1、 “感情真摯感情真摯”與與“思想健康思想健康”是相輔相成的，感情真是相輔相成的，感情真摯是前提，思想健康是關鍵，感情不真、弄虛作假、無病摯是前提，思想健康是關鍵，感情不真、弄虛作假、無病呻吟給人以厭惡之感；思想不健康，精神頹廢、立場不堅呻吟給人以厭惡之感；思想不健康，精神頹廢、立場不堅定給人以錯誤的引導，定給人以錯誤的引導，“感情真摯感情真摯”與與“思想健康思想健康”二者二者缺一不可。缺一不可。一、感情真摯一、感情真摯 1.事要真。事要真。感情往往寄寓在一定的事情中，感情感情往往寄寓在一定的事情中，感情“真真” ” 首先需要事情首先需要事情“真真”。而真實的事情不僅僅是作者的。而真實的事情不僅

2、僅是作者的 所見所聞和親身經歷，它還包括作者的所想，只要符所見所聞和親身經歷，它還包括作者的所想，只要符 合合“四此四此”此時、此地、此人、此事，就可以視此時、此地、此人、此事，就可以視 為為“真真”。2.情要真。情要真。要抒發有真切體驗的情感。中學生的生活閱歷、要抒發有真切體驗的情感。中學生的生活閱歷、 情感閱歷都不可能太豐富，因此，在可以有多種選擇的情感閱歷都不可能太豐富，因此，在可以有多種選擇的 情況下，如果不是真正的有感而發，一般很難寫出真情。情況下，如果不是真正的有感而發，一般很難寫出真情。3.情要美。情要美。生活中有形形色色的人，人的思想境界、審美生活中有形形色色的人，人的思想境界

3、、審美 情趣也是形形色色的。只有高尚的真情實感，才能產生情趣也是形形色色的。只有高尚的真情實感，才能產生 強烈的共鳴。因此，要強烈的共鳴。因此，要達到達到“以情動人以情動人”的效果，所抒的效果，所抒 之情必須符合真善美的人性定位。之情必須符合真善美的人性定位。4.情要濃。情要濃。作文選材要選那些自己融入其中的、自己被深作文選材要選那些自己融入其中的、自己被深 深感動了的材料，只有自己先感動了，才能感動別人。深感動了的材料，只有自己先感動了，才能感動別人。5.設定感情傾訴的對象。設定感情傾訴的對象。考生在作文時，往往無視讀者的考生在作文時，往往無視讀者的 存在，無對象、無目的地寫。假如，我們有了

4、寫作的激存在，無對象、無目的地寫。假如，我們有了寫作的激 情，找準一個合適的激情傾訴對象，就便于淋漓盡致地情，找準一個合適的激情傾訴對象，就便于淋漓盡致地 抒發情感。比如，題材是校園生活的，可以對某個老師抒發情感。比如，題材是校園生活的，可以對某個老師 或者同學傾訴；題材是家庭方面的，可以對父母傾訴；或者同學傾訴；題材是家庭方面的，可以對父母傾訴； 題材是社會焦點的，可以對部分讀者題材是社會焦點的，可以對部分讀者(如同齡人如同齡人)傾訴。傾訴。二、思想健康二、思想健康1.文章的主題要有鮮明的時代特征。文章的主題要有鮮明的時代特征。我們這個時代是飛速我們這個時代是飛速 發展、日新月異的時代，新鮮

5、事物和先進人物層出不窮，發展、日新月異的時代，新鮮事物和先進人物層出不窮， 每天都有新信息、新觀點、新問題出現，這就需要我們每天都有新信息、新觀點、新問題出現，這就需要我們 站在時代的高度，總覽全局，積極發現，努力探索，挖站在時代的高度，總覽全局，積極發現，努力探索，挖 掘事物的內在意義，把握事物的普遍聯系，探尋事物的掘事物的內在意義，把握事物的普遍聯系，探尋事物的 發展規律。只有這樣，寫出來的文章才能有益于社會人發展規律。只有這樣，寫出來的文章才能有益于社會人 生，有益于世道人心。生，有益于世道人心。2.要用正確的態度處理生活素材。要用正確的態度處理生活素材。在現實生活中，總是有光在現實生活

6、中，總是有光 明的一面，也有陰暗的一面；既有正面，也有反面。作為明的一面，也有陰暗的一面；既有正面，也有反面。作為 客觀現實反映的文章，當然也可以寫生活的陰暗面或反面，客觀現實反映的文章，當然也可以寫生活的陰暗面或反面， 關鍵是抱著什么樣的心理，采取什么樣的態度來寫。我們關鍵是抱著什么樣的心理，采取什么樣的態度來寫。我們 一定要用發展的眼光，把握住事物發展的趨勢和方向，一一定要用發展的眼光，把握住事物發展的趨勢和方向，一 定要用一分為二的觀點，分清主流和支流、現象和本質，定要用一分為二的觀點，分清主流和支流、現象和本質， 對落后的、錯誤的東西，要進行批評和鞭撻。對落后的、錯誤的東西，要進行批評

