1、.安流鎮第一小學教師業務培訓實施方案   小學教師業務培訓是提高教師專業素養的重要途徑，也是提高教學質量的前提和保證。近幾年來，縣教育局不斷強化中小學教師業務培訓，在規范教師的課堂教學行為，促進教師專業發展上做了大量工作，為我縣基礎教育適應現代化教育發展要求，順應教育改革需要提供了保證。我校為貫徹落實省縣教育工作會議精神,全面提高我校小學教師教育教學水平,經研究決定進一步加大小學教師業務培訓力度，并把教師業務培訓作為2010年工作的重中之重。為此，教研室根據本縣實際，特制定安流鎮第一小學教師業務培訓實施方案。一、指導思想    以學科課程標準為依據，以教

2、師專業成長為紐帶，以提高教師教育教學水平和教育教學質量為宗旨，面向全體教師，立足崗位，注重實踐，通過以訓導練，以練促學，賽評結合，學用結合，改進教師教學行為，促使教師專業發展。二、培訓原則1、引領性原則為使培訓有實效，要充分發揮優秀教師的專業引領作用，同時發揮學科帶頭人、骨干教師的專業帶頭作用。2、全員參與性原則小學教師業務培訓是一項長期的工作，是提高教師專業素養的重要途徑。每位教師為了適應現代化教育發展要求，順應教育改革需要，都必須經常學習，才能不斷更新教育觀念，夯實教學基本能力、基本素質。新課程理念指導下的全新教學模式對每位教師都提出了新的要求，所以必須充分認識全員參與培訓并積極投入訓練活

3、動的重要性和必要性。2、自主性原則學校是教師教學活動的主陣地，課堂是小學教師業務培訓的主要載體，為了夯實安流第一小學教師業務培訓，我校加強自主培訓的力度，開展扎實有效的教師業務培訓。3、創新性原則創新小學教師教學業務培訓內容、形式、手段和機制，針對教師實際、課堂教學實際，充分發揮級組在培訓中的自主創新意識，使培訓活動充滿活力，是培訓工作持久開展的關鍵。4、實效性原則理論聯系實際，根據小學教師業務培訓的基本要素，結合教師教學需要，結合教師教學中存在的問題，從教師專業發展的需求出發，開展校本培訓，使培訓與教學實踐緊密結合，增強實效性。三、培訓內容與目標 1、培訓內容新課程教學理念培訓。主要內容為學

4、科課程標準。新課程教材培訓。具體內容為教材編排解讀和教材處理培訓。新課程課堂教學技能訓練。主要內容為導入、提問、教法使用、學法指導、評價、結課等教學基本技能訓練。教師教科研能力培訓。主要以課題研究和專題研究為載體，鼓勵教師積極參與，從而提高教師的教科研能力，進而提高教師的專業素養。教師基本功培訓。具體可通過普通話訓練；粉筆字、書法與板書訓練；教學簡筆畫訓練；教案設計與編寫、備課、上課、說課、評課訓練；課件教具制作訓練；教育技術（含計算機及試驗演示技術）能力訓練等，促使教師練就扎實的基本功。2、目標通過培訓，促使安流一小教師轉變教育觀念，掌握新課程教學設計和課堂教學的基本技能，提高新課程教學設計和課堂教學水平，提升實施新課程能力，提高教科研能力，夯實教學基本功。四、培訓形式與要求1、培訓形式網絡培訓與面授培訓相結合。教研室將通過教研網、博客對教師進行網絡培訓，同時結合專題對教師進行面授培訓。校級培訓與級組培訓相結合。教研室將分學科、定專題對教師進行培訓；培訓方式可采取基本功講座、組織專項訓練、拜師收徒、觀摩交流、競賽達標、教學展示講評等。每學期選派本校培訓的優秀教師、骨干教師參加各鎮、全縣教育行政部門舉辦的德育培訓學習，并把心得體會與學校教師交流。2、培訓要求做到