn)識(shí)了解蠶及其他昆蟲的一生變化。3、知道昆蟲的外形特征。4、了解影響昆蟲生長(zhǎng)的一些因素。過(guò)程與方法1、知道在科學(xué)探究中需要探究者之間的相互合作、交流與分享。2、知道要解決問(wèn)題或得出結(jié)論，必須以收集到的事實(shí)證據(jù)為基礎(chǔ)。3、能提出與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，能從問(wèn)題中選擇自己能解決的問(wèn)題開(kāi)展研究。4、能針對(duì)問(wèn)題，通過(guò)觀察、實(shí)臉等方法收集證據(jù)；尊重事實(shí)，對(duì)收集到的 哦證據(jù)能做好原始記錄，不隨便涂改；能對(duì)收集到的證據(jù)用文字、圖畫、圖表等 方法呈現(xiàn)出來(lái)。5、能條理清晰地陳述自己的觀點(diǎn)，并為自己

7、的觀點(diǎn)進(jìn)行辯護(hù)，闡明自己觀 點(diǎn)的合理性；能對(duì)研究過(guò)程與結(jié)果、證據(jù)與解釋之間的邏輯關(guān)系提出自己的看法 和合理評(píng)價(jià)，并與他人交流；能傾聽(tīng)和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)、評(píng)議或質(zhì)疑， 并反思和改進(jìn)自己的探究活動(dòng)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、學(xué)習(xí)有毅力，愿意長(zhǎng)時(shí)間參與科學(xué)探究活動(dòng)。2、感受并體臉人與自然和諧共處的重要性，對(duì)蠶給人類提供的貢獻(xiàn)心存感 激之情，珍愛(ài)動(dòng)物的生命。教法、學(xué)法導(dǎo)航本單元的學(xué)習(xí)主要采用體臉式學(xué)習(xí)。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究 為核心，探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式，親身經(jīng)歷以探究為主 的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。”體臉式學(xué)習(xí)就是一種有效方式。所謂 “體臉”，就是“體會(huì)

8、和臉證”，就是“通過(guò)實(shí)踐來(lái)認(rèn)識(shí)周圍的事物”。學(xué)生通過(guò) 親身經(jīng)歷養(yǎng)蠶這一活動(dòng)過(guò)程，憑借自己的情感、直覺(jué)、靈性等直觀感受，去再認(rèn) 識(shí)、再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造，這個(gè)過(guò)程就是體臉式學(xué)習(xí)的過(guò)程。這不僅是理解知識(shí)的需 要，更是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的需要。同時(shí)，良好的科學(xué)素養(yǎng)無(wú)法 像知識(shí)那樣直接“教”給學(xué)生，教師必須組織一個(gè)個(gè)科學(xué)探究活動(dòng)，讓學(xué)生在親 自參與活動(dòng)的過(guò)程中，獲得感受、體臉并內(nèi)化，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，使 學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。本單元主要采用的教法學(xué)法有：觀察法、談話法、小組學(xué)習(xí)法。課時(shí)分配安排：1、我們來(lái)養(yǎng)蠶1課時(shí)2、給蠶寶寶記日記1課時(shí)3、我們來(lái)抽絲1課時(shí)4、養(yǎng)蠶經(jīng)臉交流會(huì) 1課時(shí)總

9、課時(shí)4課時(shí)備注：本單元應(yīng)根據(jù)養(yǎng)蠶的時(shí)間選擇教學(xué)的時(shí)間、調(diào)整教學(xué)的進(jìn)度，觀察養(yǎng) 蠶的過(guò)程需要在課后進(jìn)行。課時(shí)教案第二單元養(yǎng) 蠶1 我們來(lái)養(yǎng)蠶教學(xué)內(nèi)容：教材P. 14P. 15教學(xué)目標(biāo)：過(guò)程與方法1、提出有關(guān)養(yǎng)蠶的問(wèn)題。2、觀察蠶卵和蟻蠶。3、能夠用語(yǔ)言和圖畫描述蠶卵和蟻蠶。4、能夠?qū)ο佇Q的長(zhǎng)度做定量測(cè)量，并記錄下來(lái)。科學(xué)知識(shí)1、知道養(yǎng)蠶的基本方法和注意事項(xiàng)。2、知道蠶卵能孵出幼蟲，剛出殼的小蠶叫蟻桑。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、初步領(lǐng)略生命的神奇與偉大。2、 關(guān)注生命、親近生命、珍愛(ài)生命。教學(xué)重點(diǎn)觀察蠶卵和蟻蠶突破方法：引導(dǎo)學(xué)生用放大鏡觀察，用語(yǔ)言和圖畫描述蠶卵和蟻蠶。教學(xué)難點(diǎn)知道養(yǎng)蠶的基本方法和注意

10、事項(xiàng)。突破方法：如果班級(jí)有學(xué)生知道養(yǎng)蠶的基本方法和注意事項(xiàng)，就請(qǐng)他們介紹， 這樣從同伴那里學(xué)來(lái)的知識(shí)更容易讓學(xué)生記住和掌握，同時(shí)讓匯報(bào)者體險(xiǎn)成功感 和光榮感。如果沒(méi)有學(xué)生知道，教師在分發(fā)蠶卵時(shí)同時(shí)分發(fā)養(yǎng)蠶的基本方法和注 意事項(xiàng)的資料，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，教學(xué)準(zhǔn)備蠶卵，蟻蠶，放大鏡，羽毛，圖片、實(shí)物投影儀教法學(xué)法導(dǎo)航本課的教學(xué)目的主要是激發(fā)學(xué)生對(duì)養(yǎng)蠶的興趣，所以本課的教學(xué)設(shè)計(jì)首先使 用談話法，教師向?qū)W生介紹絲蜩的好處以及在遙遠(yuǎn)的古代絲羽對(duì)世界的影響，使 他們對(duì)養(yǎng)蠶活動(dòng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣；然后教師引導(dǎo)學(xué)生使用觀察法和小組學(xué)習(xí)法來(lái) 觀察蠶卵和蟻蠶，了解養(yǎng)蠶的注意事項(xiàng)，為后面的養(yǎng)蠶活動(dòng)做好準(zhǔn)備。課時(shí)安排：1