7、和鞭撻。3.要樹立正確的要樹立正確的“三觀三觀”。正確的世界觀。世界觀是對這個正確的世界觀。世界觀是對這個 物質世界的總的根本的看法。物質世界的總的根本的看法。正確的人生觀。人生觀符合正確的人生觀。人生觀符合 真善美標準的，就應該是健康的，而一味地強調自己的利益，真善美標準的，就應該是健康的，而一味地強調自己的利益， 一味強調自己的索取，都是不健康的思想。一味強調自己的索取，都是不健康的思想。正確的價值觀。正確的價值觀。 價值觀就是什么是對的，什么是錯的；什么是重要的，什么價值觀就是什么是對的，什么是錯的；什么是重要的，什么 是不重要的。作為考場作文，思想和感情應該符合真、善、是不重要的。作為

8、考場作文，思想和感情應該符合真、善、 美的標準，所表現的思想感情應該不違背道德規范，要尊重美的標準，所表現的思想感情應該不違背道德規范，要尊重 歷史。歷史。一、高考真題一、高考真題 (2009 (2009湖南高考湖南高考) )請以請以“踮起腳尖踮起腳尖”為題目，寫一篇不為題目，寫一篇不 少于少于800800字的議論文或記敘文。字的議論文或記敘文。寫作提示寫作提示這這是一道虛實結合的作文題。從是一道虛實結合的作文題。從“踮起腳尖踮起腳尖”可聯想到可聯想到勸學勸學中中“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也”

9、這句話，這樣題目的含義這句話，這樣題目的含義就容易理解了。就容易理解了。“踮起腳尖踮起腳尖”是為克服某種視覺障礙，看到更是為克服某種視覺障礙，看到更廣、更遠的地方，是為了能摘到正常站立時不能摘到的果實，廣、更遠的地方，是為了能摘到正常站立時不能摘到的果實，是為了能借此攀上一個高一級的臺階。是為了能借此攀上一個高一級的臺階。當然，當然，“踮起腳尖踮起腳尖”還可以理解為人的一種力所能及的努還可以理解為人的一種力所能及的努力。人的許多成功都源于力。人的許多成功都源于“力所能及的努力力所能及的努力”。“泰山不辭泰山不辭細壤，故能成其大；河海不擇細流，故能成其深細壤，故能成其大；河海不擇細流，故能成其深

10、”；“不積不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”。我們不期望。我們不期望人們都能登上泰山人們都能登上泰山“一覽眾山小一覽眾山小”，但我們希望通過無數次，但我們希望通過無數次的的“力所能及的努力力所能及的努力”成就事業，向更高目標攀登。成就事業，向更高目標攀登。本文要求寫成議論文或記敘文，寫議論文時要注意論點突出、本文要求寫成議論文或記敘文，寫議論文時要注意論點突出、論據充分及論證合理，語言要有說服力，寫記敘文則要敘述論據充分及論證合理，語言要有說服力，寫記敘文則要敘述詳略得當，能夠引起人們情感的共鳴。詳略得當，能夠引起人們情感的共鳴。 二、佳作解讀二

11、、佳作解讀踮踮 起起 腳腳 尖尖 夜很深了，躺在床上輾轉反側，夜很深了，躺在床上輾轉反側，父母還未回來，我有些怕了，也有些生父母還未回來，我有些怕了，也有些生氣。一家三口擠在這二室一廳的房子里，氣。一家三口擠在這二室一廳的房子里，家具很少，卻還是有一部老掉牙的黑白家具很少，卻還是有一部老掉牙的黑白電視機，雖然窮，卻仍是不愿低頭。在電視機，雖然窮，卻仍是不愿低頭。在這個陌生的大城市，我沒有錢去上優秀這個陌生的大城市，我沒有錢去上優秀的高中。但我有自己的理想與目標，我的高中。但我有自己的理想與目標，我雖然衣著破舊，卻有自己的尊嚴。今年雖然衣著破舊，卻有自己的尊嚴。今年是高三第二學期了，高考是我實現

