1、    淺談能力本位教育在職高音樂教學中的改革    張燕摘 要： 現今職高音樂教育普遍不符合職高教育的核心理念，不利于學生音樂實用能力發展。本文闡明以能力為本位的內涵，提出將能力本位加入職高音樂教育改革中的幾點看法。關鍵詞：能力本位 職高 音樂教學：g712 ：a ：1003-9082（2016）09-0186-01職業教育院校是我國培養專科技術人才的主要搖籃，而隨著社會發展，社會對職業教育院校的學生要求越來越高，尤其是實用技能上，因此提高學生的實用性能力，加強職高學生各課程實用性教學內容，是提高職高學生社會競爭能力的重要部分。一、能力本位教育的內涵能

2、力本位教育簡稱cbe，是培養學生獲得職業技能較為完善和高效的教育理論體系，是當前國際上職業教育改革發展的一個重要方向。 能力本位教育這一概念是相對于知識本位教育提出的，是針對以職業性為主要教育核心的職業教育院校。近幾年我國教育部考慮職業教育院校教學現狀以及參考國外職業教育原則提出職業教育應當以學生為主，以能力為本位，以就業為導向，因此現今職業教育院校都在發展以能力為本位的職業教育。因此職高教育應當注重課程的實用性與學生實用能力的提高，以素質教育為基礎，以能力教育作為職高課程教育目標。二、能力本位教育在職高音樂教學中的改革應用1.調整職高音樂教學內容高等高職教育是我國高等教育事業的重要組成部分，

3、是職業教育的高等階段，職業教育著重培養學生的職業技能以及就業能力。根據學生實際需求調整職高音樂教學內容，致力于提高學生的音樂學科綜合能力，調整教學內容難度，選擇適應職高學生、提高學習效率的學科內容難度，側重學科技能的訓練。對于不同年級、不同基礎的學生應當采取不同的授課方法，適當調整授課內容，設立適應學生學習發展的課程目標。針對學生現狀調整音樂學科理論課余技能培訓課的比重，也可以采取多層次教學方式將理論課與技能培訓課穿插授課，使課程內容具有挑戰性，使學生有效參與到課堂學習中來，提高學生的學習效率。基于職高整體教學目標與學生學習特點，教師應當注意對學生基礎知識的培養與訓練，基礎知識內容選擇上應側重

4、實用內容的選擇，不要將過多、理論過于空泛的知識統統帶進音樂課堂教學中，合理分配理論與技能培訓的課時比例。對于技能培訓課內容，受到課時限制，教師也應當有所側重地培養學生的實用技能。2.改革職高音樂教材教材在一定程度上指導著課程的進行，然而并不是所有的教材都適應學生的實際學習情況，對于一些與本校音樂授課情況不符的教材應當積極改革，必要時教師可以自己設計校本教材，以提升學科的教學質量。職高音樂課程本身對教材沒有統一規定，因此教師可以根據自己的教學特點以及學生的情況隨意選取教材，但是現今存在的職高音樂教材中普遍內容廣泛，缺少職高教學的針對性，不符合職高學校實用性、以能力為本的教學原則。為了幫助學生更好

5、成長，音樂教師應當積極探索適合職高學生學習的音樂教材，教材設計應當符合能力本位原則，同時還要兼顧課程的趣味性，激發學生的學習熱情。據此，教師可以自己設計本校的音樂教材，也可以對現有的音樂教材進行改編，以實用性及提高學生能力為編寫目的，突出職高教學特點。3.創新職高音樂教學方法科學的音樂教學方法能夠大大提高教學效率，使學生在短時間內提高自己的音樂綜合能力。職高音樂課程教學課時較少，因此教師對教學方法的使用尤為重要，特別是在職高音樂教學方法探究中教師一定要考慮到學生對實用性音樂能力的需求。在實際教學中，教師教學方法的選擇要結合學生的實際情況，雖然音樂教學方法很多，但學生學習本身是一件靈活的事，因此

6、教師不能拘泥于某一音樂教學方法，應當靈活變通。例如考慮到職高音樂教學能力本位的特性，教師應當圍繞學生實用性能力的培養開展各類教學活動，適當地可以引入比賽類教學方法促進學生學習。而現今時代科學技術發達，教師不用在局限于黑板、課本以及簡單音樂開展音樂教學，教師可以積極使用多媒體教學，利用互聯網技術增添音樂課堂的實用性、多感官性和趣味性。4.改革課程評價考核制度受傳統應試教育影響，學生本身在職高音樂學習過程中對自身能力培養重視度不夠，而造成這種情況的根本原因是職高音樂教學的課程評價考核制度依舊沿用學生以往應試考核方式。傳統應試考核方式具有對學生一刀切評價特點，對學生平時表現以及在學習過程中能力提高缺少客觀評價，因此學校應當積極改革職高音樂課程評價體系，提高學生平時成績在總成績中所占比例，調動學生日常學習中對音樂能力培養的積極性。對學生音樂課程評價的改革應當從多角度、客觀性著手，以突出能力本位在職高音樂教學中的教學理念。三、結語以能力為本位的職業院校教育能夠有效提高學生在實際生活工作中的綜合能力，且能夠促進我國職業教育體系的快速完善，提高我國職業人才的綜合素質。現今，我國職高人才越來越多，以能力為本位的職高教育能夠有效提高學生社會競爭力，職高教育院校應當積極落實各學科以能力為本位的職高教育。參