11、課時(shí)教學(xué)過(guò)程備注一、導(dǎo)入新課1、師出示一塊絲綱，談話：這是什么材料？（絲綢）人們總說(shuō)穿絲綢的衣服蓋蠶 絲被好，你知道有什么好處嗎？（教師介紹：絲綢是一種蛋白纖維，吸濕性、透氣性好，吸污和抗菌能力強(qiáng)。 絲素中含有18種對(duì)人體有益的氨基酸，可以幫助皮膚維持表面脂膜的新陳代謝， 對(duì)某些皮膚病具有輔助治療作用。長(zhǎng)期臥床不起的病人長(zhǎng)了褥瘡后，如果貼身穿真絲衣服，或用真絲墊單和真 絲被單，能較好地吸收水分和促進(jìn)水分蒸發(fā)，保持患部清潔，對(duì)加快瘡口愈合有 神奇效果。老年人常穿真絲衣服，對(duì)延緩皮膚衰老有一定作用。中國(guó)古代經(jīng)中近通往南亞、西業(yè)以及歐洲、北非的陸上貿(mào)易通道。因大量中國(guó) 絲和絲織品多經(jīng)此路西運(yùn)，同時(shí)西

12、域各國(guó)的珍奇異物也輸入中國(guó)，故稱絲調(diào)之 路。)絲綢這么好，在古代絲制這么出名，那你們知道織絲綢的絲是用什么織成的 嗎？(蠶絲)蠶絲是從哪里來(lái)的？(蠶吐的)蠶是怎樣的一種小動(dòng)物，它又是怎 樣吐絲的呢？你們想親自養(yǎng)蠶，親眼觀察它吐絲，放后再親手抽絲嗎？ ”2、詢問(wèn)：你們養(yǎng)過(guò)蠶嗎？3、談話：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)、交流如何養(yǎng)蠶。(板書課題：我們來(lái)養(yǎng)蠶) 二、學(xué)習(xí)新課1、師生談話(1)、師：(出示蠶卵)“我這兒有一張黑色的硬紙，上面布滿了密密麻麻的 小東西，請(qǐng)你們猜一猜是什么？(蠶卵)關(guān)于蠶你知道些什么？ ”學(xué)生討論、匯報(bào)。2、討論“關(guān)于養(yǎng)蠶我們知道些什么”、“有哪些問(wèn)題感興趣又可以研究?"引導(dǎo)

13、學(xué)生討論“關(guān)于養(yǎng)蠶我們知道些什么？ ”啟發(fā)學(xué)生：蠶和我們?nèi)祟愐粯樱补餐瑩碛袑氋F的生命。在寶寶出生前，媽 媽會(huì)作好哪些準(zhǔn)備？我們?cè)撊绾巫霾拍艹蔀榉Q職的“蠶媽媽”？(引導(dǎo)學(xué)生從食、宿、呼吸、保健、安全等方面為蠶寶寶做考慮)(1)要為蠶寶寶在紙盒中布置一個(gè)溫暖的家；(2)別忘了在盒子上扎孔，蠶寶寶也要呼吸；(3)蠶寶寶怕螞蟻、蟀螂、老鼠，要把蠶寶寶放在安全的地方；(4)喂的食物不能太潮濕，否則蠶寶寶會(huì)拉肚子。討論“有哪些問(wèn)題需要我們研究？ ”鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)題，并嘗試在養(yǎng)蠶過(guò)程中探究問(wèn)題和解決問(wèn)題。學(xué)生可能會(huì)問(wèn):蠶寶寶除了吃桑葉，還吃不吃其他的食物？吃桑葉的蠶和吃 其他飼料的蠶，哪一個(gè)長(zhǎng)得更好些？用

14、蒲公英的葉子喂養(yǎng)的蠶它能吐絲嗎？ 蠶寶寶有幾條腿？蠶寶寶生病了，也請(qǐng)醫(yī)生看嗎？蠶寶寶生活在怎樣的環(huán)境 里武舒服？蠶的媽媽是誰(shuí)？ 讓學(xué)生先進(jìn)行預(yù)測(cè)，再在今后的飼養(yǎng)過(guò)程中進(jìn)行對(duì)比實(shí)臉。(3)、提問(wèn)：還有哪些問(wèn)題需要研究？2、認(rèn)識(shí)蠶卵。(1)、仔細(xì)觀察蠶卵談話：要養(yǎng)好有關(guān)蠶寶寶，進(jìn)行好研究，我們就要先來(lái)研究蠶卵。(教師將準(zhǔn)備好的蠶卵發(fā)給學(xué)生）（注意提醒學(xué)生：靜態(tài)的蠶卵也是有生命的，要輕拿輕放，小心呵護(hù)。剛 出殼的蟻蠶很弱小，不能用手去捏。如果要想讓它移動(dòng)地方，可以用羽毛輕 輕刷一下，幫助它挪地方。）啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種感官對(duì)蠶卵進(jìn)行觀察，并用語(yǔ)言或圖畫的形式描述蠶 卵。我們?cè)撛鯓友芯磕兀繉W(xué)生討論、匯報(bào)。

