1、    以五大發(fā)展理念引領(lǐng)和創(chuàng)新高校思想政治教育    梅寒摘要：黨的十八屆五中全會(huì)提出的五大發(fā)展理念不僅對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等發(fā)展具有指導(dǎo)意義，而且對(duì)高校思想政治教育工作的優(yōu)化有著深刻的啟發(fā)和促進(jìn)作用，將“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享”發(fā)展理念融入高校思想政治教育工作，為解決思想政治教育中面臨的突出問(wèn)題提供了新思路、新方法，也為思想政治教育提供了新的精神滋養(yǎng)。關(guān)鍵詞：五大發(fā)展理念;思想政治教育;融入：g641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：a ：1674-9324（2019）36-0046-02一、把創(chuàng)新理念融入高校思想政治教育（一）更新教學(xué)理念，提升教學(xué)效果高校進(jìn)行思想政治教育

2、的主渠道是思想政治理論課，但是很多大學(xué)生對(duì)“思政課”重視不夠，究其原因，主要是“思政課”觀點(diǎn)陳舊、教學(xué)方法單一、說(shuō)服教育多、實(shí)用效果差。因此，應(yīng)將當(dāng)代中國(guó)馬克思主義發(fā)展的最新成果納入思想政治教育教學(xué)體系，改進(jìn)教學(xué)方法，倡導(dǎo)啟發(fā)式、引導(dǎo)式、互動(dòng)式教學(xué)方式，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。（二）提倡生涯教育，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)大學(xué)生的自主意識(shí)、集體觀念和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新途徑上要堅(jiān)持成長(zhǎng)與成才，就業(yè)觀與人生觀、世界觀、價(jià)值觀相貼合才能使思想政治教育取得成效。（三）優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)，占領(lǐng)思想陣地面對(duì)如此機(jī)遇和挑戰(zhàn)，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政

3、治教育，建立現(xiàn)代化校園網(wǎng)絡(luò)，注重網(wǎng)絡(luò)紅色文化建設(shè)，努力優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)功能，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，讓校園網(wǎng)成為大學(xué)生思想政治教育的有效途徑。二、把協(xié)調(diào)理念融入高校思想政治教育（一）積極構(gòu)建整體性德育模式高校思想政治教育工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要調(diào)動(dòng)各方面的資源和力量形成合力，構(gòu)建整體性德育工作模式。全校需要進(jìn)一步樹(shù)立并落實(shí)“全員育人”的觀念。思想政治理論課教師隊(duì)伍與輔導(dǎo)員隊(duì)伍是高校德育的專(zhuān)門(mén)力量與主力軍，但不是唯一力量，其他專(zhuān)業(yè)課教師、行政管理人員、教學(xué)輔助與后勤人員均承擔(dān)著結(jié)合本職工作開(kāi)展德育的任務(wù)，學(xué)校應(yīng)形成“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”的良好氛圍。（二）加強(qiáng)德育系統(tǒng)內(nèi)部的協(xié)調(diào)與配合首先，要加強(qiáng)輔導(dǎo)員與思

4、想政治理論課教師的結(jié)合。學(xué)生思想上的一些難點(diǎn)問(wèn)題僅靠輔導(dǎo)員自身的力量是難以有效解決的，必須充分借助思政課教師的力量，發(fā)揮他們?cè)诶碚摻逃矫娴膬?yōu)勢(shì)，拓展思政課教學(xué)的功能。而另一方面，輔導(dǎo)員可以發(fā)揮自身與學(xué)生聯(lián)系密切、能及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的優(yōu)勢(shì)，收集、整理有關(guān)信息并提供給思政課教師。其次，要加強(qiáng)輔導(dǎo)員與班主任、任課教師的聯(lián)系和合作。三、把綠色理念融入高校思想政治教育（一）把環(huán)境教育納入思想政治教育課程體系教學(xué)中對(duì)大學(xué)進(jìn)行思想政治教育過(guò)程實(shí)質(zhì)是“內(nèi)化與外化”的過(guò)程。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容把環(huán)境教育納入思想政治教育體系的教學(xué)中，實(shí)質(zhì)就是在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育過(guò)程中，將環(huán)境教育的思想、觀念、規(guī)范納入大學(xué)生的

5、態(tài)度體系，成為大學(xué)生意識(shí)體系的有機(jī)組成部分，從而將這種已經(jīng)形成的保護(hù)環(huán)境的品德意識(shí)轉(zhuǎn)化為大學(xué)生個(gè)體的行為表現(xiàn)和行為習(xí)慣的過(guò)程，從而達(dá)到大學(xué)生“綠色”培養(yǎng)的目的。（二）把環(huán)境教育納人社會(huì)實(shí)踐體系中社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì)、鍛煉毅力、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感具有不可替代的作用。在社會(huì)實(shí)踐中實(shí)施環(huán)境教育實(shí)際是一種好的社會(huì)參與方法，因?yàn)樯鐣?huì)實(shí)踐是大學(xué)生喜愛(ài)的思想政治教育形式之一。學(xué)校思想政治理論課教學(xué)部和團(tuán)委聯(lián)手通過(guò)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生圍繞“日益凸顯的環(huán)境問(wèn)題”進(jìn)行社會(huì)調(diào)查并撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，使得大學(xué)生從思想層面上針對(duì)環(huán)境教育樹(shù)立新的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，加強(qiáng)自身的環(huán)境保