12、人生是高三第二學期了，高考是我實現人生夢想的轉折點。夢想的轉折點。文章起筆以樸實的語言簡潔地文章起筆以樸實的語言簡潔地交代了交代了“我我”的家庭背景，也推出了的家庭背景，也推出了一個一個“躺在床上輾轉反側躺在床上輾轉反側”的具體情的具體情景，為下文寫父母的晚歸做好了鋪墊。景，為下文寫父母的晚歸做好了鋪墊。但此段有的語句在表達上值得推敲，但此段有的語句在表達上值得推敲，如：將如：將“家具很少，卻還是有一部老家具很少，卻還是有一部老掉牙的黑白電視機掉牙的黑白電視機”中的中的“卻還是有卻還是有”改成改成“唯一的電器就是唯一的電器就是”，顯得更順，顯得更順暢些；將暢些；將“今年是高三第二學期了，今年是

13、高三第二學期了，高考是我實現人生夢想的轉折點高考是我實現人生夢想的轉折點”中中的的“今年是高三第二學期了今年是高三第二學期了”改成改成“就要參加高考了就要參加高考了”更恰當些。更恰當些。 唯一讓我心中有一絲不滿唯一讓我心中有一絲不滿的便是父母，他們每天總是那么的便是父母，他們每天總是那么早地起床離去，又是那么晚地回早地起床離去，又是那么晚地回來。我多么想有一次我們一家三來。我多么想有一次我們一家三口在周末去公園游玩，去河邊吹口在周末去公園游玩，去河邊吹風，可是連這一點小小的要求，風，可是連這一點小小的要求，上天也沒有給過我一次答應。上天也沒有給過我一次答應。這里寫這里寫“我我”“”“有一絲有一

14、絲不滿不滿”即是即是“生氣生氣”的注腳，的注腳，也是后文的必要鋪墊。寫想也是后文的必要鋪墊。寫想“去公園游玩去公園游玩”而得不到答而得不到答應，具體表現出了應，具體表現出了“不滿不滿”。 不行，今天一定要等到他們不行，今天一定要等到他們回來。我知道他們是為了掙錢，是回來。我知道他們是為了掙錢，是為了我，可是我不愿他們如此勞累。為了我，可是我不愿他們如此勞累。我愿意過得更艱苦些，畢竟我還有我愿意過得更艱苦些，畢竟我還有很長的明天。很長的明天。 沒有寫豪言壯語，沒有寫豪言壯語，只是心里的真實想法，卻只是心里的真實想法，卻再次為下文感受父母再次為下文感受父母“踮踮起腳尖起腳尖”之愛做好了必要之愛做好

15、了必要鋪墊。鋪墊。 門外的樓梯隱約傳來了一門外的樓梯隱約傳來了一絲絲響動，那么輕、那么微弱、絲絲響動，那么輕、那么微弱、緩慢，那聲音慢慢地靠近，到了緩慢，那聲音慢慢地靠近，到了門口，頹然停下。門口，頹然停下。 過了好一會兒，才慢慢地過了好一會兒，才慢慢地聽到一絲輕微的金屬碰撞聲，一聽到一絲輕微的金屬碰撞聲，一個物體慢慢地插入鎖孔，又是一個物體慢慢地插入鎖孔，又是一聲輕輕的轉動聲。門，悄然打開聲輕輕的轉動聲。門，悄然打開了，了，“輕點，孩子睡著了輕點，孩子睡著了”，這，這是母親的聲音。是母親的聲音。 兩段寫響聲，多用兩段寫響聲，多用“輕輕”“”“微弱微弱”“”“頹頹然然”“”“慢慢慢慢”“”“輕

16、輕輕輕”“”“悄悄然然”等詞語，寫出了父母上等詞語，寫出了父母上樓時樓時“踮起腳尖踮起腳尖”的真實情的真實情態。態。我能感受到她正踮著我能感受到她正踮著腳尖向我走來。腳尖向我走來。沒有聲音，我卻能感沒有聲音，我卻能感受得到，那個輕輕的腳步，受得到，那個輕輕的腳步，正一步步地溫暖我的心。正一步步地溫暖我的心。“又踹了被子！又踹了被子！”段寫段寫“我我”的感受，的感受，突出了父母突出了父母“踮起腳尖踮起腳尖”蘊涵蘊涵的濃濃愛意。的濃濃愛意。父母回家父母回家“踮著腳尖向我走踮著腳尖向我走來來”部分的描寫符合躺在床上部分的描寫符合躺在床上的感受，表述真實。的感受，表述真實。 母親輕輕地拉過被母親輕輕地

