1、高三語文下學期教學參考計劃2 依照新公布高中語文教學大綱的內容，通過深化學習體會大綱精神，并結合學生實際，特制定如下一系列教學工作打算，以便使本人的工作能有序地開展。 一、學生情況及成績分析 本學期我擔任高三（613）、高三（614）兩個班的語文教學工作，從上學期語文成績情況來看，高三（614）班的學生仍然存在水平相對較低，參差不齊的情況。高三（613）班學生從上期成績上來說是相對好的，但對那些根底知識還需要多細心些。 思想情況方面，高三（614）班有23的學生有明確的學習目的，比擬認真刻苦，他們的學習情緒比擬穩定，有的盡管根底較差，也能堅持不懈，較能井然有序地安排本人的學習，不會遭到環境和其

2、他不利要素的干擾，能夠及時與老師進展溝通，協助老師調整本人的教學方法。高三（613）班學生，大部分學生心理素養較好，絕大部分學生有非常強的積極進取精神，有獲得良好成績的強烈愿望，有個別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控才能比擬弱，因此有相當一部分學生學習還不是十分自覺，有時不能完成老師的要求。 二、教學目的和要求： 思想品德目的：在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想質量，努力開辟學生的視野，注重培養創新精神和制造才能，開展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化檔次。開展健康個性，逐步構成健全人格。 知識

3、目的：全面理解課文中出現的有關重要作家作品的常識，理解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，小說的有關知識，熟記文言文。 掌握和運用知識才能的目的：進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有閱讀聽話說話的才能，養成學習語文的良好適應。具有欣賞文學作品的才能，讀文言文課文，要理解內容，背誦一些根本篇目。 三、主要教學內容及教具 學習文化內涵比擬豐富的現代論文，科技說明文的文學名家名作，著重培養研討、評價論文的文學作品的才能。在培養閱讀才能的過程中，努力使學生學會學習和構成正確的價值觀； 除此而外，還要從10月份開場進展語文根底知識的系統復習。 教具：多媒體課件。 四、教材重難點 高三語文

4、著重培養研討、評價論文的文學作品的才能。在培養閱讀才能的過程中，努力使學生學會學習和構成正確的價值觀；著重培養學生理解文章的才能的閱讀文言文的才能。接著欣賞中國現當代詩歌、散文和外國詩歌、散文，重點是分析理解文章的主題構造；鑒賞中國現當代詩歌、散文、演講詞、序文的語言；欣賞詩歌散文、演講詞、序文的藝術手法；學慣用現代觀念審視古代文學作品的內容的思想。 五、教研課題 本學期在教學中仍沿用“目的教學法”開展教學，要在教學過程中，留意因材施教，做好“前提測評”“認定目的”“導學達標”“達標測評”四個步驟，要注重學生思維才能的開展。在語文教學的過程中，指導學生運用比擬、分析、歸納等方法，開展他們的觀察

5、、經歷、考慮、聯想和想象的才能，尤其要注重培養學生的制造性思維。教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文才能。要倡導靈敏多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓舞運用探究性的學習方式。要防止繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。 六、教改措施 依照學生的情況和我校的實際，本學期擬采納以下教改措施： 1、留意培養學生的自學才能 終身教育、接著教育已逐步成為國際公認的教育理念。作為跨世紀的新一代公民，不會自學，就不可能具有自我開展和制造的潛力?；谶@一認識，新教材注重培養學生的自學才能，著眼點不是老師的“教”，而是學生的“學”，掌握學習方法，養成自學適應，為日后的接著自學和自我開展打下根底，使學生終生受益。 2、留意發揮老師的主動性和制造性 這一點主要表達在老師教學用書的編寫上。現行教材的教學參考書，比擬注重對課文的分析與講解，而不大注重提供研讀的思路和備課材料。本來是供老師備課時參考用的，由于受應試的妨礙，實際上卻成了對這些課文分析的“唯一”或“標準”答案。特別是對文學作品的理解，本來就能夠見仁見智，不能定于一尊，有一千個觀眾就有一千個哈姆雷特，而教學參考書提供了“標準”，不免失之偏頗。與新教材相配套的老師教學用書，則汲取了過去教學參考書編寫中的經歷教訓