15、（可以用尺子測(cè)量直徑，用放大鏡觀察蠶卵的形態(tài)，用手輕輕地摸一摸等 等）觀察蠶卵，說(shuō)一說(shuō)蠶卵是怎樣的。讓學(xué)生仔細(xì)觀察蠶卵的大小、顏色、形狀，用語(yǔ)言描述出來(lái)。學(xué)生交流匯報(bào)（2）、觀察蟻蠶，說(shuō)一說(shuō)蟻蠶是什么樣的。讓學(xué)生先用肉眼觀察剛出殼的蠶。你認(rèn)為這時(shí)候的蠶寶寶像什么？（黑螞蟻）你知道這時(shí)候的蠶叫什么名字？ （蟻蠶）再讓學(xué)生用放大鏡觀察蟻蠶并描述，放后用直尺測(cè)量它的長(zhǎng)度并記錄。教師最好讓學(xué)生仔細(xì)找哪些小蠶要出殼了，讓學(xué)生觀察蟻蠶孵出的一瞬 間，看它怎樣大口大口地吃掉極有營(yíng)養(yǎng)的卵殼，又去找食的情景。請(qǐng)養(yǎng)過(guò)蠶的同學(xué)介紹蟻蠶的有趣事情。（3）、指導(dǎo)學(xué)生在課堂上寫好笫一篇蠶寶寶日記。談話:把我們剛才觀察蠶寶

16、寶的過(guò)程記錄下來(lái),就成為蠶寶寶的笫一篇日記。 三、總結(jié)1、討論：用哪些方法記錄蠶寶寶的成長(zhǎng)過(guò)程？啟發(fā)學(xué)生可以通過(guò)畫像、拍照、錄像、文字記錄等方法為蠶寶寶做好成長(zhǎng)記 錄。2、談話：鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持為蠶寶寶記日記。如果有時(shí)間可以當(dāng)場(chǎng)砍賞學(xué)生關(guān)于養(yǎng)蠶的笫一篇觀察日記，表?yè)P(yáng)寫得好的， 鼓勵(lì)暫時(shí)寫得不好的人補(bǔ)充、修改。為了我們能更好地了解蠶的相關(guān)知識(shí)，我們要給蠶寶寶記錄好生長(zhǎng)日記。怎 樣記錄呢，請(qǐng)預(yù)習(xí)笫二課。3、教師提醒學(xué)生有這樣幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)期一定要仔細(xì)觀察，做好記錄。蠶寶寶出生、蠶寶寶蛻皮、蠶寶寶吐絲結(jié)繭、蠶蛹出繭羽化成蠶蛾、蠶蛾交配、蠶蛾蠶卵。四、課堂小練習(xí)1、剛剛生下來(lái)的蠶卵是（淡黃）色的，用放大鏡觀察

17、看起來(lái)是扁扁的有點(diǎn) 橢圓即將孵化的卵呈現(xiàn)（紫黑色）。大小大約（）亳米。2、剛出殼的蠶的顏色是（），有（）亳米長(zhǎng)，身上有毛，像（）, 所以大家叫它蟻蠶。4、怎樣為蠶寶寶布置一個(gè)溫暖的家？1）2）3）4）板書設(shè)計(jì)：1、 我們來(lái)養(yǎng)蠶我們能研究的問(wèn)題：食、宿、呼吸、保健、 觀察蠶卵和蟻蠶 寫好觀察日記 教學(xué)反思：一、以學(xué)生活動(dòng)為中心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。新課標(biāo)強(qiáng)碉：“不再單統(tǒng)以學(xué)科為中心組織教學(xué)內(nèi)容，不再刻意追求學(xué)科 體系的嚴(yán)密性、完整性、邏輯性，注重與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合在一起，使新知識(shí)、 新概念的形成建立在學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上。”而在傳統(tǒng)的科學(xué)教學(xué)中，規(guī) 定每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，沒(méi)有完成任務(wù)就是教學(xué)的失敗。這樣因

18、時(shí)間和空間的 限制將答案迅速拋給學(xué)生，使學(xué)生不能充分體臉到自己研究問(wèn)題，自己尋找 答案獲得知識(shí)的快樂(lè)和成功感，久而久之，必然導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)科學(xué)的興 趣。體臉式學(xué)習(xí)打破教學(xué)任務(wù)的舊椎，以學(xué)生的充分活動(dòng)為中心。以我們 來(lái)養(yǎng)蠶這一課為例，若是教師在教學(xué)時(shí)只是將蠶的生長(zhǎng)過(guò)程機(jī)械地告訴學(xué) 生，學(xué)生就僅僅知道了這個(gè)過(guò)程，而他們對(duì)蠶的興趣，對(duì)科學(xué)的興趣，科學(xué) 的探究精神得不到培養(yǎng)。老師在教學(xué)這一課時(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)探究活動(dòng)，組 織學(xué)生分小組合作養(yǎng)蠶，做好觀察記錄，學(xué)生興致勃勃地參與了這次活動(dòng)， 活動(dòng)中不斷提出新問(wèn)題，不斷有新發(fā)現(xiàn)。這樣，學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)在前，教師點(diǎn) 撥在旁，給予學(xué)生充分的思考、活動(dòng)，交流的時(shí)間，

19、學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主 人，教室是學(xué)生的“研究所”，學(xué)習(xí)興趣自然高漲。二、在教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法很重要，有了正確的學(xué)習(xí)方法，將會(huì)取得事半功倍的成效，因此, 在本課的教學(xué)中，我不失時(shí)機(jī)地給學(xué)生滲透了一些科學(xué)學(xué)習(xí)方法，如仔細(xì)觀 察、親自測(cè)量等，并且及時(shí)地把結(jié)果記錄下來(lái)，以便以后進(jìn)行對(duì)照、比較以 及總結(jié)。在度后的總結(jié)中又教給學(xué)生一些記錄的方法，不僅僅局限與文字的 記錄，還可以是畫像、拍照、錄像等方法記錄。我相信，學(xué)生只要掌握了科 學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并且能夠持之以恒，他們就一定會(huì)成功地邁進(jìn)科學(xué)的大門。2給蠶寶寶記日記教學(xué)內(nèi)容教材P.16P.20教學(xué)目標(biāo)過(guò)程與方法1、學(xué)會(huì)養(yǎng)蠶

