1、高中數學教研組工作方案三篇 無論是教學教研，都需要教師的專業化開展。教師的專業化開展大致包括：教育的專業化、教師教育教學知識和理論的專業化等。下面是為大家的高中數學教研組工作方案，歡送大家閱讀。 以“減時增效，進一步推進課堂教學改革精神”為指導，以校本課程建設和教師隊伍建設為抓手，以教學標準制度建設為保障，開展教學模式、教學方法的探討；強化教學常規管理，加強督查和反響；深化教學研究，重視常態教學，提高教學的時效性。“讓人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的開展”。 1、制定教研方案、確立教研制度 （1）認真排查教學根本要求，和考綱要求；制定本學科的；確定教研活動

2、的時間和地點。理論學習的內容。教研組長做好組織和考勤工作。教研活動的地點：內容聽評課、理論學習、教學研討、多媒體技術學習，無故不參加活動的視為缺勤。 （2）認真研究教材、研究學生、研究考試方向，學習考試說明。學期結束每人必需交一篇教學反思或論文。爭取有論文公開發表。 （3）每周都有固定的活動時間，每次活動都有一個主題。每周都要討論和交流上周的教學體驗，反思教學中存在的問題，及時改良、完善。對下周工作做好部署。活動時做好活動記錄。 （4）組內所有老師每學期要上一節課堂行動研究課。 （5）組內所有教師周聽課不少于1節，保證前者的根底上每周至少聽一節組內老教師的課。做好課堂觀察記錄。 （6）組內所有

3、教師需制訂好自己的專業開展規劃。 （7）高一高二高三學生數學解題能力大賽，青年教師數學解題能力大賽。 2、鉆研教材認真備課 組內的老師要刻苦鉆研、認真研究近三年高考試題，并在備課時結合新課程教學要求和實際情況，教師們要改變備課的方式，提高備課的質量，例題的選擇，習題的配備與要求要根據班級學生的實際情況靈活處理的。及時反思教學過程，盡可能做到每節課后寫教后記，把教學感受寫下來。組內的老師要團結協作，共同討論教學大綱，疏通教材，指出重難點，列舉一些典型例題，精選練習題等，請專家老師做必要的指導和幫助，并認真做好記錄，使一些認識分歧比擬大的地方，通過認真討論達成共識，力求在教學中突出重點，降低難度。

4、根據學生的實際情況進行針對性教學，提高教學的有效性。注重學生創新意識和能力的培養。強化數學思想方法在每節課中的滲透，尋找和探索每節課的探究和發現的情境，從而到達學生創新意識和能力的培養目標。 3、深化課堂教學研究，推進課堂教學改革 （1）高一年級銜接教學，打好根底，培養良好學習習慣。 本學期從常規教學，以“低起點，精講解，多練習，勤反響”為教學的指導方針，注重作業精選、面批和更正，注重保護學生成功的體驗，促進學生學習慣的養成。注重平時教學資料的積累和提煉。平時備課注重老師間的溝通，保持進度相同，重點和難點一樣，隨時交流學生的學習和掌握的情況，適時的調整自己的教學方案，在教學中增加趣味性，注重變

5、式訓練，使學生在學習的過程中體會到數學的美，力爭做一個有風度的教師和學生喜愛的教師，青年教師要多向老教師學習。由于學生學習數學的習慣不好，作為起始年級要從標準化做起，從細小的一個集合的表示法做起，使學生養成良好的習慣，和較高的學習數學的熱情。保持適量作業，因為學生的習慣也要在做的過程中培養的，要提高數學成績沒有必要的訓練是不行的，學生的計算能力和分析問題的能力學生的熟練程度都建立在做的根底上，學生學習數學是在不斷糾錯的根底上漸進的過程。 （2）高二數學組本學期著重研究新教材，了解新的信息，更新觀念，面向全體學生，加強教改力度，探求適合我校數學教學的新授課教學模式。全面提高教學質量為升入高三做好