17、拉過被子，慢慢地移到我的身上，子，慢慢地移到我的身上，又抽身慢慢地離去又抽身慢慢地離去 自始至終，家中的燈自始至終，家中的燈沒有亮一下，也沒有發出什沒有亮一下，也沒有發出什么很大的聲音，只有父母那么很大的聲音，只有父母那踮起的腳尖，一步步踩在我踮起的腳尖，一步步踩在我的心頭。的心頭。 段寫拉被子的細節，用段寫拉被子的細節，用“輕輕輕輕”“”“慢慢慢慢”等詞語，再等詞語，再次突出了母愛。次突出了母愛。 “一步步踩在我的心頭一步步踩在我的心頭”中的中的“踩踩”字用得好，寫出字用得好，寫出了了“我我”的感動之深。的感動之深。 拉過被子蒙住頭，我強忍著拉過被子蒙住頭，我強忍著聲音不被流露，淚水卻一行一

18、行地聲音不被流露，淚水卻一行一行地滑落。滑落。 這一晚，我不知道自己哭了這一晚，我不知道自己哭了多久，我只知道枕頭濕了一大片。多久，我只知道枕頭濕了一大片。 男兒有淚不輕彈，今夜我卻男兒有淚不輕彈，今夜我卻淚千行！多少年了，多少個日日夜淚千行！多少年了，多少個日日夜夜！每晚父母都是這樣踮著腳尖，夜！每晚父母都是這樣踮著腳尖，在一片漆黑的房間里慢慢地移動，在一片漆黑的房間里慢慢地移動，我還有什么要感到生氣呢？我還有什么要感到生氣呢？ 誰說誰說“男兒有淚不男兒有淚不輕彈輕彈”？只是未到動情處，？只是未到動情處，這里的這里的“哭哭”恰到好處。恰到好處。 反問句再次照應前反問句再次照應前文的文的“不滿

19、不滿”“”“生氣生氣”。 朱自清有父親的背影，朱自清有父親的背影，史鐵生有母親推著輪椅的身軀，史鐵生有母親推著輪椅的身軀，傅聰有傅雷先生殷切的家書，而傅聰有傅雷先生殷切的家書，而我，我有什么？我有父母踮起的我，我有什么？我有父母踮起的腳尖！腳尖！ 父母是平凡的，父母對父母是平凡的，父母對子女的愛卻是偉大的，是無與倫子女的愛卻是偉大的，是無與倫比的，是一個人一生最大的財富。比的，是一個人一生最大的財富。 鋪寫已然充足，鋪寫已然充足，情感自然噴發，這里將父情感自然噴發，這里將父母母“踮起的腳尖踮起的腳尖”與朱自與朱自清父親的背影等類比，讓清父親的背影等類比，讓這種關愛與深情升華到人這種關愛與深情升

20、華到人類情感的普遍性這一高度，類情感的普遍性這一高度，使主題更富有深意。使主題更富有深意。 踮起腳尖，父母的踮起腳尖，父母的愛，今生永不忘，也不敢愛，今生永不忘，也不敢忘！忘！ 結尾用精練的語言概括結尾用精練的語言概括了了“踮起腳尖踮起腳尖”的深刻含義，的深刻含義，既再次點題，又凸顯了主旨。既再次點題，又凸顯了主旨。寫寫作作借借鑒鑒 這是一篇典型的感情真摯、思想健康的滿分記敘文，這是一篇典型的感情真摯、思想健康的滿分記敘文，其動人之處有二：其動人之處有二： 一是再現生活，質樸情真。文章并沒有所謂精巧的構一是再現生活，質樸情真。文章并沒有所謂精巧的構思，只是樸實地敘寫夜深了躺在床上難以入睡的思，

21、只是樸實地敘寫夜深了躺在床上難以入睡的“我我”等等待在外謀生的父母回家這樣一件日常生活中的小事，但由待在外謀生的父母回家這樣一件日常生活中的小事，但由于形象地再現了父母于形象地再現了父母“踮起腳尖踮起腳尖”上樓、開門、蓋被時靜上樓、開門、蓋被時靜悄悄的動作細節，因而生動地表現了父母對子女偉大的愛。悄悄的動作細節，因而生動地表現了父母對子女偉大的愛。這樣的生活細節雖然樸實，卻往往蘊涵著父母深情。從自這樣的生活細節雖然樸實，卻往往蘊涵著父母深情。從自己熟悉或親身感受的生活中選材，是不少考場作文打動讀己熟悉或親身感受的生活中選材，是不少考場作文打動讀者常用的手法，值得考生借鑒。者常用的手法，值得考生

22、借鑒。寫寫作作借借鑒鑒二是先抑后揚，議論點睛。文章起筆用簡潔、樸實二是先抑后揚，議論點睛。文章起筆用簡潔、樸實的文字推出了一個具體的生活情境，并交代了的文字推出了一個具體的生活情境，并交代了“我有些我有些生氣生氣”，接著又寫對父母每天很早離家、很晚回來的，接著又寫對父母每天很早離家、很晚回來的“不滿不滿”，這里的，這里的“抑抑”，都是對后文的必要鋪墊。當父，都是對后文的必要鋪墊。當父母回家母回家“踮著腳尖向我走來踮著腳尖向我走來”，“我我”不由得不由得“拉過被拉過被子蒙住頭子蒙住頭”“”“淚水一行一行地滑落淚水一行一行地滑落”，感動之情自然噴，感動之情自然噴發，并將父母發，并將父母“踮起的腳尖