20、。2、能夠較長(zhǎng)時(shí)間觀察、描述蠶的生長(zhǎng)和變化。3、能夠預(yù)測(cè)、比較和討論桑的整個(gè)生長(zhǎng)期的外觀變化。4、能通過(guò)圖畫和文字表述，交流觀察結(jié)果。5、能夠自主地探究關(guān)于蠶的自己感興趣的問(wèn)題。科學(xué)知識(shí)1、知道幼蟲期需要食物、空氣、空間等生活和成長(zhǎng)的必要條件。2、知道幼蟲形成了蛹，蠶蛾是從蠶蛹里羽化出來(lái)的。3、知道蠶的成蟲蠶蛾從蠶蛹里孵化出來(lái)后，不再吃食物也不再長(zhǎng)大。4、知道噂雄蠶蛾交尾后，雌蠶蛾產(chǎn)卵，卵孵化出下一代幼蟲。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、進(jìn)一步感受到生命的神奇和偉大。2、更加關(guān)注生命、親近生命、珍愛(ài)生命。3、珍視在整個(gè)養(yǎng)蠶期搜集的科學(xué)信息。4、體臉養(yǎng)蠶及研究蠶的樂(lè)趣。5、養(yǎng)成把養(yǎng)蠶活動(dòng)堅(jiān)持到底的科學(xué)態(tài)度

21、。教學(xué)重點(diǎn)了解蠶在每一個(gè)階段的生長(zhǎng)變化。突破方法：以學(xué)生的飼養(yǎng)活動(dòng)為中心，讓學(xué)生親自體臉，主動(dòng)觀察，從而了 解蠶在每一個(gè)階段的生長(zhǎng)變化。教學(xué)難點(diǎn)養(yǎng)成把養(yǎng)蠶活動(dòng)堅(jiān)持到底的科學(xué)態(tài)度。突破方法：在養(yǎng)蠶的活動(dòng)中，教師經(jīng)常關(guān)注、提醒、表?yè)P(yáng)，（特別是蠶寶寶 出生、蠶寶寶蛻皮、蠶寶寶吐絲結(jié)繭、蠶蛹出繭羽化成蠶蛾、蠶蛾交配、蠶蛾蠶 卵。這幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，教師一定要提前提醒），課外組織學(xué)生交流養(yǎng)蠶心得、比 較養(yǎng)蠶的成績(jī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成把養(yǎng)蠶活動(dòng)堅(jiān)持到底的科學(xué)態(tài)度。教法學(xué)法導(dǎo)航本課關(guān)鍵是在平時(shí)學(xué)生在養(yǎng)蠶的活動(dòng)中，教師經(jīng)常關(guān)注、提醒、表?yè)P(yáng)，課外 組織學(xué)生交流養(yǎng)蠶心得、比較養(yǎng)蠶的成績(jī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成把養(yǎng)蠶活動(dòng)堅(jiān)持到底的 科

22、學(xué)態(tài)度。掙別在幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)期：蠶寶寶出生、蠶寶寶蛻皮、蠶寶寶吐絲結(jié)繭、 蠶蛹出繭羽化成蠶蛾、蠶蛾交配、蠶蛾蠶卵，教師要提前提醒。本課采用的教法 學(xué)法依舊是觀察法、談話法、小組學(xué)習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備蠶的生長(zhǎng)過(guò)程的教學(xué)碟片、蠶的一生標(biāo)本、天平學(xué)生將自己的蠶、養(yǎng)蠶日記或者畫像、拍照、錄像等資料帶來(lái)交流。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課談話：師：“上節(jié)課我們了解了蠶卵和蟻蠶，今天我們來(lái)給大家頒發(fā)領(lǐng)養(yǎng)證'和 蠶寶寶，在這段時(shí)間里看哪個(gè)同學(xué)養(yǎng)的蠶寶寶最長(zhǎng)、敬重、最健壯；誰(shuí)的蠶繭最 大、最重、最白。但我們不要忘記給自己的蠶寶寶寫上成長(zhǎng)記錄，今天我們來(lái)討 論一下觀察日記的寫法。” (板書課題：給蠶寶寶記日記

23、)二、學(xué)習(xí)新課1、交流觀察記錄(1) 了解蠶寶寶吃什么提問(wèn)：蠶寶寶吃什么？如果沒(méi)有桑葉，你用什么代替桑葉？(2)實(shí)臉：比較吃桑葉和葛筍葉的蠶哪個(gè)長(zhǎng)的好。讓學(xué)生匯報(bào)原先的預(yù)測(cè)、以及在飼養(yǎng)中開(kāi)展此實(shí)臉的結(jié)果。3 3) 了解蠶是怎樣蛻皮的談話：蠶生長(zhǎng)一段時(shí)間后，會(huì)有幾天不吃不喝，你知道這是怎么回事呢？請(qǐng)了解的學(xué)生介紹：怎么蛻皮，從哪里開(kāi)始蛻皮，一生蛻皮幾次皮？蛻皮后 蠶寶寶有什么變化？蠶蛻皮時(shí)為什么不能弄斷它身上的絲？讓學(xué)生討論后，教師向?qū)W生講清其中的原因。4 4) 了解桑吐絲談話：經(jīng)過(guò)四次蛻皮以后蠶開(kāi)始吐絲了，你見(jiàn)過(guò)嗎？學(xué)生匯報(bào)。(5)觀察蠶繭和蠶蛹蠶繭是什么樣的？學(xué)生匯報(bào)。大家來(lái)稱一稱一只蠶繭有

24、多重？量一量蠶繭的長(zhǎng)度和寬度。學(xué)生活動(dòng)，做好記錄。剪開(kāi)一個(gè)繭子觀察，再用手碰一顯。討論：剪開(kāi)的繭子能活嗎？課后觀察、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(6)觀察蠶蛾提問(wèn)：蠶繭過(guò)幾天后又發(fā)生什么變化？蠶蛾是怎樣從蠶繭里出來(lái)的？蠶蛾是什么樣子的？你會(huì)辨認(rèn)蠶蛾的雌雄嗎？學(xué)生匯報(bào)(7)同學(xué)介紹蠶蛾及產(chǎn)卵。強(qiáng)調(diào)為保證交配成功可以將幾家的蛹放一起。(8)播放蠶的生長(zhǎng)過(guò)程的教學(xué)碟片，展示“蠶的一生”標(biāo)本2、小結(jié)：歸納蠶的一生(1)蠶的一生分為幾個(gè)階段？(2)小結(jié)并板書三、布置作業(yè)記好觀察日記，過(guò)段時(shí)間再進(jìn)行交流。四、課堂小練習(xí)1、看看蠶的身體構(gòu)造，把蠶的身體結(jié)構(gòu)按照順序抄下來(lái)：1、 2、 3、o我們仔細(xì)觀察蠶的側(cè)面，可以發(fā)現(xiàn)蠶