6、準備。 （3）高三數學備課組結合學校實際認真鉆研教材、大綱和考試說明定位高考走向。幫助學生建立完整的知識體系、形成完整的處理數學問題的方法和能力。提升各類考生數學成績。 1、構建多元化教學策略與教學模式，深化課堂教學改革，建立高三第一輪復習模式。 2、努力探索高三數學探究式教學模式，開展反思性教學活動。 3、加強案例教學，力爭每一節都成為集體智慧結晶。 4、積極推進教育技術運用，探索信息技術與數學學科的整合。 5、組內聽課評課活動。 6、開展數學思想方法的研究性學習。 1、在教師方面 （1）積極開展以校為本的研究制度 每周至少一次集體備課，發揮集體優勢、集體的智慧。加強對教材、大綱、考試說明、

7、高考試題及課改省區高考試題的研究。 認真鉆研新教材，進行教材分析和教學新理念探討，從不同角度全方位的研究各種情況，開展組內“說課、上課、評課、研題”。 （2）教學根本功和藝術 從教學常規入手，精益求精，努力提高教學根本功，采用幫助的互助式，加強教學的針對性和有效性。 努力提高高三新教材的課堂教學效益，如何處理新教材、新課標的變化，了解難度要求等有什么不同，從而指導我們設計課堂教學（難度、類型、思想方法滲透、課堂模式等）。 （3）抓科研，走教學探究模式的研究和反思性教學。 （4）加強案例教學，仔細研究習題課、復習課的教學，本學期要進行高三復習公開課。 2、在學生方面 （1）狠抓學生學習習慣的培養

8、 “認真學習，上課專心聽講，課后及時復習，課余適量練習”，任課老師在本學期要反復習強調這四點。要做到落實到位不放松。 課堂做筆記要記錄課外題集，并鼓勵學生穩固發揚這一良好的習慣。 “量變到質變”：訓練量的積累以求實現質的飛躍。填空小題訓練，分層作業要常抓不懈。 （2）認真做好提優補差工作 分層作業更完善的開展和布置。根據班級學生成績差距大的特點，分層要求布置不同課堂作業和課外作業，努力在課外資料中分層激發不同層次學生的積極性。 利用抽考、學考的契機，大力開展邊緣生輔導。多關心邊緣生，給他們樹信心、定目標、找缺乏、提方法，讓他們趁勢而上，不斷進步。 3、加強信息的搜集與整合，使高考復習少走彎路。

9、如高考研討會、市的教研活動。 4、認真重視抓好教科研 全體教師應樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐。積極聽有經驗的教師（包括外學科）的課，汲取每位老師的教學經驗，改良課堂教學上的薄弱環節，提高自己的教學能力。 積極探索新課程教學的理念和方法。每位教師認真總結自己在教學中的經驗、體會或教訓，結合數學教育理論知識與自己的觀念，撰寫寫論文，并與本組教師共享。參與課題研究，各位老師先積累教學中的問題，查閱、搜集資料信息，思考、交流課題的題目之后，對課題進行論證，各備課組確立子課題，各位教師再分別研究。這項工作要保證落實，對組內的教研工作將是一個全面的提升。 5、標準和優化教學管理 聚焦課堂教學效率，

10、加強教學方法研究，精心設計，認真實施每一堂課教學任務。組內老師要共同研究、共同選題，作業布置要有針對性，重視根底知識的反復訓練。作業選題要精，要落實“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”，在輔差方面，要建立班級學困生檔案、落實轉差目標、責任，分層教學。對學困生的作業盡可能面批，及時解疑。本學期組內教師都要開一堂公開課，聽課20節。 6、加強交流與信息整合 （1）教研組利用網絡資源，汲取一手資料，以餉教學。 （2）積極爭取參加新課程的各級培訓、匯報、教研活動。與兄弟學?；ネㄓ袩o及時調整我們數學組在新背景下的工作思路。 本組共有數學教師6人，其中高一2人，高二2人，高三2人；均使用新教材，且均