23、踮起的腳尖”與朱自清父親的背影等類與朱自清父親的背影等類比，自然地引出一番富含真情的議論。這樣先抑后揚、比，自然地引出一番富含真情的議論。這樣先抑后揚、議論點睛的表述方式，較好地顯示了考生不錯的語言表議論點睛的表述方式，較好地顯示了考生不錯的語言表達功底。達功底。 高考閱卷的實踐表明，考生表達感情方面的失誤主要有：高考閱卷的實踐表明，考生表達感情方面的失誤主要有： 一是感情虛假，編造聳人聽聞的故事，企盼博取評卷老一是感情虛假，編造聳人聽聞的故事，企盼博取評卷老師的同情。師的同情。 二是空泛，不會對生活現象進行篩選、加工、提煉，不去二是空泛，不會對生活現象進行篩選、加工、提煉，不去捕捉生活中觸動

24、自己心靈的動情點、閃光點，抒寫自己對生活捕捉生活中觸動自己心靈的動情點、閃光點，抒寫自己對生活的獨特感悟、真摯情感，而是隨便寫一些小學、初中生活中沒的獨特感悟、真摯情感，而是隨便寫一些小學、初中生活中沒有價值的瑣碎的小事，結尾勉強牽扯到話題上。有價值的瑣碎的小事，結尾勉強牽扯到話題上。 以下幾類文章往往被認為以下幾類文章往往被認為“思想不健康思想不健康”： 一是思想灰暗，將高考作文當成發泄牢騷的工具。一是思想灰暗，將高考作文當成發泄牢騷的工具。 二是認識偏激，不會用辯證的觀點、發展的眼光、變二是認識偏激，不會用辯證的觀點、發展的眼光、變化的角度去看問題、論是非，論事說理一葉障目，不見泰山。化的

25、角度去看問題、論是非，論事說理一葉障目，不見泰山。 三是觀點怪異，沒有正確的是非評判標準，表現出對三是觀點怪異，沒有正確的是非評判標準，表現出對希特勒式人物的崇拜，對江洋大盜大發橫財的羨慕，對帝國希特勒式人物的崇拜，對江洋大盜大發橫財的羨慕，對帝國主義殖民統治的贊同，對金錢至上、享樂主義的追求等錯誤主義殖民統治的贊同，對金錢至上、享樂主義的追求等錯誤思想。思想。 原題回放原題回放 (2009 (2009四川高考四川高考) )作文作文(60(60分分) ) 請以請以“熟悉熟悉”為題目，寫一篇不少于為題目，寫一篇不少于800800字的文章。字的文章。立意自定，文體自選。立意自定，文體自選。 寫作提

26、示寫作提示這是一道命題作文。所給的是一個大家這是一道命題作文。所給的是一個大家熟悉的詞語熟悉的詞語“熟悉熟悉”。“熟悉熟悉”在在現代漢語詞典現代漢語詞典中的解釋為中的解釋為“知道得清楚知道得清楚”。碰到這類獨詞題，考生在審。碰到這類獨詞題，考生在審題時要將題目進行適當的擴展，將其變成一個主謂賓齊全題時要將題目進行適當的擴展，將其變成一個主謂賓齊全的句子，這樣內涵就會豐富起來，寫出來的文章就不至于的句子，這樣內涵就會豐富起來，寫出來的文章就不至于空泛無物。對于本作文題，每個考生都有話可說，但相對空泛無物。對于本作文題，每個考生都有話可說，但相對而言，一個讓考生都有話可說的作文題，要寫得出彩并非而

27、言，一個讓考生都有話可說的作文題，要寫得出彩并非易事，這就需要考生在構思立意、行文結構、素材運用、易事，這就需要考生在構思立意、行文結構、素材運用、遣詞造句等方面有所突破。考生應多加留意考場作文中的遣詞造句等方面有所突破。考生應多加留意考場作文中的亮點，如貼切的題目、引人入勝的開頭、點明主旨的話、亮點，如貼切的題目、引人入勝的開頭、點明主旨的話、優美順暢的語言、耐人尋味的結尾、整潔的卷面等。在作優美順暢的語言、耐人尋味的結尾、整潔的卷面等。在作文時，估計大多數考生會選擇寫自己熟悉的人或事，這就文時，估計大多數考生會選擇寫自己熟悉的人或事，這就需要在人或事的選擇上下功夫需要在人或事的選擇上下功夫

