1、中班做做玩玩的教案 芭茅草雖然樣子很普通，但是很有用處。以前農民伯伯的茅草屋，多半是用芭茅草蓋的。人們喂養的牛羊，多半是用芭茅草做飼料，因為有了它，牛羊才長得壯壯的。下面由我為大家整理了關于中班做做玩玩的教案，供大家參考。 中班做做玩玩的教案1 活動設計背景 “童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜”自古以來，大自然和成人的勞作就是孩子學習、模仿的最佳對象，當今孩子的玩具五花八門，卻都遠離了自然，遠離了人們的勞作。脫離自然的教育是貧乏的，因此我們充分利用本土資源，帶孩子親近大自然。時值深秋，山坡上依然隨處可見芭茅草，回想我們兒時玩芭茅草的情景，不得不感嘆我們童年的幸福!強烈的希望現在的孩子們也能體會到

2、自己動手制作玩具的喜悅。 活動目標 1、能利用芭茅草進行簡單操作。 2、讓幼兒親近大自然，體驗其中的樂趣。 3、感受民間文化的多樣性。 4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。 5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。 教學重點、難點 引導幼兒根據材料展開聯想，設計自己的作品。 與同伴合作參與游戲。 活動準備 vcr 芭茅桿 活動過程 一、 引入：播放vcr,幼兒觀看。 1、談話：剛才小朋友看到那些高高的、頂端開著狗尾巴花一樣的植物是什么呢?對，它們是芭茅草。你在哪里見過它們?(山上、路邊、外婆家的屋子外)你聽到了什么呢?(童謠)童謠里都說了些什么? 芭茅花花，像條尾

3、巴， 芭茅桿桿，扯來玩玩， 編匹馬馬，跑遍天下， 編顆糖糖，給你嘗嘗 編把.，一起打仗， 編只小鳥，帶我飛得高又高。 提問：爺爺奶奶在干嘛?那我們到魁山上去找芭茅草，好嗎?(安全教育：1.緊跟隊伍，不離隊、掉隊。2.遠離懸崖，小心摔跤。3、帶好自己的草墩。)出發! 二、 路途中，教念童謠、強調安全注意事項。(小心芭茅葉子割傷手和臉，不能跑的太遠，可以和同伴一起合作等) 三、 采集、整理芭茅桿。 小朋友們，你們看那邊，滿山遍野的芭茅開花了，美吧!來，我們把墊子放在這片空地上，準備去采集芭茅桿咯! 四、 討論：我們可以用它來編什么呢? 五、 幼兒自由分組操作，教師巡回指導。 六、 作品展示。 七、

4、 自主游戲。 八、 情感教育：芭茅草雖然樣子很普通，但是很有用處。以前農民伯伯的茅草屋，多半是用芭茅草蓋的。人們喂養的牛羊，多半是用芭茅草做飼料，因為有了它，牛羊才長得壯壯的。今天我們還用芭茅桿做了這么多好玩的東西。芭茅是不是很有用啊?所以我們要象芭茅草一樣，做一個有用的人。 教學反思 今天的活動開展較為順利，幼兒能積極參與活動，發揮自己的想象力，創造性設計自己的作品，充分體驗到了動手制作和在大自然中游戲的快樂。在活動中，孩子們能互相幫助，共同制作芭茅玩具，體現了團隊合作意識。我認為此項活動還可以通過搭建、拼接或體能游戲等方式更充分地挖掘材料的多種玩法，在活動中更有效地調動孩子玩的興趣，真正做

5、到“益智益樂”。 中班做做玩玩的教案2 活動目標： 1.激發幼兒探索紙的秘密的興趣，體驗發現的快樂。 2.讓幼兒感知不同紙張在水里的變化，用語言與同伴交流探索的過程與結果。 3.讓幼兒嘗試通過探究、討論客觀的記錄事實。 活動準備： 1.師生共同收集砂紙、卡紙、牛皮紙、面巾紙、電光紙、手工紙、報紙、瓦楞紙等。 2.水盆5只，抹布5塊。 3.記錄紙幼兒人手一份。 活動過程: 1.引導幼兒觀察紙的外形有哪些不同之處，讓幼兒初步感知紙的不同類型，并讓幼兒根據生活經驗猜測且指出不同紙張的不同用途。 (1)你們桌子上的紙看起來有哪些地方不一樣?摸一摸有什么地方不一樣? (2)猜一下，它們都能做什么用? 2

