1、彬縣北極中學教師工作坊研修與校本研修整合工作方案區(qū)縣： 彬州市 學校/學區(qū)：北極中學 校級管理者：劉登峰 1. 確定主題（請根據中國教師研修網項目組預設的研修方案，結合學校自身正在開展校研修主題，確定本次教師工作坊研修與校本研修整合項目的主題并進行簡要說明）一堂課的教學目標的制定與實施，結合課程標準，轉變教學理念，課堂教學從過去的“教”到現在的“學”，實現教學主體的轉換。2.（請簡要說明組織結構、學科工作坊組建原則及具體的分坊情況）成立以校長劉永彬為組長，主管教學副校長劉登峰為副組長的領導工作小組，結合教師專業(yè)及特長，以教研組、備課組為依托，具體到人組織落實： 課標研讀，教材分析、學情分析，教

2、學重難點的確定，檢測與評價的設計，由負責教師提出初步意見，交由小組討論并達成一致 設立專人負責材料收集即簡報的編撰3.建章立制（請簡要說明制度保障，如考核制度、激勵制度等，經費保障）制定學員線上線下學習考核評價表，坊主定期在學校例會上對線上線下研修工作進行階段布置及提醒，對學員學習成績定期在線上進行公示，對于優(yōu)秀學員在學校評優(yōu)樹模方面進行優(yōu)先考慮，學校抽出經費的3%作為研修專用基金，?？顚Ｓ茫糜谫徶寐酚善鳎處熓謾C流量充值，研修成績優(yōu)秀教師的獎勵等4.設計混合研修活動（說明本校如何分階段開展幾次線上研修與線下研修的活動，說明每次活動的主題及實施流程）第一階段：反思經驗問中學1、線下教研方案解

3、讀通識培訓活動簡報教學設計研討目標確定2、線上教研平臺操作培訓網上學習網上交流心得收集匯總心得成果上傳教學設計和反思第二階段借鑒經驗學中做1線上教研：學習課程、交流心得反思自己的教學行為2線下教研：打磨教學目標確定教學目標的表述，達到目標表述具體可操作第三階段：改組經驗做中改，1線上學習課程，請教專家線上指導研磨單，蓋上自己教學設計（微課）并上傳線下：組織教師賽課評課評比活動，錄制微課，坊主推薦20%優(yōu)秀作品，校級管理員推薦15%優(yōu)秀作品，并完成測評第四階段：分享經驗綻精彩，線上學習成果展示，活動過程總結展示線下寫總結，形成模式。5.預期成果（合理設定預期成果，說明本次研修擬完成的各學科優(yōu)質生

4、成性資源、梳理網絡支持下的校本研修模式）基本達成以下目標：1、 教師總結個人教師工作坊研修成果，將經驗在線上分享，主要分享通過研修改變教師的教學行為及方法及學生的學習方式；將自己優(yōu)秀的教學設計上傳網絡平臺。2、 管理員收集整理、評選優(yōu)質的教學設計案例，匯成優(yōu)秀教學案例作品集3、 評選教師工作坊研修與校本研修優(yōu)秀教師，立標樹模。4、教師能力提升要求：教師能根據一節(jié)課分學科分課型展示自己的教學目標制定與實施。根據班級學情確定教學重難點。根據課標、教材文本的精神（教材編寫意圖）確定一節(jié)，課的教學目標，并將此目標轉化為學生的學習目標；根據知識結構確定教學重難點，根據學生認知水平、認知能力和生活經驗確定教學方式方法