11、參加了新課程培訓；但在新課程教學方面經驗缺乏，課堂教學有待探索和改良。 教研組是學校教育教學工作中一個基層組織，是學校教學工作的一個重要組成局部。我們的一切工作必須圍繞“全面提高學校教學質量”這個中心任務而開展。在抓好教學常規，落實學校各項具體工作同時，認真學習新課程課改革，轉變教學理念，繼續貫徹落實我組教研課題，既面向全體學生，開展平民教育，又盡量關注重尖子生開展是我們工作的指導思想。以教研室的學期工作方案及新課程理念為指導，努力將新課改落實到實處，用先進的教學理念武裝自己。開展高二向高三學習，高一向高二、三學習學習新課程教學的活動，促進教師的教學方式和學生學習方式的轉變，即由把學生教會轉向

12、教學生會學并學會。提高課堂教學效率，全面提高教育、教學質量。在學校及教務處的領導下，認真完成各項任務。 （一）、加強教師隊伍建設 1、抓師德尋找師德的薄弱環節，增強全體數學教師責任感；無論學生怎樣，我們都要全心全意為學校工作，為學生盡心。 2、促溝通加強高一、高二、高三數學教師間以及校內外教師間的溝通和教學交流，了解教師工作中的思想狀況，使數學教師在工作中能夠相互學習、相互幫助，相互提高。 3、求團結用集體主義精神感召教師，用主動、帶頭的工作團結人，工作中不冤枉人、不誤解人。 4、謀開展正視高二數學教學的現實狀況和學生學習的現狀，從改變教學開始，尋求突破，以抓師德、促溝通、求團結為根底，形成合

13、力，共謀開展。 （二）、數學教育教學的具體工作 1、常規教學高一要完成必修3、4的教學；高二文科要完成選修12的教學；高二理科要完成選修22、23教學，高三要全面結束第一輪復習，并轉入第二輪復習。 2、組織高一、高二學生參加下半年的“數學競賽”的培訓。 3、加大課改力度，努力實施“減負增效”工程。從全面落實學校提高課堂教學入手，要求全體數學教師做到研究學生、研究課程、研究教材、研究學法、研究教法，努力提高課堂質效，要求做到“三精”增效（課前精選、課堂精講、課后精煉）。 4、加強集體備課力度，逐步改變以考代練、題海戰術的效率低、負擔重的現象，力求實現減負增效。 5、高二加強學情分析研究和自學方法

14、指導。 6、加強教研周活動的開展，全面提升教育教學質量。 7、協助教研室做好對本學科學期授課方案和教師執行教學方案情況的檢查工作。 8、組織好本組每兩周一次的教學研究活動如：學習新課標、鉆研新教材、改良教法、進行觀摩教學、組織專題講座、并對活動內容和成果進行總結交流，推廣好的教學經驗。 9、對本學期本組教師的教學質量、教學工作和作業批改情況及教學進度，檢查四次，經常聽取學生意見，幫助教師解決教學工作中的困難，不斷幫助教師提高教學水平，特別關心和培訓新教師。 1、加強校本教研、校本培訓，不斷提高教師素質，促進教師開展。 2、備課組教師在個人獨立備課的根底上進行集體備課。（每周至少集體備課一次。研

15、究教學的目的的要求；教學的重點、難點和開展學生智力、培養能力的要求；作業練習、測驗、考試，教學過程和教學方法的選擇，統一進度）。練習和作業要根據大綱要求和學生實際進行精選。 3、切實做好月考、期中、期末的評估工作。繼續執行集中統一閱卷、登分，做到閱卷工作的客觀、公平和公正。 4、全組教師積極投入到信息技術的學習中，力爭把學科教學與信息技術有機地整合，激發學生的學習興趣，提高課堂效率。 5、認真學習新的課程標準，研究新教材，加強組內老師之間的學習與交流，注意教學資料的積累。堅持以學生為主體，以新的理念指導課堂教學，提倡教師把日常的每一節課都當作公開課來上，努力提高課堂教學質量，及時對所上的課進行