28、如果寫父母、老師或者如果寫父母、老師或者生活小事等，生活小事等，就需要以情動人；如果寫一個熟悉的場景、就需要以情動人；如果寫一個熟悉的場景、一種熟悉的聲音、一本熟悉的書等，就需要選擇獨特的切一種熟悉的聲音、一本熟悉的書等，就需要選擇獨特的切入點。當然，考生也可以入點。當然，考生也可以“實題虛寫實題虛寫”，寫熟悉的感覺、，寫熟悉的感覺、熟悉的愛等，只要能寫出真情實感即可。熟悉的愛等，只要能寫出真情實感即可。病例剖析病例剖析熟悉熟悉 忙碌的生活常常讓人忘了時間，忘了自己。今天是忙碌的生活常常讓人忘了時間，忘了自己。今天是6月月7號，高考的日子。忙了這么久，終于要結束了，過去的許多號，高考的日子。忙

29、了這么久，終于要結束了，過去的許多事情，又浮現在眼前，讓人感慨萬千，以前，一心想進入重事情，又浮現在眼前，讓人感慨萬千，以前，一心想進入重點高中，現在，又要離開了，真有點舍不得呀。點高中，現在，又要離開了，真有點舍不得呀。(扣題不是太扣題不是太緊，稍顯不足。緊，稍顯不足。) 考場里非常安靜，靜得只聽見筆端的刷刷聲，同學們都考場里非常安靜，靜得只聽見筆端的刷刷聲，同學們都在認真地答題，監考老師時不時來回巡視，考場上充滿了在認真地答題，監考老師時不時來回巡視，考場上充滿了緊張的氣氛，我也埋頭奮筆疾書，寫累了，就抬起頭來看緊張的氣氛，我也埋頭奮筆疾書，寫累了，就抬起頭來看看窗外，窗外的世界仿佛也更加

30、緊張了。偶爾有一陣微風看窗外，窗外的世界仿佛也更加緊張了。偶爾有一陣微風吹過來，令人感到一絲輕松，不過，在這種時刻，誰也無吹過來，令人感到一絲輕松，不過，在這種時刻，誰也無心去管外面的世界，只顧答題。漸漸地，我的心平靜了很心去管外面的世界，只顧答題。漸漸地，我的心平靜了很多，透過窗戶往外看，又想起了從前熟悉的時光。剛剛開多，透過窗戶往外看，又想起了從前熟悉的時光。剛剛開張的小飯館，延伸向城市的街道，街邊高高矮矮的樹木，張的小飯館，延伸向城市的街道，街邊高高矮矮的樹木，還有街道兩旁一天到晚放的音樂，都是我所熟悉的。如今還有街道兩旁一天到晚放的音樂，都是我所熟悉的。如今的我雖然身在考場，在這一天，

31、的我雖然身在考場，在這一天， 目望窗外，一切一切，目望窗外，一切一切，都是那么熟悉。都是那么熟悉。( (重點不突出，考場上的情景寫得較多，與重點不突出，考場上的情景寫得較多，與主題關系不大，而回憶主題關系不大，而回憶“熟悉熟悉”時用筆過于簡略，沒有具時用筆過于簡略，沒有具體內容。體內容。) ) 校門口外有很多家長擠成一團，在不安地等候著。正是校門口外有很多家長擠成一團，在不安地等候著。正是夏天的時候，天氣熱得要命，有的人躲在樹下乘涼，有的人夏天的時候，天氣熱得要命，有的人躲在樹下乘涼，有的人撐了傘，還有的人干脆拿報紙放在頭上。看著亂糟糟的家長，撐了傘，還有的人干脆拿報紙放在頭上。看著亂糟糟的家

32、長，我覺得很有趣。我知道，他們都在焦急地等待著他們的子女我覺得很有趣。我知道，他們都在焦急地等待著他們的子女從考場出來，希望他們考好。我明白他們的心情，雖然他們從考場出來，希望他們考好。我明白他們的心情，雖然他們的擔心并沒有什么用，但還是不由自主地捏著汗。我的的擔心并沒有什么用，但還是不由自主地捏著汗。我的父母父母也來了，他們也在這人群中，不過我看不見他們。這么也來了，他們也在這人群中，不過我看不見他們。這么多年他們一直都關心我、照顧我，也同樣在等我的消息。這多年他們一直都關心我、照顧我，也同樣在等我的消息。這就是他們給我的愛，這種愛是熟悉的，我也要用我的努力來就是他們給我的愛，這種愛是熟悉的

