1、    多學科會診在胸部腫瘤臨床醫師規范化培訓中的應用    范磊 崔詩允摘要：目的：探究多學科會診在胸部腫瘤臨床醫師規范化培訓中的應用。方法：將醫院中的所有臨床醫師都聚集起來進行實驗，進這些人分為兩組，對照組采用的是常規的教學模式。而實驗組則采用的是mdt教學模式，該教學模式多學科相結合，實驗共計一年，實驗結束后，對每位參加實驗的醫師進行考核，并分析醫師個人技能的提升情況。結果：實驗組醫師考核成績無論是理論還是實踐都提高了5分左右，而對照組提高了2分左右;實驗組個人技能提高率遠遠高于對照組。結論：多學科會診在胸部腫瘤臨床醫師規范化培訓中的應用效果顯著，

2、值得在更多的地方進行推廣。關鍵詞：多學科會診;腫瘤;臨床醫師;規范化培訓r246.5 a 1673-9026（2021）01-164-01多學科會診模式的簡稱是mdt，該模式是一種新型的教學模式，是落后整合治療理念的最佳方式。目前已經在歐美各大醫院成為一種主要的教學模式，最近幾年才引進我國，為了適應我國的具體情況，目前只有少數醫院在使用該模式。為了使其盡快在我國推廣下去，故在本院進行了實驗，現將實驗過程及結果做如下匯報，望可以為我國的腫瘤醫療事業添磚加瓦。1資料與方法1.1資料將我院臨床醫師全部召集起來共計40人，這些醫師的臨床經驗都不太充足，有的才來醫院兩三個月，將這些醫師進行分組，每組20

3、人。兩組醫師的學歷，年齡，臨床經驗等基本信息基本一致。實驗開始前向醫院有關部門進行備案登記，且每位參與實驗的醫師都簽署相關的文件，中途無退出人員。1.2方法兩組患者均有副教授以上醫師擔任帶教，兩組的帶教內容、教學進度及學時安排均相同，實驗的時間共計一年。對照組采用常規的教學方法，即在醫院在帶教老師的帶領下每天對患者進行查房，后講述由此衍生的理論知識，學生記筆記，而后有帶教老師進行答疑。實驗組醫師采用的是mdt教學模式。（1）帶教老師首先搜集本院腫瘤患者的臨床資料，主要搜集的病種有肺癌、食管癌、肝癌、胃癌、宮頸癌、乳腺癌等;（2）在取得患者的同意后，開始指導學生對患者進行病史采集和體格檢查，該過

4、程中將每組的醫師再次分為小組，每個小組5個人，共同進行該項工作;（3）在老師的引領下提出相關問題;（4）各組針對教學中提出的問題查找相關的資料，各小組獨立，組間相互合作，進行資料查閱和小組討論。使學生了解到針對這一病例從基礎到臨床的病理生理過程，包括解剖學，組織胚胎學，病理學，病理生理學，藥理學，放射物理學，放射生物學等多部分綜合的核心知識點;（5）解決問題的同時提出新的問題，并匯總所有的新問題，全班同學再次進行資料查閱后，進行全班交流討論;（6）最后由帶教老師針對病例進行總結性發言;（7）學習開始前和結束后都要進行考核，考核分為兩個部分：實踐成績和理論成績。根據這兩個成績，可以對患者的臨床思

5、維、學習興趣、交流能力、合作技能、表達能力以及知識的理解程度進行分析。2結果2.1經過不同的培訓方式，兩組醫師的各項專業技能有了一定的改變，對照組理論成績、實踐成績、病例分析能力均提高了2分之多;但是經過mdt培訓的實驗組醫師理論成績、實踐成績、病例分析能力均提高了超過5分的好成績。具體的數據分析結果見表一。2.2兩組醫師經過長達十二個月的培訓，個人能力都有了一定的提升，實驗組醫師臨床思維提高率達到了90%，對于新知識的學習以及舊知識的學習興趣提高了95%，無論是和病人之間的交流能力還是與同行之間的交流能力提升了85%，合作技能提高了95%，個人表達能力提高了100%，對于知識的理解不在浮于表

6、面，有了自己獨特的觀點，這類人數增加了90%;對照組相應的技能也都有提高，不過各項數據的提高率分別為65%，60%，55%，70%，55%，65%。3結論mdt教學模式產生的原因有：（1）腫瘤研究的必然結果;（2）醫療理念迅速發展的促進;（3）醫療技術發展的促進;（4）資源整合的必然歸途。mdt教學模式的發展：（1）經歷了階段性的發展階段，這些階段也能凸顯出腫瘤綜合診療理念的不斷深化;（2）mdt的形式多樣化發展：全院會診的演化;松散的科間會診;單病種mdt;多病種mdt;mdt查房;（3）mdt的評價：mdt的影響因素;mdt的效果評價;mdt的成員評價;mdt的病源分類;（4）mdt應用推

7、廣的難點：領軍人才缺乏;醫療體制弊端;mdt制度的落后。mdt的發展方向主要有：組織多元化;模式多樣化;程序規范化;內容標準化;形式數字化。通過實驗結果來看，mdt教學模式是一種可以全面提高個人能力，使得理論與實際緊密結合，使用這種教學模式不僅可以提高學者的積極性，而且可以促使學者活學活用，開拓學者的知識面，豐富學者的文化素養，由內而外提高個人能力。綜上所述，該教學模式應該推廣下去，不僅可以用于醫院規培，也可以用于在校生的教學中。參考文獻1邢時云，何思思，葉娟，等.多學科會診在胸部腫瘤臨床醫師規范化培訓中的應用j.健康之友，2020，（2）：35.2石小舉，鄭倩倩，劉彬，等.淺析多學科診治模式在住院醫師規范化培訓中的應用j.高校醫學教學研究（電子版），2019，9（5）.3曲顏麗，馬蘭英.mdt法在腫瘤學住院醫師規范化培訓中應用的初步探討j.醫學信息，2014，（21）：15-16.4董棟，張旭光，顏海，王健，張居洋.以多學科會診為核心建設腫瘤規范化治療