16、教后分析和反思。 6、在課堂與教學方面，重點是關注教師的教學方式和學生的學習方式，改變學生單一的接受性學習方式，提倡研究性學習、發現性學習、參與性學習、嘗試性學習和實踐性學習，實現學生學習方式的多樣化，把要我學變為我要學，把學會變為會學。牢固樹立學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者、合作者和促進者的思想觀念。 7、以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和“對話”中實現師生的共同開展，努力構建互動的師生關系。關注學生情感、態度與價值觀的整體開展，提高學生終身學習的能力。 8、認真重視抓好教科研，提高教師的理論素養。全體教師應樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐。教師每人選定一個研究專題，

17、在平時的教學中加強研究，積累素材，每學年每人上交一篇教學論文或課件或。 在校長室教學工作指導思想的前提下，遵循學?！皠撊恰钡囊巹濋_展目標，深入開展課堂教學的研究。 我們數學教研組在教研處的領導下，在數學新課程標準的指導下，堅持素質教育，在教學中貫徹落實新的教學方法為學生的終身學習奠定良好的根底，選擇學生能接受和樂意接受的教學方式，實施選擇教育；讓人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的開展。從而實實在在地開展教學模式、教學方法的探討。 1、加強教師隊伍建設。 本學期要從以下幾個方面進行：第一，尋找師德的薄弱環節，增強全體數學教師責任感；培養教師要有一顆良好的心態

18、無論學生怎樣，我們都要全心全意為學校工作，為學生盡心。第二，加強同年級數學教師間以及教各師間的溝通和教學交流，了解教師工作中的思想狀況，使數學教師在工作中能夠團結一至，相互學習、相互幫助，共同進步，平等競爭。第三，正視數學教學的現實狀況和學生學習的現狀，從改變教學開始，尋求突破，以抓師德、促溝通、求團結為根底，形成合力，共謀開展。 2、堅持教學常規管理，使之標準有序。 備課。 老師備課盡量做到：腦中有大綱、胸中有教材、心中有教法、目中有學生。使每學期都有代表自己教學水平、表達學生開展為本的研究性教案。備課內容應以黑色鋼筆或簽字筆書寫主體內容，必須是正楷字體，如需作圖、表等要借助尺規。環節齊全，

19、尤其要關注教后感和學法指導等簿弱環節。 上課。 課堂教學中，師生必須說普通話、專業術語，相關字母讀音要發準，寫標準字（正楷體）、字母，畫標準圖、表；正確使用多媒體、電腦等現代多媒體教學設施；環節要齊全。即有引入、新授、穩固練習、反思與總結及板書等主要環節（也可參照新課程標準）?！皟热荨蹦茚槍W生實際；符合課標、吻合高考，有一定的聯系性，課堂上要凸顯“師生、生生互動”，氣氛民主且教師要加以適當的管理；把握重難點并能突出或擊破，并能進行適當的變式、精練的總結；要有閃光點，并能暴露學生存在的問題。 總之，要使我們的教育教學方式受到學生的喜愛。 作業、試卷。 作業要求學生書寫標準，合理安排書寫內容。一

20、次作業以半頁紙為宜，等第書寫要用正楷字體，格式要求以教研處文件為主。作業內容要有針對性，講究實效，問題設置要有梯度，能反響出學生對知識的掌握程度，并及時記錄處理學生學習的反響信息。試卷的命制要緊扣考綱和學生實際，并要確、及時、有效的做好糾錯登記和試卷評講工作。 聽課 聽課以教研處文件為標準，但聽后評議必須嚴格使用正楷字體書寫（最好是黑筆書寫，嚴禁使用紅筆）。能從常規的幾個方面如目標、教材處理、教學程序、教學方法和手段、教師教學根本功、教學效果指出一節課的優點和建議，作出切合實際的評價。 （5）加強輔導力度，做好鼓勵工作。要了解學生的知識狀構成和心理狀況。讓學生良好的個性得到充分的開展。關注特長