33、，我也要用我的努力來報答他們，不是嗎？爸爸媽媽，你們放心吧，我不會讓你們報答他們，不是嗎？爸爸媽媽，你們放心吧，我不會讓你們失望的。為了這熟悉的愛，我一定加倍努力，你們就等著我失望的。為了這熟悉的愛，我一定加倍努力，你們就等著我的好消息吧。的好消息吧。(感情不具體，內容空泛，寫得若即若離。感情不具體，內容空泛，寫得若即若離。)考場得分：考場得分：基礎等級基礎等級31分發展能力等級分發展能力等級6分分37分分 而此刻正在考場里奮戰的考生們，不知道他們能不能而此刻正在考場里奮戰的考生們，不知道他們能不能體會到在外面守候著的家長們的心情，他們無怨無悔，明體會到在外面守候著的家長們的心情，他們無怨無悔

34、，明知道幫不上什么忙，還是站在外面給他們打氣加油。其實，知道幫不上什么忙，還是站在外面給他們打氣加油。其實，高考只是一個縮影，我們的父母為我們付出的不知道有多高考只是一個縮影，我們的父母為我們付出的不知道有多少，他們所給我們的恩惠，我們永遠也無法還清。所以，少，他們所給我們的恩惠，我們永遠也無法還清。所以，無論身在何方，我們都要永遠記掛他們，感激他們，把我無論身在何方，我們都要永遠記掛他們，感激他們，把我們最好的、最真的送給這些我們最為熟悉的人。們最好的、最真的送給這些我們最為熟悉的人。專家診斷專家診斷 單從文章本身來說，寫得并不算差，但明顯給人感覺單從文章本身來說，寫得并不算差，但明顯給人感

35、覺與與“熟悉熟悉”的主題聯系不緊密，在考場上回憶起熟悉的過的主題聯系不緊密，在考場上回憶起熟悉的過往，想到父母的關愛，這樣的立意是值得肯定的，但文章往，想到父母的關愛，這樣的立意是值得肯定的，但文章的筆墨大量用到了與主題無關的地方，全文沒有多少關的筆墨大量用到了與主題無關的地方，全文沒有多少關于于“熟悉熟悉”的敘寫，只是略微地點了一下。另外，在記敘的敘寫，只是略微地點了一下。另外，在記敘考場外的景象時，寫得不具體，大都是泛泛而談，蒼白、考場外的景象時，寫得不具體，大都是泛泛而談，蒼白、空洞，沒什么表現力，感情抒發無力，不能感動讀者。文空洞，沒什么表現力，感情抒發無力，不能感動讀者。文章幾段之間

36、的內容還有些重復，顯得啰唆。章幾段之間的內容還有些重復，顯得啰唆。升格作文升格作文熟悉熟悉 忙碌的生活常常讓人忘了時間，忘了自己。今天是忙碌的生活常常讓人忘了時間，忘了自己。今天是6月月7號，高考的日子。不由得感慨一下，時間過得真快，三號，高考的日子。不由得感慨一下，時間過得真快，三年高中生活猶如彈指一揮，當年為了進入重點高中而忙碌，年高中生活猶如彈指一揮，當年為了進入重點高中而忙碌，現在卻即將離開高中，許多本來陌生的東西，似乎也變得熟現在卻即將離開高中，許多本來陌生的東西，似乎也變得熟悉起來。悉起來。 考場里靜悄悄的，透過窗戶往外看，時間仿佛也緩緩地倒回考場里靜悄悄的，透過窗戶往外看，時間仿

37、佛也緩緩地倒回從前。往事就如路邊的街景一般，沖進我的腦海，又漸漸消失在從前。往事就如路邊的街景一般，沖進我的腦海，又漸漸消失在內心深處。剛剛開張的小飯館，是那么的熟悉，好像看見了自己內心深處。剛剛開張的小飯館，是那么的熟悉，好像看見了自己這幾年高中生活吃早飯的身影；延伸向城市的街道，街邊高高矮這幾年高中生活吃早飯的身影；延伸向城市的街道，街邊高高矮矮的樹木，是那么的熟悉，好像看見當年自己走在上學放學的道矮的樹木，是那么的熟悉，好像看見當年自己走在上學放學的道路上，卻無暇欣賞街邊的風景；街道兩旁一天到晚放著的音樂，路上，卻無暇欣賞街邊的風景；街道兩旁一天到晚放著的音樂，是那么的熟悉，好像看見了當