25、的身體兩側(cè)有黑色 的小點(diǎn)，稱為(氣孔)，是呼吸的通路。2、蠶最喜歡吃,但是也吃(拓葉、榆葉、蒿苣葉、生蘭葉)等二十多種，只是它吃桑葉的時(shí)間較多，長(zhǎng)期遺傳下來(lái)，就掙別愛(ài)吃桑葉了。3、有四種桑葉不能喂養(yǎng)蠶，含水滴的葉子，病蟲害的葉子，臟的葉子，4、蠶寶寶大約每隔七天就要睡眠一次，不吃不喝也不動(dòng)，經(jīng)過(guò)眠之彳麥，就 會(huì)開(kāi)始蛻皮，每蛻皮一次的蠶就多了一齡，要蛻次皮就到了五齡蠶。到了五齡蠶就不吃束西，準(zhǔn)備結(jié)蛹。板書設(shè)計(jì)2、給蠶寶寶記日記卵桑蛹蠶蛾卵 幼蟲 蛹 成蟲 蠶栽愛(ài)吃桑葉 蠶一生要蛻四次皮教學(xué)反思一、在實(shí)踐過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生思維，滲透科學(xué)探究精神。體臉的過(guò)程，就是實(shí)踐的過(guò)程，是對(duì)未知領(lǐng)域的探索過(guò)程，對(duì)

26、學(xué)生來(lái)說(shuō)， 有著無(wú)窮的樂(lè)趣。老師應(yīng)充分利用學(xué)生對(duì)此的好奇和興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué) 習(xí)探究的全過(guò)程，在體臉中去思考，在思考中創(chuàng)造，培養(yǎng)、發(fā)展創(chuàng)新思維和實(shí)踐 能力。本課的教學(xué)活動(dòng)，我們讓學(xué)生親自喂養(yǎng)，親身經(jīng)歷蠶一生的變化，在體驗(yàn) 中感悟科學(xué)探究的真正樂(lè)趣，減少學(xué)生對(duì)科學(xué)的畏懼感和枯燥感。在喂養(yǎng)觀察的 過(guò)程中，學(xué)生所觀察到的一些現(xiàn)象與過(guò)去他們頭腦里的關(guān)于蠶的一些知識(shí)相印 證，在腦子里形成概念的同時(shí)，又不斷引起他們的思考。例如在蠶吐絲結(jié)繭這個(gè) 階段時(shí)，有學(xué)生提出了這樣的問(wèn)題：“蠶蛾是怎樣從蠶繭里出來(lái)的？ ”學(xué)生們進(jìn) 行了大膽的猜想，有的認(rèn)為是蠶蛾用嘴咬開(kāi)了蠶繭，有的認(rèn)為是時(shí)間到了蠶繭自 然裂開(kāi)經(jīng)過(guò)十

27、幾天的觀察，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)，蠶蛾在快出苗時(shí)，繭的一端會(huì)變得 濕濕的，原來(lái)蠶蛾會(huì)吐出一種液體溶解粘著蠶絲的絲膠，使絲分離。然后用頭和 足把這部分絲撥開(kāi)，形成一個(gè)大孔，從孔里鉆出來(lái)，進(jìn)行交尾和產(chǎn)卵。學(xué)生又提 出新的問(wèn)題：“我們幫蠶蛾將蠶繭剖開(kāi)，不就節(jié)省些時(shí)間嗎？ ” “人工剖開(kāi)蠶繭后 出來(lái)的蠶蛾與自己鉆出來(lái)的蠶蛾有什么不一樣嗎？ ” 猜想，討論，眾說(shuō)紛紜。 于是我們進(jìn)行了多次試臉。試臉結(jié)果告訴學(xué)生們，自己從蠶繭里鉆出的蠶蛾比人 工剖開(kāi)鉆出的蠶蛾身體健康，交尾產(chǎn)卵有力，人工剖開(kāi)鉆出的蠶蛾瘦小無(wú)力，極 易死亡。有疑問(wèn)，才有猜想，有了猜想，再通過(guò)實(shí)踐來(lái)證明。這樣既在學(xué)生頭腦 里形成了明確的科學(xué)概念，又將對(duì)任

28、何問(wèn)題都要“知其然，知其所以然”的科學(xué) 探究思想自然而然地滲透進(jìn)學(xué)生的意識(shí)里，培養(yǎng)他們思維的獨(dú)立性和創(chuàng)造性。3我們來(lái)抽絲教學(xué)內(nèi)容教材P.21P.22教學(xué)目標(biāo)過(guò)程與方法1、學(xué)會(huì)用多種方法了解我國(guó)養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對(duì)人類的貢獻(xiàn)。2、學(xué)習(xí)抽絲的基本方法，掌握抽絲的一般技術(shù)。3、測(cè)量一根蠶絲的長(zhǎng)度。科學(xué)知識(shí)1、知道我國(guó)養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對(duì)人類服飾業(yè)的貢獻(xiàn)。2、學(xué)會(huì)續(xù)絲的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、感受生命創(chuàng)造的奇跡。2、為祖國(guó)燦爛的古代蠶業(yè)文明而自豪。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)縹絲的方法突破方法：教師先讓學(xué)生看書，了解抽絲的方法與步驟，再實(shí)踐。教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)縹絲的方法突破方法：教師先讓學(xué)生看書，了解抽絲的方

