1、高三語文復習參考計劃為迎接xx年高考，實現高考既定目的，結合本屆學生的詳細情況，力求做到復習有針對性，有實效，打整體戰，特擬訂以下打算：一、復習時間安排【整個復習分五個階段】第一階段：200xx年8月200xx年10月下旬，必修15的文言文復習訓練。期間，逐冊梳理，精選高考文言文試題訓練學生，并做到分析和講解到位。第二階段：xx年10月下旬xx年1月中旬，根底專題全面復習，抓實語文素養。按照教材板塊全面復習。補充語言素材和作文素材。穿插語音、字型、詞語、病句、文學常識、語言表達等專題的練習講評。第三階段：xx年2月上旬xx年4月下旬，第一輪考點閱讀板塊全面復習，逐項夯實。以古詩鑒賞、社科類文章

2、閱讀、散文（短小說）閱讀鑒賞、有用文閱讀四個專題為主。第四階段：xx年5月上旬xx年5月下旬，考點第二輪重點復習。以綜合練習為主，專題復習為輔，重點抓住“查漏補缺”。強化綜合訓練。查漏補缺，強化薄弱環節。第五階段：xx年6月上旬，考前指導及狀態調整階段。注：作文訓練穿插在各個復習時間段內，擬進展每周一練。【在復習的時間安排方面要留意以下幾點】1要有階段性和層次性第一輪全面復習（一般稱縱的復習），要一項一項復習，一項一項落實，一項一項訓練，最后穿成串，連成線，到達系統化。第二輪重點復習，要通過一系列的練習，進展限時限量的訓練。這一階段的復習旨在提高學生運用知識的各種才能。第四階段綜合復習，除套題

3、訓練外，要引導學生關注歷次考試中丟分的題，分析失誤緣故，及時查漏補缺。高三復習階段總的時間安排是前緊后松，到臨考前把時間交給學生，讓他們有一個體會、消化、加深理解的過程。科學高效的復習確實是能讓學生在高考中做到“想得到、拿得準、做得快”。“想得到”確實是要根底扎實，提取迅速，“拿得準”確實是要標準精確、表達清晰；“做得快”確實是要熟，確實是要讓知識縱橫聯絡、融會貫穿，只有熟才能生巧，巧才能生精。要著重做好迎考復習的“序”、“度”、“效”三個咨詢題。2要有可控性和針對性要操縱課堂教學容量及訓練量。量次缺乏，不能完成既定的教學任務；量次過于頻繁，學生不勝負擔，同樣也會妨礙教學任務的完成。倡導一周一

4、小練，一月一大練。練后必講評，而練習和評講力爭都安排在語文課堂上，不占用課外時間。還要依照學生的水平和特點，適時調整訓練的節拍和內容，進展因材施教。3要有靈敏性可依照各班實際，靈敏地加以調整，使復習發揮最大的效益，獲得最正確效果。二、復習備考的幾點措施：1、強化合作認識。做到精誠團結，困難與共。做到六個統一：統一材料，統一教學安排，統一教學內容，統一教學方法，統一教學時間，統一教學檢測。老師輪番負責每月編一期最新素材，為學生提供最新的寫作素材；每次作文訓練后，編一期高三優秀作文選，為學生提供作文范例；每周一次集體備課，研究復習備考發覺的新咨詢題，交流復習備考經歷。2、注重備考研究,加強集體備課

5、。要求高三老師復習時手上要有新課標、考試說明、高中教材、近幾年的各省市高考試題。要研究高中新課程標準和考試說明，尤其要研究考試說明中所列的考項，要明確目的，逐項對照，務求落實；對考試說明中新修訂的內容，要引起足夠的注重，從而明確復習目的，調整總復習的訓練思路。要研究學生學習規律、心理、知識構造，研究教法學法。把準考點，理清知識點，找準教與考，教與學的結合點。面對新教材、新高考，老師一定要有集體備課認識，這能夠說是處理目前新課程教學難的重要打破口。3、講究復習方法，精講精練，增效減負。復習知識重要，復習方法更重要；師生要經常歸納各個知識點的規律性的東西，力求能舉一反三。尤其是主觀題的訓練，不能只

6、停留在老師宣布“參考答案”上，要讓學生本人練，本人講答題的思路，本人互相評價答題的優劣，不僅“知其然”，還“知其因此然”，掌握答題的規律，以不變應萬變。高考復習任務是協助學生系統梳理知識，建立內在聯絡；錘練思想方法，提升解題才能；加強知識綜合，提高應用才能。為此，老師要多開展一些有效復習的策略研究，特別要多研究學生，實現課堂教學“三講，三不講”，“三講”講學生理解不了的咨詢題(疑點、難點)；講學生歸納不了的咨詢題(規律、方法)；講“學生運用不了的咨詢題(知識的遷移、思路的點撥)。 “三不講”過易的咨詢題(學生通過看書能處理的咨詢題、學生通過做題能處理的咨詢題)不講；過偏的咨詢題(超越本階段教學

7、深度的咨詢題)不講；過難的咨詢題(超越高考題難度的咨詢題，講了也不明白的咨詢題)不講。注重教學的反應與矯正，努力提高復習教學的有效性。4、倡導運用“探究式復習方式”。根本方式：例題引路感悟探究穩固訓練例題引路：以近年高考試題或模仿試題中的典型試題為例子，引導學生分析答題的根本要求和思路。感悟探究：老師設計咨詢題啟發學生：你在做這道題時是怎么樣考慮的？說說你的思路。學生通過考慮、討論，談出各自的看法，師生共同總結，歸納思路與方法。然后老師對此類試題的今后調查方向作前瞻性預測。穩固訓練：配合備課組精選的試題進展逐項訓練，以此培養學生運用方法處理咨詢題的才能。變式：變式1：糾正錯誤分析歸類穩固練習變

8、式2：練習析誤總結遷移變式3：歸類梳理析練合一變式4：心理探源排除干擾遷移穩固4、培養良好適應，提高復習質量。培養制定打算的適應。教會學生本人制定語文學習的打算，科學安排，務必保證每天均有一定量的復習時間。培養使用工具書的適應。要求學生使用工具書來精確讀音、辨析字形、理解詞意、領會用法，為寫作提供原始材料。培養書寫工整標準的適應。要求學生在考試答題時力求字體工整，筆畫明晰。培養讀書看報的適應。引導學生通過讀書看報來開辟視野、理解時代信息、把握時代脈搏，學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。培養勤于練筆的適應，確保每周寫一篇大作文或摘抄一篇美文。要加強考試標準化訓練，不斷提高學生的應試技能。要將加強學生的考試標準化訓練作為提高學生成績的一項重要措施，狠抓落實。加強學生良好應試技巧的培養，在學生試卷的整潔、文字的工整書寫、答案卡的正確填涂、考試時間的