21、生的開展和培養；做好數學后進生補差的長期工作。 2、組織老師學習新課程標準和考試說明。 新課程標準是指導我們教學的方向，所以我們要用先進的思想、理念來武裝自己的頭腦。在教研組的活動中，安排老師學習新課程標準。要求教師學習新課程標準解讀、新的教學參考以及教學雜志上的有關文章，從而了解新課程標準的意義和功能、結構和內容，明確新課程的實施和評價，了解新教材的內容體系和教學要求。指導和幫助新教師或剛帶高一、高二的教師熟悉教材、熟悉教法，盡快適應高中數學教學。 考試說明明確了命題指導思想和考試的能級要求，研讀考試說明，可以使我們的教學有針對性，把握教學的難易程度。 3、抓好備課組建設，發揮備課組的作用。

22、 本學期擬建立三個備課組。確立2周/次的集體備課制度，提高集體備課質量，不但統一教學進度，還要統一教材中需要掌握的重點內容、重點題型，以及適當地降低要求的內容。每周有小單元練習及每月大單元有驗收制度，備課組長和相關老師要出好單元練習題。把住每個數學單元的質量。 4、抓好高三數學復習教學工作。 （1）高三的教師首先學習好“考試說明”，弄清考試內容和要求，把握好復習思路和復習方向以及要到達的目標。 （2）本學期目標是高考復習的第一階段，所以復習的思路應該是著眼于一模復習結束。 具體復習方法是：首先是梳理高一、高二的知識內容，同時重點 重點知識的缺陷， 的手段是以多樣化的題型來進一步理解數學概念、性

23、質；理解數學思想、方法，在這個過程中教師與學生一起歸納出數學的通性、通法，最后到達落實通性、通法的目的，實際上落實了通性、通法就是落實了高考的根底題和中擋題。做到三精增效：課前精選、課堂精講、課后精煉。 加強練習的針對性，每周一午練和一周練及一專項練習。做好錯題的登記、。力爭兩周小總結，每月大總結。 （3）高三各個班級因為根底不同，因此復習的方法、內容也要所區別，根據學生的實際情況，教師要不斷的調整和改良教學方案、教學方法，不搞一刀切。 5、抓好高一數學銜接教學，打好根底，培養良好學習習慣。 常規教學本學期要完成必修1、2模塊。高一數學教學重點應該放在教會學生學習高中數學的方法上，放在深刻理解

24、數學概念、性質、公理、法那么、公式上，放在激發學習熱情和興趣上，打好根底形成良好的學習習慣。 6、抓好高二數學教學質量的提高，為升入高三做好準備。 高二文科要完成必修5及選修11的教學及必修2的復習。高二理科要完成必修5、選修21、22的教學； 7、抓好日常課堂教學質量的提高。 （1）首先教師要對自己所教的學生，無論是根底知識方面還是能力方面以及學習態度、學習品質等方面都要了如指掌，在這個根底上按照學生實際能力和實際水平進行教學設計，這樣設計出來的知識目標、能力目標應該是比擬恰當的，是保證45分鐘的教學質量的前提，按這樣的設計進行課堂教學，教學是有效的，是符合使學生“跳一下便能摘到挑子”的教學

25、原那么。正向教育家指出那樣：在具體的教學過程中，以脫離學生的實際水平目標去要求學生，會使學生更加困難，也會使學生更加失去信心。 （2）每位教師要認認真真地學習和研究“教學常規”、“課程方案”、“課程目標”，熟悉和鉆研“教材”，對教材的熟悉程度，至少應該能說出自己所教內容的教學要求和重點難點以及該局部內容在整個高中數學中的地位作用，合上書本能準確的說出每一章、每一節的主要內容和重點、難點、重點題型，以及將來在高考中該內容的試題比例和試題難易情況等，只有這樣才具備了上課的根本資格，才有資格談如何駕馭教材，因此所謂突出重點，突破難點，才能得以落實。 （3）教師要備好課。沒有充分準備的教師上講臺，充其量是“信口開河”，決談不上駕馭課堂的能力。那么，真正做到哪些才算是備好了一節課？第一要備起點，即新知識在原有知識根底上的生長點。起點要適宜，才有利于