29、法與步驟，再實(shí)踐。教法學(xué)法導(dǎo)航本課在課前就要讓學(xué)生收集種桑、養(yǎng)蠶、續(xù)絲的相關(guān)資料，在課上通過(guò)養(yǎng)蠶 抽絲的傳說(shuō)與歷史故事的介紹，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)抽絲，測(cè)量一 個(gè)繭抽出絲的長(zhǎng)度，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，感受生命的神奇和偉大。本課采用的 教法學(xué)法有：談話法、觀察法、實(shí)臉?lè)ā＝虒W(xué)準(zhǔn)備1、有關(guān)養(yǎng)蠶和真絲織物圖片（課件）。2、實(shí)驗(yàn)器材：蠶繭、炊帚或舊牙刷、小水槽、小鍋一只、小蘇打、纏線板、 直尺。3、學(xué)生收集種桑、養(yǎng)蠶、續(xù)絲的相關(guān)資料。談時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1、欣賞真絲織物教師課件投影、學(xué)生欣賞。教師介紹：絲器）被冠以“纖維皇后”，是中華文化的一種符號(hào)，具有諸多其他 紡織纖維無(wú)法比擬

30、的優(yōu)勢(shì)。在學(xué)習(xí)第一課時(shí)我們就已經(jīng)知道：絲綢是一種蛋白纖 維，吸濕性、透氣性好，吸污和抗菌能力強(qiáng)。絲素中含有18種對(duì)人體有益的氨 基酸，可以郝助皮膚維持表面脂膜的新陳代謝，對(duì)某些皮膚病具有輔助治療作用。 老年人常穿真絲衣服，對(duì)延緩皮膚衰老還有一定作用呢。你們收集到哪些美麗的絲制織物？請(qǐng)展示給大家看，讓大家來(lái)欣賞。2、學(xué)生展示。利用實(shí)物展臺(tái)，學(xué)生展示自帶織物。3、我們知道美觀大方、華麗高貴的真絲織品是用蠶絲紡織而成的，那么我 們?cè)鯓硬拍艿玫叫Q絲呢？（揭示課題：我們來(lái)抽絲）二、學(xué)習(xí)新課1、指導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)養(yǎng)蠶抽絲的歷史。（1）提問(wèn)在古代，只有中國(guó)是種桑、養(yǎng)蠶的國(guó)家，你知道我國(guó)養(yǎng)蠶抽絲的 傳說(shuō)和歷史嗎

31、？（2）小組內(nèi)交流學(xué)生把課前搜集到的相關(guān)資料先在小組內(nèi)交流，再向全班匯報(bào)。如果學(xué)生找的不全面，教師就補(bǔ)充：神話傳說(shuō)中說(shuō)，天上美麗的彩霞是織女用天蠶的絲綢織成的。傳說(shuō)在很早以 前，一天，天上的織女得到玉皇大帝的獎(jiǎng)賞讓她休息一天，織女就和諸多仙女一 起偷偷下凡游戲，在河里洗澡，牛郎在老牛的幫助下認(rèn)識(shí)了織女，二人互生情意， 后來(lái)織女便偷偷下凡，來(lái)到人間，做了牛郎的妻子。織女還把從天上帶來(lái)的天桑 分給大家,并教大家養(yǎng)蠶，抽絲，織出又光又亮的綢緞。還有另一個(gè)傳說(shuō)。傳說(shuō)黃帝的妃子螺,看到人民缺少衣服，十分著急。她就 到處尋找，一天她看到野蠶在結(jié)繭，忽然得到啟示：“如果把蠶的絲織成布就可 以做衣服了。”于是

32、她經(jīng)過(guò)許多次的實(shí)驗(yàn)，終于成功了。然后她不辭辛勞教老百 姓種桑、養(yǎng)蠶、抽絲、織布，讓大家有好的衣服穿。所有養(yǎng)蠶是中國(guó)人發(fā)明的， 中國(guó)是世界上屬早養(yǎng)蠶、織絲的國(guó)家。在浙江省吳興的郊外，發(fā)現(xiàn)五千年前人類 遺留的東西,其中有古代的絲織品，證明很早以前我國(guó)就會(huì)養(yǎng)蠶。早在2000多年前的西漢（公元前202年一公元8年）時(shí)，由張騫出使西域, 開(kāi)辟的以長(zhǎng)安（今西安）為起點(diǎn)，經(jīng)甘肅、新調(diào)，到中業(yè)、西業(yè)，并聯(lián)結(jié)地中海 各國(guó)的陸上通道。因?yàn)橛蛇@條路西運(yùn)的貨物中以絲弱制品的影響最大，所以人們 叫它“絲調(diào)之路”，正是張騫用絲綢打開(kāi)了中國(guó)通往西域各國(guó)的貿(mào)易通道，使 得中國(guó)與西方的物質(zhì)和文化交流成為現(xiàn)實(shí)。（教師相機(jī)板書：我

33、國(guó)是最早種桑、養(yǎng)蠶、生產(chǎn)絲織品的國(guó)家）(3)小結(jié)教師講評(píng)各組交流成果，說(shuō)明華麗的真絲織物是用蠶絲織成的。2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行抽絲活動(dòng)(1)談話：通過(guò)本單元前兩課的學(xué)習(xí)，我們知道桑吐絲結(jié)成繭，蠶繭又是 怎樣加工成蠶絲的呢？(2)閱讀22頁(yè)課文讓學(xué)生先預(yù)測(cè)抽出的絲有多長(zhǎng)。學(xué)生預(yù)測(cè)、匯報(bào)，做好記錄。(2)你通過(guò)閱讀，知道抽絲的步驟和方法了嗎？學(xué)生討論。學(xué)生匯報(bào)開(kāi)展抽絲活動(dòng)需要的材料、活動(dòng)步驟、小組分工、注意的問(wèn)題等 (4)交流抽絲方法先把蠶繭表面的亂絲摘掉，接著把蠶繭放在開(kāi)水浸泡10-15分鐘，同時(shí)加入 配好的小蘇打，再用小炊帚或者牙刷輕輕攪動(dòng)，找出絲頭，接著抽絲、測(cè)量、纏 繞在線板上。放后記錄測(cè)量結(jié)果

