1、規范管理xx年度工作總結范文工作總結1去年4月以來，我們在所黨委的堅強領導下，認真貫 徹勞教方針政策，扎實開展規范化管理年活動，依據依法 管理、嚴格管理、文明管理和科學管理我總體要求，抓實 抓細勞教管理工作，并按照所的統一部署要求，開展了勞 教班組規范管理工作。現將情況情況報告于后： 一活動概況4月中旬，在所部署動員之后，我們認真組織大隊民警, 深入學習相關規定要求，并在民警中進行了深入動員發動, 努力提高全體民警的規范管理意識，增加投入活動的主動 性積極性，為活動的扎實開展打基礎做準備。活動開展以 來，我們組織以支委為核心的活動領導班子，明確分工， 具體負責，按照總體要求進行逐項組織落實，扎

2、實有效地 加強的規范化管理，特別是班組規范化管理得到進一步加 強，并取得了實質性的效果，教育矯治水平有了很大提高, 六防安全更加扎實，一年來管教秩序穩定，警教關系和 諧，實現年度六防無事故。二主要做法為了貫徹實話規范化管理，我們立足大隊實際，努力 抓好勞教管理重要環節工作，以重點環節管理規范化的提 升，帶動整體管理上水平上臺階，具體做法是：（一）班組長實施定期考核每季度，組織大隊勞教班組長的培訓和集體述職，組 織班組學員對班組長進行評議，并將評議結果作了我們實 話班組長獎懲的重要依據之一，給予優秀班組長必要的獎 勵，進行表彰鼓勵，樹立學習標桿的努力方向，促進班組 長整體水平的提高。（二）民管會

3、實行差額直選勞教人員下降，有一定組織能力的勞教人同較少的現 實，促使我們改進民管會選舉方式，努力把更多有能力表 現好，有參與事務管理工作要求的學員選拔到民管會中， 我們重表現，在一定范圍內降低了民管委員的條件，讓更 多人參與到選舉中，努力壯大民管會的實力，健全民管會 的組織，積極發揮其在事務性管理過的作用。使之在收集 學員意見建議，傳達貫徹干部管理目標要求，開展獎懲評 議推薦，落實衛生管理等方面發揮作用，使之成為民警直 接管理下的有益補充。（三）民管委員定期換屆每半年，我們組織勞教民管委員進行專門的述職，供 全隊勞教人員集體評議，對評議不好的及時更換撤銷，對 表現好的給予獎勵，并指定發民管會學

4、員召集人（不設民管 會副主任，目的是防止隊王組霸產生）定期組織民管委員收 集學員的愿望和想法，提交民管會主任參考，合理化建議 我們及時采納，能解決的我及時解決，不能解決的我們也 說明情況，及時反饋，使民管會工作成為民警直接管理的 幫手，成為學員與民警溝通的渠道。（四拓展信息收集渠道我們在班組設立了專門的信息員，落實布控工作的基 礎之上，設立了勞教人員傾述箱，為勞教人員及時反映個 人問題，思想問題，或提出述求提供方便，使之成為我們 及時、直接收集勞教動態的有效手段之一，為掌握勞教思 想動態，化解思想危機、解決現實困難、提供必要幫助提 供了可能和方便。此舉有效促進了穩定。（五）自主選擇習藝勞動崗位

5、勞教人員個體差異，因年齡、閱歷、技術的高低不同,差異很大，如果我們不能很好的尊重勞教個人的愿望，就 不能更好地以揮學員的特長，有效提高勞動積極性。為此, 我們根據崗位勞動強度大小的不同，提供給學員10個以上 不同崗位，由勞教人員自選3個崗位，充分表達個人意愿, 在此基礎上，我們統籌能力、需要等作相應安排，有效地 提高了勞教人員的勞動習藝積極性，使人均習藝效益顯著 提高，全年沒有發生抗工、自傷自殘等逃避勞動的現象。（六）加強班組學習制度為把班組學習抓到實處，抓岀成效，我們采取干警講 讀，明確題目，組織討論的辦法，細化了勞教每日學習， 在勞教人員中堅持開展了國學經典講讀，以中華傳統美德 教化勞教學

6、員，使他們在學習中長知識，在討論中加深理 解，要生活中體驗運用，受到學員的廣泛歡迎認可。（七）考核獎懲實行評議制度我們為了提高獎懲的公信力，組織學員參與勞教人員 月考核獎懲，以及習藝勞動的獎勵分配，使學員自己充分 認識自己在生產勞動中的作用和貢獻大小，更加平和地接 受獎懲結果，并通過評議讓廣大學員受到教育啟發，促進 思想的轉變轉化。（八）重危轉實行化責任制我們對全隊勞教重危難改人員，都進行了轉化矯治責 任，按照誰管班組誰負責的原則，明確教育轉化責任制， 急難險重人員，我們集中全隊之智，組織矯正攻關。一年 來，我們吸收消化了本地重危難改人員，確保了安全無事 故，同時消化了其他單從頭再來調入的重危

7、人員，也同樣 實現了轉化突破。我們把承擔重危難改任務多少是覺悟高 低的具體表現，把轉化矯正效果的好壞作為我們民警工作 能力的展示。三主要成果一年來，通過規范化管理活動，我們全面加強了勞教 管理工作，并取得好良好的效果，具體如下：（一）管理秩序持續穩定，全年實現六防無事故，管教 秩序保持扶持穩定，勞教人員積極向上，總體氛圍較好（二）重危難改有效突破，一些急難險重的重危難改人 員，都先后得到有效轉化，比如，三大隊轉入的陳磊明， 在隊半年由后進學員成為積極的學習，在生產勞動方面成 為骨干力量，個人規范有了明顯進步。（三）警教關系和諧，我們通過民管工作，考核獎懲評 議方法，有效提高了執法的公信力，通過