6、護(hù)意識(shí)。（三）在環(huán)保社團(tuán)中滲透思想政治教育目前，大多數(shù)高校都有自己的環(huán)保社團(tuán)，有的已經(jīng)打破學(xué)校的限制，與媒體、民間組織形成聯(lián)盟。在環(huán)保社團(tuán)中滲透思想政治教育，使大學(xué)生上升到對(duì)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的思考，從而有助于將當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)成為具備“綠色”心靈和“綠色”人格的“綠色”大學(xué)生。“綠色”大學(xué)生不是簡(jiǎn)單地表現(xiàn)為具有一定的環(huán)保意識(shí)，停留在節(jié)約能源、愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的層面，而是能夠在一定程度上約束自己的行為。“綠色”大學(xué)生的核心是具有生態(tài)人格。生態(tài)人格屬于道德上的人格，只有具有生態(tài)人格，才能保證大學(xué)生環(huán)境的意識(shí)自覺(jué)和行為自覺(jué)。四、把開(kāi)放理念融入高校思想政治教育（一）樹(shù)立開(kāi)放式的思想政治教育的理念

7、開(kāi)放式的思想政治教育理念即解放思想的理念、改革開(kāi)放的理念、民主平等的理念、以人為本的理念等。樹(shù)立解放思想的理念，就是要進(jìn)一步開(kāi)闊視野，進(jìn)一步解放思想，有創(chuàng)新精神。樹(shù)立改革開(kāi)放的理念，就是要放眼世界.要吸收或借鑒世界上其他地方對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的有效做法，要進(jìn)一步探索有中國(guó)特色的、開(kāi)放式的大學(xué)生思想政治教育的新模式。樹(shù)立民主平等的理念，就是在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)要做到師生地位平等、關(guān)系融洽。樹(shù)立以人為本的理念就是要使思想政治教育不僅解決學(xué)生具體的思想問(wèn)題，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生自主思考、自主選擇的能力。（二）探索開(kāi)放式的思想政治教育的方法開(kāi)放式的思想政治教育的方法，就是要教給學(xué)生以“選擇

8、”的方法，既授之以“魚(yú)”，更授之以“漁”。對(duì)社會(huì)上流行的一些看法或說(shuō)法，乃至思潮，不能簡(jiǎn)單地一概加以“屏蔽”，而應(yīng)有選擇、有重點(diǎn)地加以剖析，以引導(dǎo)大學(xué)生明白什么是科學(xué)的、正確的，什么是非科學(xué)的、錯(cuò)誤的，從而增強(qiáng)免疫力。對(duì)大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，要有針對(duì)性地進(jìn)行解惑釋疑，以教育和引導(dǎo)大學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)判斷力。（三）建立開(kāi)放式的思想政治教育的評(píng)價(jià)體系開(kāi)放式的大學(xué)生思想政治教育的評(píng)價(jià)體系可以分為三個(gè)層次：第一個(gè)層次，是學(xué)生對(duì)思想政治教育中所學(xué)內(nèi)容掌握的狀況如何。這是一種知識(shí)性的評(píng)價(jià)，也是一種基礎(chǔ)性的評(píng)價(jià)。第二個(gè)層次，是學(xué)生對(duì)思想政治教育中所學(xué)內(nèi)容踐行的狀況如何。這是實(shí)踐性的評(píng)價(jià)

9、，是重點(diǎn)和關(guān)鍵性的評(píng)價(jià)，因?yàn)橹薪y(tǒng)一是思想政治教育的重要原則。第三個(gè)層次，是作為受教育者的大學(xué)生能否在開(kāi)放、復(fù)雜和多變的社會(huì)環(huán)境中，通過(guò)自己的分析和判斷做出正確的選擇，即解決自己的理想信念問(wèn)題，這是能力性的評(píng)價(jià)，也是終極性的評(píng)價(jià)。這三個(gè)層次的評(píng)價(jià)之間是一種統(tǒng)一和遞進(jìn)的關(guān)系，對(duì)大學(xué)生的思想政治教育的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)要三個(gè)層次兼顧，其最高目標(biāo)是達(dá)到第三層次。五、把共享理念融入高校思想政治教育（一）共享發(fā)展觀指導(dǎo)和諧文化教育共享發(fā)展理念與社會(huì)主義核心價(jià)值觀所倡導(dǎo)的和諧社會(huì)之間，存在著內(nèi)在聯(lián)系。和諧社會(huì)的建成需要全民參與，所以必須把共享發(fā)展理念融入大學(xué)生和諧文化教育之中，讓每一個(gè)學(xué)生懂得共享發(fā)展的目標(biāo)，

10、是建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明的和諧社會(huì)。黨和國(guó)家為人民群眾提供了“人生出彩”的共享機(jī)會(huì)，每個(gè)公民應(yīng)當(dāng)以主人翁的態(tài)度，發(fā)揮創(chuàng)造性和能動(dòng)性，積極參與共建共享，以實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)社會(huì)財(cái)富的增加，在共建中實(shí)現(xiàn)共享，在共享中實(shí)現(xiàn)和諧。（二）共享發(fā)展觀助推人的全面發(fā)展教育共享發(fā)展觀的核心理念是以人為本，它為人的全面發(fā)展提供了有效路徑。以共享發(fā)展觀助推人的全面發(fā)展教育，強(qiáng)調(diào)在思想政治教育過(guò)程中既要堅(jiān)持教育人、引領(lǐng)人、鼓舞人，又要做到尊重人、理解人和幫助人，重視人文關(guān)懷和人的全面發(fā)展。深入貫徹共享發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，切實(shí)尊重人的主體地位，尊重人的個(gè)性因素、發(fā)揮個(gè)體優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，這正是思想政治教育工作在新的時(shí)代條件下從傳統(tǒng)