34、。(教師相機(jī)板書：抽絲步驟：一摘、二泡、三 攪、四找、五抽。)(5)教師帶領(lǐng)學(xué)生分組活動(dòng)(6)匯報(bào)測(cè)量結(jié)果(7)師生小結(jié)：蠶絲是敢長(zhǎng)的天然動(dòng)物性蛋白纖維，放長(zhǎng)達(dá)3000米，是高級(jí)的紡織原料， 被稱為“纖維皇后”。三、鞏固總結(jié)1、討論：(1)我國(guó)養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對(duì)人類服業(yè)的貢獻(xiàn)有哪些？(2)你是通過(guò)哪些方法知道的？2、說(shuō)一說(shuō)抽絲的方法，你認(rèn)為抽絲技術(shù)的關(guān)鍵是什么？四、布置作業(yè)1、整理好養(yǎng)蠶的資料和一些記錄，下節(jié)課進(jìn)行經(jīng)臉交流2、查閱資料：蠶和蠶絲的其他用途。板書設(shè)計(jì)3、我們來(lái)抽絲歷史：我國(guó)是最早種桑、養(yǎng)蠶、生產(chǎn)絲織品的國(guó)家抽絲步驟：一摘 二泡 三攪 四找 五抽教學(xué)反思:在科學(xué)探究活動(dòng)中，小組合作

35、學(xué)習(xí)是一種行之有效的方式。學(xué)生在合作小組 中，為了達(dá)到共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，小組成員之間必須相互信任和理解。經(jīng)常互教互 學(xué)，彼此之間交流信息，互相幫助和支持，還需要妥善地解決可能出現(xiàn)的各種難 題和矛盾，同學(xué)之間建立起一種融洽、友愛(ài)的親密伙伴關(guān)系，使學(xué)生能體臉到一 種被他人接受、信任和認(rèn)同的情感，對(duì)一個(gè)人的合作能力與團(tuán)隊(duì)精神的形成也具 有奠基作用。在本課中，每個(gè)孩子選擇了自己感興趣的活動(dòng)小組，并承擔(dān)了其中 的一項(xiàng)任務(wù)，大家齊心協(xié)力完成了這次的科學(xué)探究活動(dòng)，共享其中的苦惱和喜悅, 這尤其給那些平時(shí)因?yàn)闄C(jī)會(huì)少而只能旁觀的學(xué)生一個(gè)充分發(fā)揮的平臺(tái)，建立他們 的自信，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)探究的興趣和熱愛(ài)，滿足了每個(gè)學(xué)

36、生“影響力”和“歸 屬”方面的情感需求。4養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)教學(xué)內(nèi)容教材P.23P.24教學(xué)目標(biāo)過(guò)程與方法：1、討論蠶一生的變化；2、能通過(guò)圖畫和文字整理、表述、交流觀察結(jié)果。知識(shí)與技能：1、知道蠶及其他昆蟲的一生要經(jīng)過(guò)變態(tài)；2、知道昆蟲的外形特征。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、珍視在整個(gè)養(yǎng)蠶期間的科學(xué)信息；2、體臉養(yǎng)蠶及研究蠶的樂(lè)趣；3、為自己長(zhǎng)時(shí)間觀察研究獲得的成果而自豪；4、能正確看待昆蟲與人類的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)交流養(yǎng)蠶經(jīng)臉，了解蠶及其他昆蟲的一生變化。突破方法：交流養(yǎng)蠶經(jīng)臉沒(méi)有什么問(wèn)題，學(xué)生做了，就一定有體會(huì)。了解昆 蟲的一生的變化，教師要播放相關(guān)錄像，給學(xué)生更直觀的形象，幫助學(xué)生形成概 念。教學(xué)

37、難點(diǎn)能將自己的養(yǎng)蠶記錄進(jìn)行整理、分析。突破方法：課上指導(dǎo)學(xué)生按階段分析自己的觀察日記，進(jìn)行整理。教法學(xué)法導(dǎo)航本節(jié)課上，教師的話比較少。教師主要是做一名組織者，只是為學(xué)生的活動(dòng) 創(chuàng)造了一個(gè)平臺(tái)。學(xué)生是一名成功匯報(bào)者，學(xué)生在匯報(bào)與聽(tīng)取匯報(bào)的過(guò)程中相互 學(xué)習(xí)，相互補(bǔ)充，完全是自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)。本課采用的教法學(xué)法主要是談話法、 小組學(xué)習(xí)法。本課的活動(dòng)是通過(guò)組織學(xué)生用各種形式進(jìn)行養(yǎng)蠶活動(dòng)的經(jīng)臉交流，對(duì)蠶的一 生、生活習(xí)性、用途等方面的知識(shí)進(jìn)行一定的總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于分享他人成果， 體臉合作與交流的愉快情感，以實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)制定的“能選擇自己擅長(zhǎng)的方式 表述研究過(guò)程和結(jié)果”，“能傾聽(tīng)和尊重其他同學(xué)的觀點(diǎn)”，“

38、能對(duì)研究過(guò)程和結(jié)果 進(jìn)行評(píng)價(jià)，并與他人交換意見(jiàn)”，“愿意合作與交流”等目標(biāo)。教學(xué)準(zhǔn)備教師：有關(guān)蠶及其他昆蟲一生的標(biāo)本、圖片或錄像。學(xué)生：各種養(yǎng)蠶的記錄。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課談話：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的努力，小蠶在你們的精心喂養(yǎng)下，慢慢長(zhǎng)大 了。你們養(yǎng)的蠶寶寶都變成什么了呀？在這期間一定是收獲不小，積累了不少經(jīng) 臉吧？今天我們就來(lái)開(kāi)個(gè)養(yǎng)蠶經(jīng)臉交流會(huì)。我們一起來(lái)交流、總結(jié)一下自己的養(yǎng) 桑經(jīng)臉，好嗎？(揭示課題：養(yǎng)蠶經(jīng)臉交流會(huì))我們交流時(shí)重點(diǎn)對(duì)以下幾方面進(jìn)行交流：1、在養(yǎng)蠶過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)蠶經(jīng)歷了哪些變化。2、養(yǎng)蠶過(guò)程中你有什么發(fā)現(xiàn)與體會(huì)。3、在養(yǎng)蠶過(guò)程中你有什么成功的經(jīng)臉和失敗的教訓(xùn)？

