1、銀灘生活垃圾問題的調查與研究海陽所初中姜帆宋寒冰 于洋 宋佳怡指導老師陳軍鑫一、活動目的因為生活垃圾對人類生產生活起著舉足輕重的作用，而h是環境問題屮的 一個重要組成部分。所以，我們研究小組針對生活垃圾問題在銀灘的各方面情 況，展開了調查。二、存在問題在我們銀灘，環保工作做得比較完善，對生活垃圾也有一定程度的治理措 施，但述是存在著不少問題，主要問題是數量龐大，回收困難，居民環保意識 較差等問題。銀灘是國家4a級旅游度假區，人口繁多。口然，生活垃圾的排放量也不 容小視。據不完全統計，銀灘每天生活垃圾的排放量大約在50噸左右（在沒有 外來垃圾影響下），這是一個多大的概念啊！如此龐大的數量，自然對

2、垃圾處理 造成了很大困難。銀灘的生活垃圾主要是各類廚房垃圾，如剩菜、果皮等。這類是有機物， 可以掩埋處理自然降解。但是還有一部分是難以降解的高分子物質，對土壤危 害極大，特別是白色污染。現在銀灘各式小吃店不下五十余家，而其中使用泡 沫餐盒的也不在少數。所以，這就導致了生活垃圾的處理難問題。除以上兩點外，“人”的素質也起了決定性作用，有些市民環保意識不夠強, 對環境保護漠不關心，沒有什么深刻的認識。隨意傾倒生活垃圾，致使部分河 段、地區異味充斥，垃圾遍野，對于這些零散的“垃圾堆”，也沒有什么治標又 治木的處理辦法，往往是剛清理干凈之后又來了一座新的“垃圾山”，使垃圾處 理更加困難了。生活垃圾不但

3、是一個重要的社會問題，還是一個嚴重的環境問題。如果不 經妥善處理會嚴垂威脅當地的生態和海洋漁類的生長。為了更好的說明這一點 我們小組特地做了一個小實驗，詳細過程和最終結果如下：時間:2005年10月28日備小魚五條，取經生活垃圾垢染的河水100 毫升，滴入有澄凈水的魚缸中，將小魚放入魚 缸中，靜觀其變化。如圖1:小魚快樂的游泳，無其變化。時間:2005年10月29日如圖2 :小魚停止進食，呆若木雞。無論怎 樣刺激，都無精打采，沒有反應。時間:2005年10月30日如圖3：缸中小魚全部死亡，漂浮在水 而上。由此可知，海水受到污染對海洋漁類的生存造成很惡劣的影響。同吋，它也直接或間接的影響著人類的

4、生產和生活。為此，我們對我們班進行了調查：我們小組特意采訪了環境檢測站的王曉副主任，他對以上問 卷解答。對于難降解垃圾，除了焚燒外，銀灘還沒有特別有效的措施，現在主耍采 用填埋手段。當然，這是治標不治本的辦法，但是如果耍取得進一步的處理無 污染，那就得依靠以后的技術更新。另外，王副主任也補充了一點，那就是高科技生活垃圾，比如像電腦、電 池等對環境損害極為嚴重，對于電池，銀灘已經開始了回收措施，主要是在幾 個單位、居委會設立電池回收站，并且配備專門管理人員，而且述會適當開展 一些環保講座，使居民們能主動交納廢i【電池。除了電池z外，還有一些科技 含量更高的垃圾，如iii電腦等，也必須予以重視，雖

5、然目前銀灘沒有技術能力 進行直接處理，不過回收工作也已經展開了。王副主任還強調，一直以來，生活垃圾難回收，收不到是一個難題，不過, 目而銀灘已經完善了管理機制。現在，垃圾回收每天都由環衛工人定點定時定人進行，為了能更好的回收生活垃圾，做到基木無遺漏，還特意增加了環衛工 人人數。相信不久以后，垃圾冋收難問題會得到切實解決。最后，賀副主任發表了一些自我感想，他認為，保護環境，處理好生活垃 圾問題，最關鍵的是在丁提高每個人的素質。四、我們的行動2005年11月，我班同學在校園內撿垃圾：五、我們的倡議對此，我們也非常贊同，的確“銀灘是我家，環境靠大家”，只有每個人 從我做起，從身邊做起，才能真正保護環

6、境，才能根木解決生活垃圾這一社會 難題，為此，我們呼吁：利用垃圾，變廢為寶關于垃圾回收的倡議書眾所周知現世界三大問題是:人口問題、資源問題和環境問題。而一個不容 質疑的事實是，環境問題成為最難解決卻又必須面臨的一個問題。打個比方吧, 不斷惡化的環境問題就像一把懸在我們頭頂上的鋒利的劍，吋吋刻刻威脅著我 們！作為我們中學生，又該為環境作些什么我們力所能及的事呢?現在，我們實 驗小組向全體師牛鄭重倡議:從校園做起！從點滴做起！從身邊做起！在校園實 行垃圾分類回收，為環境保護做出一分貢獻！中國是生產垃圾的大國，這是一個不爭的事實！目前，我國人均垃圾年產 量440公斤，己遠遠高出了人均糧食產量。現有城

7、市近700座，生活垃圾日產 近一億噸，每每又以8%-10%的速度飛增，2/3的城市將被垃圾帶包圍，存放量 高達66億噸。垃圾急待重新被利用，變其為寶。從環境壓力上看，垃圾正孕育著一場革 命。在垃圾經濟學上有三條回路:一是資源型回收如廢紙，廢鐵等可再生資源: 二是商業型冋收那可以重復利用包裝物等:三是能源型冋收，如垃圾發電、供熱 之類的。據計算，垃圾屮可利用的資源可占到垃圾總量的70%o例如，北京類 的人城市，日均垃圾產量14000立方米左右，有9800立方米左右可以變成可利 用資源，這是一個令人振奮的數字。況且，讓垃圾混合收集，增大了資源化，無害化處理的難度，如干電池等 未經分類直接進入垃圾箱，造成了嚴重的污染。同吋大幅度地降低了可用于堆 肥的有機資源化價值，所以，利用好垃圾有著極其深遠的意義，垃圾分類處理 將勢在必行。為此，我們建議學校推出以下幾項措施：1、每班設立專門收集飲料瓶、易拉罐的冋收桶，此后，根據冋收情況與冋 收部門聯系定期處理。2、在學校定點設立干屯池回收箱。3、學校在設立垃圾箱吋，分別設置可回收箱等分類處理。4、建議學校開設環保課程，教育學生關于垃圾分類冋收的知識。不僅如此，在生活屮，我們還需注意少用不可分解的物甜，如一次性餐盒、 一次性竹筷、一次性紙杯等。作為新新人類，莘莘學子，21世紀世界潮流的主導者我們希望有更多 的同學積