1、    淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)與多媒體的結(jié)合策略    呂輝平摘 要：隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)多媒體引入課堂教學(xué)已經(jīng)成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教育的一個(gè)重要手段和方法。多媒體輔助教學(xué)以其直觀生動(dòng)的形式，把一些枯燥無味的數(shù)學(xué)知識(shí)，有聲有色的展示出來，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與教學(xué)活動(dòng)。目前高中數(shù)學(xué)教學(xué)情況來看，教師結(jié)合數(shù)學(xué)這門教學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，將多媒體等現(xiàn)代化的技術(shù)有效的應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)工作中，大幅度的提高了初中數(shù)學(xué)教學(xué)的效率，實(shí)現(xiàn)了良好的數(shù)學(xué)教學(xué)效果。因此，本文主要針對(duì)于多媒體與高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效結(jié)合進(jìn)行了詳細(xì)的分析和探討。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)教學(xué)；多媒體；結(jié)合策略高中

2、是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的重要階段，高中數(shù)學(xué)作為高中階段重要的文化課程之一，具有較強(qiáng)的抽象性和邏輯性，教師具有較大的教學(xué)壓力，學(xué)生在理解學(xué)習(xí)方面也存在一些困難，因此，需要進(jìn)行不斷的實(shí)踐探索，基于多媒體技術(shù)在教育方面的貢獻(xiàn)，應(yīng)合理將多媒體技術(shù)應(yīng)用到高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和效率。一、多媒體對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的作用1.有效激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣在傳統(tǒng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，一般進(jìn)行灌輸式教學(xué)，多數(shù)學(xué)生都是被動(dòng)學(xué)習(xí)，自身的學(xué)習(xí)興趣沒有被充分激發(fā)出來。但是，如果在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效利用多媒體技術(shù)這一輔助教學(xué)手段，能夠?qū)⒒逎y懂的數(shù)學(xué)語言轉(zhuǎn)化為直觀的數(shù)學(xué)圖像，還能以圖文并茂

3、的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，易于學(xué)生理解學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生思維創(chuàng)新和發(fā)散，使學(xué)生能夠積極踴躍的參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，避免學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，有效激發(fā)了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。2.能夠?qū)崿F(xiàn)同步教學(xué)高中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)復(fù)雜且抽象，合理利用多媒體技術(shù)能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)直觀的展示給學(xué)生，通過直觀展現(xiàn)色彩變化、圖形變化等實(shí)現(xiàn)同步教學(xué)，通過實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)同步，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力。此外，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過多媒體動(dòng)畫演示的功能，使學(xué)生在視覺和聽覺上加深數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的記憶，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)知識(shí)的同步。3.通過人機(jī)交互實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)教學(xué)多媒體技術(shù)本身就具有交互特點(diǎn)，在進(jìn)行課件演示、動(dòng)畫演示時(shí)，都充分體現(xiàn)出多媒體技術(shù)的交互功能，使

4、學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，通過人機(jī)交互功能，還能夠?qū)崿F(xiàn)高中數(shù)學(xué)的動(dòng)態(tài)教學(xué)，教師可以利用多媒體的特點(diǎn)，將相似知識(shí)內(nèi)容放在課件的統(tǒng)一板面上進(jìn)行播放。例如，在畫冪函數(shù)、指數(shù)函數(shù)時(shí)，可以利用多媒體技術(shù)畫出冪函數(shù)和指數(shù)函數(shù)，然后進(jìn)行對(duì)比，加深學(xué)生對(duì)兩項(xiàng)函數(shù)的記憶，使學(xué)生掌握上述兩類函數(shù)圖形和區(qū)別，實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的動(dòng)態(tài)教學(xué)。二、高中數(shù)學(xué)教學(xué)與多媒體的結(jié)合策略1.通過多媒體技術(shù)突出數(shù)學(xué)教學(xué)重點(diǎn)在傳統(tǒng)教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師在講授教學(xué)重點(diǎn)時(shí)，通常使用顏色鮮艷的粉筆進(jìn)行書寫，這樣能夠引起學(xué)生注意，而要想多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮作用，就要在教學(xué)中，借助多媒體技術(shù)充分體現(xiàn)出教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)生了解重點(diǎn)知識(shí)，掌握重點(diǎn)知識(shí)。在實(shí)際教學(xué)中

5、，教師可以使用顏色鮮明的顏色標(biāo)注重點(diǎn)知識(shí)，在課件播放時(shí)，使用動(dòng)態(tài)效果播放教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，還可以采用三維立體的方式進(jìn)行重點(diǎn)知識(shí)展示，使學(xué)生加深對(duì)數(shù)學(xué)重點(diǎn)知識(shí)的記憶，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和效率。2.課堂中按照多媒體課件進(jìn)行有效教學(xué)在實(shí)際的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)事先制作好的多媒體課件開展教學(xué)工作。具體應(yīng)做如下努力：突出數(shù)學(xué)教學(xué)重點(diǎn)。借助多媒體技術(shù)充分體現(xiàn)出教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)教師應(yīng)及時(shí)的進(jìn)行講解，使學(xué)生快速的了解本堂課所要學(xué)習(xí)的知識(shí)，確保學(xué)生心中有數(shù)；逐個(gè)擊破。對(duì)多媒體課件中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性講解，并提出相應(yīng)的問題，要求學(xué)生結(jié)合問題學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握知識(shí)，確保學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率；課堂總結(jié)。結(jié)合本堂課所教授的知識(shí)點(diǎn)，

6、利用多媒體課件進(jìn)行總結(jié)，將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的關(guān)系展示出來，使學(xué)生能夠快速的形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。3.利用多媒體為學(xué)生布置課后學(xué)習(xí)任務(wù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師還可以利用多媒體布置課后學(xué)習(xí)任務(wù)，教師可以布置一些實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，真正的做到學(xué)以致用。另外，教師在利用多媒體為學(xué)生布置課后學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中，應(yīng)充分的考慮到學(xué)生的適用性，充分的把握任務(wù)的數(shù)量和難度，確保學(xué)生能夠充分的完成任務(wù)，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。4.利用多媒體技術(shù)有效進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)除上述應(yīng)用策略外，還可以利用多媒體技術(shù)有效進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，數(shù)學(xué)知識(shí)具有相應(yīng)的框架結(jié)構(gòu)，只有

7、將分散開的知識(shí)進(jìn)行整合對(duì)比，才能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)化抽象為具體。通過輕松的鞏固與復(fù)習(xí)，使學(xué)生從整體上掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，減輕學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，因此，利用多媒體技術(shù)總結(jié)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)是十分有必要的。高中數(shù)學(xué)是高中階段一門重要的文化課程，現(xiàn)階段，要想實(shí)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和效率的提高，就要合理應(yīng)用多媒體技術(shù)，教師應(yīng)結(jié)合高中數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況以及學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，將多媒體有效的融入到高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，最大限度的發(fā)揮多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，有效提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。參考文獻(xiàn)1李步炎.互動(dòng)視角下多媒體技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究j.貴州師范大學(xué)，2012（20）.2袁娟.多媒體技術(shù)讓數(shù)學(xué)教學(xué)插上騰飛的翅膀淺析多媒體教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用j.中國(guó)教育技術(shù)裝備，2012（34）.3王族.論多媒體技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用j.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與