38、年自己吹著青春哨音的身影。如今是那么的熟悉，好像看見了當年自己吹著青春哨音的身影。如今的我雖然身在考場，在這一天，的我雖然身在考場，在這一天， 目望窗外，卻有種故國神游的目望窗外，卻有種故國神游的感覺，一切一切，都是那么的熟悉。感覺，一切一切，都是那么的熟悉。 校門口外等候的家長們，是那么的熟悉。不一樣的校門口外等候的家長們，是那么的熟悉。不一樣的夏天，一樣的炎熱，一樣的讓人難熬。沒有樹陰可以乘夏天，一樣的炎熱，一樣的讓人難熬。沒有樹陰可以乘涼，家長們就用傘支起一片小小的陰涼，有的甚至連傘涼，家長們就用傘支起一片小小的陰涼，有的甚至連傘也沒有，就簡單地用報紙擋一下眼睛，他們的目光都不也沒有，就

39、簡單地用報紙擋一下眼睛，他們的目光都不約而同地匯聚到了一個地方，那里有他們的期盼，他們約而同地匯聚到了一個地方，那里有他們的期盼，他們的希望。人們總說的希望。人們總說“心靜自然涼心靜自然涼”，但是這些家長心中，但是這些家長心中有著太多的顧慮，太多的不安，又如何靜得下來。陌生有著太多的顧慮，太多的不安，又如何靜得下來。陌生的面孔，熟悉的感覺，透過他們，我想到了我的父母，的面孔，熟悉的感覺，透過他們，我想到了我的父母，在這個炎熱的夏天，一樣守候在校門外，一樣等候我的在這個炎熱的夏天，一樣守候在校門外，一樣等候我的佳音。佳音。盡管我已經十分感激父母為我所做的付出，然而卻都沒盡管我已經十分感激父母為我

40、所做的付出，然而卻都沒有像此刻這般感同身受，刻骨銘心。三年的寒窗讓我更有像此刻這般感同身受，刻骨銘心。三年的寒窗讓我更加成熟，也讓我更加理解為人父母者的不易，此刻，我加成熟，也讓我更加理解為人父母者的不易，此刻，我對此的理解，又加深了一層。對此的理解，又加深了一層。 而此刻正在考場里奮筆疾書的考生們，不知是否都可而此刻正在考場里奮筆疾書的考生們，不知是否都可以體會校門外的期望與深情。我只知道這些家長們無怨無以體會校門外的期望與深情。我只知道這些家長們無怨無悔，而且他們不希望自己的孩子帶著壓力去考試，所以他悔，而且他們不希望自己的孩子帶著壓力去考試，所以他們把最好的東西送給孩子，把所有壓力與負擔

41、交給自己扛。們把最好的東西送給孩子，把所有壓力與負擔交給自己扛。高考只是一個縮影，事實上，我們的父母所付出的要多幾高考只是一個縮影，事實上，我們的父母所付出的要多幾千倍，幾萬倍，他們所給我們的恩惠，我們永遠也無法還千倍，幾萬倍，他們所給我們的恩惠，我們永遠也無法還清。所以，無論身在何方，我們都要永遠記掛他們，感激清。所以，無論身在何方，我們都要永遠記掛他們，感激他們，把我們最好的，最真的送給這些我們最為熟悉的人。他們，把我們最好的，最真的送給這些我們最為熟悉的人。模擬評分：模擬評分：基礎等級基礎等級38分發展能力等級分發展能力等級19分分57分分升格啟示升格啟示 升格后的作文大量刪除了與主題無

42、關的內容，同時語升格后的作文大量刪除了與主題無關的內容，同時語言表達上也進行修改潤色，不僅主題突出，詳略得當，而言表達上也進行修改潤色，不僅主題突出，詳略得當，而且有文采，有感情，有深度。開篇點題，且有文采，有感情，有深度。開篇點題，“許多本來陌生許多本來陌生的東西，似乎也變得熟悉起來的東西，似乎也變得熟悉起來”，自然而然地引出下文。，自然而然地引出下文。小飯館、街道、街道兩旁的風景和音樂，都勾起我對熟悉小飯館、街道、街道兩旁的風景和音樂，都勾起我對熟悉的過往的回憶。再接下來，更進一層，的過往的回憶。再接下來，更進一層， 回首熟悉的回首熟悉的父母、熟悉的親情，體會到父母無私的愛。考場上不經意父母、熟悉的親情，體會到父母無私的愛。考場上不經意之間，之間， 曾經的一幕幕在腦海翻騰，曾經的一幕幕在腦海翻騰，“我我”終于理解了父終于理解了父母的付出不易。先感動自己才能感動別人，文章結尾想必母的付出不易。先感動自己才能感動別人，文章結尾想必感動了很多人，自然也包括閱卷老師。感動了很多人，自然也包括閱卷老師。1.閱讀下面的文字，根據要求作文。閱讀下面的文字，根據要求作文。了解生物學的人都知道，各種生物不是獨立生存的，而了解生物學的人都知道，各種生物不是獨立生存的，而是生活在大大小小的生態圈中，彼此依賴，相互