6、.請幼兒先猜測紙遇到水會怎樣，然后用桌子上的操作材料一一實驗，說出不同的紙遇到水后的不同反映。 (1)猜猜各種紙遇到水以后會變成怎樣。 (2)找找哪些紙可能會爛，哪些紙可能不爛，將手中的紙分一分。 (3)試試一張張將紙放入水里，驗證剛才猜想的.結果。 (4)議議紙怕不怕水。 (5)如果紙到水里去了會怎樣?所有的紙到了水里以后都一樣嗎? 3.請幼兒討論為什么有的紙怕水有的紙不怕水，教幼兒要愛惜紙張。 (1)比比哪些紙(不)爛，哪些紙爛的慢(快)，哪些紙不怕水。 (2)講講將探索過程中的發現講給大家聽一聽。 (3)小結：我們用的紙有的很怕水，一沾水紙就壞了，我們在用的時候一定要小心，尤其是我們的書

7、本。 4.引導幼兒討論不同紙的不同用途。 5.以小組為單位，請幼兒記錄自己觀察的結果。 6.與幼兒一起處理泡壞的紙，收拾桌面結束活動。 中班做做玩玩的教案3 一、活動目標 1.通過活動，逐步體會大家一起玩的快樂。 2.懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學習與同伴友好地一起玩。 二、重點與難點 1.玩具大家玩。 2.友好地玩。 三、材料及環境創設 1.每人自帶一件玩具。 2.大皮球若干(如全班人數)。 3.與大班老師聯系，擬定和大班幼兒共同玩皮球的計劃。 四、設計思路 現代獨生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具，但常常因缺少玩伴而不會與人分享玩具，和別人一起玩。本活動設計，讓幼兒將自己的玩具帶

8、到幼兒園和同伴一起玩，和大班哥哥姐姐一起玩，在活動過程中，使其體會分享的快樂，并從中激發幼兒交往的愿望，培養幼兒初步的交往能力。 本設計僅僅是一種思路。在日常教育中，老師可抓住時機，多設計這類活動，使幼兒在反復的情緒體驗中，形成正確的觀察。 五、活動流程 激發情緒，介紹玩具，看別人玩體驗情緒，和同伴玩，和大哥哥一起玩形成理念，大家一起玩才快樂 內容一： (一)介紹各人的玩具 1.讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么，怎么玩)。 (1)教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩，以激發幼兒玩的興趣和愿望。 (2)教師可邊介紹邊將玩具歸類，如電動玩具、長毛絨玩具等等。 (二)玩玩具。 1.幼兒相互交換玩具，大家一

9、起玩。 2.講評。 (1)你們每人帶來幾件玩具?你玩了幾件玩具?怎么能玩到那么多的玩具? (2)請玩得多和玩得少的幼兒都來作一下情境表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時，應該怎么辦? (3)老師小結：要玩別人的玩具，先要有禮貌地向他借，征得對方同意后才能拿，并要有禮貌地說謝謝。 3.幼兒多次交換玩具，大家一起玩。 教師可小結：大家交換玩具，一起玩是很高興的，以后還可把自己的玩具帶給大家玩。 內容二： (一)組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。 大班幼兒做多種玩球游戲，如拍球、滾球、踢球、拋球等等，使幼兒體會玩球是一件很有趣的事。 (二)大、中班幼兒結對子一起玩。 可以一對一練習滾球，也可以請大班幼兒教中班幼兒拍球。 (三)兩對幼兒在一起玩球;三對幼兒在一起玩球。 (四)全體幼兒排成四路縱隊練習在“小弄堂”里滾球。每個幼兒兩腿分開，并排成一縱隊。每排每一