39、二、學(xué)習(xí)新課5 .共同交流蠶一生的變化過(guò)程。(1)提問(wèn)：在這一個(gè)多月的養(yǎng)蠶活動(dòng)中，你們一定發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象, 誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō)蠶的一生都經(jīng)過(guò)了哪些變化？學(xué)生翻看自己的觀察活動(dòng)的記錄，分組討論。師生交流養(yǎng)蠶的發(fā)現(xiàn)。教師將學(xué)生的發(fā)現(xiàn)有重點(diǎn)的記錄。(2)談話：在我們養(yǎng)蠶的這段時(shí)間，全班有的同學(xué)是從蠶卵一直養(yǎng)到產(chǎn)卵 結(jié)束，經(jīng)歷了蠶的一生過(guò)程，有了很多發(fā)現(xiàn)，但有些同學(xué)沒(méi)能完整的飼養(yǎng)成功， 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己這段時(shí)間養(yǎng)蠶的一些心得和體會(huì)？學(xué)生匯報(bào)。(3)在養(yǎng)蠶過(guò)程中你有什么成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)？學(xué)生匯報(bào)。(4)評(píng)選養(yǎng)蠶小能手及蠶學(xué)小博士宣布本單元的養(yǎng)蠶小能手及蠶學(xué)小博士的評(píng)選條件。a 養(yǎng)蠶的成功率高、蠶寶寶

40、大。b 資料、觀察日記，圖文并茂、新穎、豐富。學(xué)生互相評(píng)價(jià)、公布評(píng)選結(jié)果老師提出問(wèn)題：(5)還要那些未解決的問(wèn)題？設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生們?cè)谟^察過(guò)程中一定還有許多解決不了的問(wèn)題和困惑等。通 過(guò)對(duì)未知問(wèn)題的討論與交流，不但是解決學(xué)生的困惑，更是科學(xué)學(xué)習(xí)的繼續(xù)和延伸。6 .指導(dǎo)學(xué)生把蠶的一生畫下來(lái)。(1)談話：我們知道蠶的一生要經(jīng)過(guò)多次的變化，在養(yǎng)蠶的過(guò)程中，我們 很多同學(xué)也寫了養(yǎng)蠶日記，那么誰(shuí)能用個(gè)比較簡(jiǎn)單明了的方式說(shuō)明蠶的一生變化 呢？(2)看書笫28頁(yè)上圖，書上是用什么方式來(lái)記錄的？師：“書上的兩螭示范圖，一幅是直線式的，另一幅是循環(huán)式的。你們覺(jué)得 那一種更好、更有創(chuàng)意？說(shuō)說(shuō)為什么？你能畫一幅更好的

41、嗎？ ”讓學(xué)生用自己的方式修改。學(xué)生分組討論。學(xué)生把蠶的一生用圖畫畫下來(lái)，要求標(biāo)明哪個(gè)階段比較有代表性。展示學(xué)生有創(chuàng)意的記錄形式。(3)討論：那你還能用什么樣的方式來(lái)說(shuō)明蠶的一生？(錄像、圖片等)7 .比較蠶蛾與蝴蝶有哪些相同和不同指出，形成昆蟲概念。(1)(出示蠶蛾和蝴蝶的圖片)請(qǐng)你們觀察一下，找找蠶蛾和蝴蝶有什么不 同點(diǎn)，又有什么相同的地方。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)，雖然蠶蛾和蝴蝶的外形有諸多差異，但身體都分為頭、胸、 腹；頭部都有一對(duì)觸角，有口器，還有眼睛(單眼或復(fù)眼)；胸部都有三對(duì)足、 兩對(duì)翅膀，從而用歸納出昆蟲(成蟲)的共同林征。(2)談話：在我們養(yǎng)蠶的這段時(shí)間，全班有的同學(xué)是從蠶卵一直養(yǎng)到產(chǎn)

42、卵 結(jié)束，經(jīng)歷了蠶的一生過(guò)程，有了很多發(fā)現(xiàn)。我們?cè)陴B(yǎng)蠶中發(fā)現(xiàn)蠶最有意思的 是會(huì)結(jié)個(gè)繭，出繭后于出繭之前完全兩樣，這種變化過(guò)程科學(xué)上叫做“變態(tài)(3)提問(wèn)：你還見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物有這樣的變化？學(xué)生匯報(bào)播放課件：內(nèi)容是介紹昆蟲一生的變態(tài)。看完錄像后討論：蠶和蝴蝶的一生很相似，蠶蛾的一生和蝴蝶、蚊子、蒼蠅、 靖蜓的一生有什么相同？小組討論，進(jìn)行比較。(4)根據(jù)學(xué)生對(duì)的比較，總結(jié)昆蟲的特征，形成昆蟲的概念。小結(jié):昆蟲的共同特征：昆蟲(成蟲時(shí)期)的身體分為頭、胸、腹三部分，頭部有 觸角、眼睛和口器，胸部一般有兩對(duì)翅膀、三對(duì)足。昆蟲一生發(fā)育要經(jīng)過(guò)變態(tài)。三、鞏固應(yīng)用出示各種蟲子的圖片，判斷：哪些蟲子屬于昆蟲？說(shuō)說(shuō)理由。四、布置作業(yè)：1、填空：昆蟲的共同特征是：昆蟲（成蟲時(shí)期）的身體分為（頭）、（胸）、（腹）三部 分，頭部有（觸角、眼睛和口器），胸部一般有