8、建立傾述箱，及 時收集處理勞教人員的述求，幫助解決實際問題，取得好 的效果，很好處理了管理與被管理間的關系，教育與被教 育者的關系，實現良性互動。（四）促進學員傳統道德教育，通過國學經典講讀等， 增加勞教人員的學識眼界，增加了處事能力和交往技能， 使學員服教期間受到傳統美德教育，為今后回歸社會擇業 謀生打了基礎。工作總結2班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱 辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。本人在xx學年第一 學期擔任小學六年級的班主任工作。作為小學畢業班，本 班學生特點是中上層生少下層生多，多數學生學習情緒不 穩定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養成習慣，大部 分學生個倔舉，有一

9、定的逆反心理，給本班的班務開展帶 來了不少麻煩。下面我就從班級管理方面來談談自己一學 期的所得、所悟與所感。一、營造氛圍，促進優良班風的形成。1、抓好紀律教育一個班級能否正常的發展，紀律的好壞起著很大的影 響，因此一開始本人結合小學生守則、小學生行為規 范和校規制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規 可循。為良好班風的形成奠下基礎。2、開展班級活動，引導健康發展作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣 的培養，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方 面著手，力求使他們認識自我、發現自我、確立自信。在 所舉行的“一對一”互幫互助互學、“成功心理培養” “講 故事擂臺賽”等一系列活動中

10、，孩子們逐漸擁有了良好的 心態、積極向上的心理，養成了讀書讀報的好習慣。3、鼓勵競爭，共同進步沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感, 更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態，創 造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭 激發學生高昂的斗志，發掘學生巨大的潛能。我讓班里的 學生結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可 以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一 個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不 斷地超越自我，這樣形成一個良性循環的態勢。“和時間賽 跑，和成績賽跑”的班訓有效地培養了孩子們的競爭意識, 及自我管理的能力，班上形成了你追我趕

11、的學習氛圍。二、以德育為主，重視養成教育。常規管理是德育的重點，只有常規管理跟上去了，才 能更好地開展各項養成教育工作，而習慣的養成也利于常 規的建立。1、勤于用自己的雙手給學生做出示范。在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主 任的影響也最大。學生接受班主任的教育，不只聽其言， 還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡 目染”。開學初，學生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的 不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的 “衛生角”。從此，教室地面開始逐漸清潔起來。學生工作 面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用 手說話”的機會。比如隨手排一排桌椅;放學隨手關上

12、一扇 窗;學生生病了遞一杯熱水諸如此類的細節和動作，都 能給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，進而 產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。2、加強日常行為規范教育，強化行為規范的養成訓練。本學期我組織學生認真學習了中小學生守則、小 學生日常行為規范，開展爭創“行為規范標兵”的活動，要求每位同學言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛生、愛護公物、儉樸節約。這些方面的內容就是同學們養成良 好行為習慣的基本要求。這學期我們班學生的生活習慣、 學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。3、建立嚴格的檢查制度，讓常規養成教育自覺化。養成教育就是通過各項活動，使同學們言行“規范化,自覺化”。建立嚴格的檢查

13、制度，長期督促、檢查學生遵守 規范的情況，是保障學生良好習慣形成的關鍵因素。4、加強學生文明禮貌教育，幫助學生建立和諧的人際關系。和諧的人際關系是健康生活、快樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對學生進行教育，提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關系。我結合 班級實際，建立“班主任一班干部一學生”管理結構并形 成檢查制度，層層檢查，逐級落實。分別檢查學生每天的 家作完成情況、課間紀律、清衛質量、課間操的質量等方 面，第二天晨會課根據檢查的反饋結果進行教育。三、培養學生良好的習慣班主任在開學初的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培養學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的

14、完成必須由班主任下決心，動真格，釆取各種方法，并且 要堅持下來。具體操作如下：(1)抓課前預備：俗話說，良好的開端是成功的一半， 一節課的課前預備十分重要，預備鈴一響，我就先到教室 里去。好多學生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什 么的還玩什么。我督促他們做好課前準備，然后在教室里 巡視一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。大 多數學生沒有課前預習的習慣，我要求學生利用課前2分 鐘時間，回憶上節課的內容，久而久之，養成習慣。學生 良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級 的管理非常順心。(2)抓發練習本：我注意到，好學生的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。后進生的書少封面，掉底

15、子，本子就 是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現象，上課時把本子帶進教室，放在講臺上，下課后轉身就走。結果學生們 蜂擁而上，把講臺圍個結結實實，各人搶各人的本子。于 是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片 狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。現在，我決不許有這樣 的現象出現，練習本由值日生分給各組長，由組長發下去。 學生在發本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩 過去，現在的本子質量差，往往在空中就散了架。這種情 況也不允許，規定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次 是不夠的，要經常講，反復講，直到學生的習慣養成為止。(3 )抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保 持得不夠。學生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭 撿班上的垃圾，久而久之，養成習慣。(4)實事求是地對學生提出他們力所能及，經過努力能 夠達得到要求： 保持班上的清潔衛生，愛惜班上的公共財產，維護 班上的組織紀律。 上課用心聽講，認真完成作業，培養良好的學習習 慣。 勤奮地學習，為今后的人生打下一個堅實的基礎。 講文明，守紀律，做個品學兼優的好學生。四、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失 敗者來，以勝利者走。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又 是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。在這 方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們， 深入調查