1、精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載【教學過程】一.暢談春天 、 激情導入 1. 師: 孩子們 、 你們寵愛春天嗎 . 春天為個漂亮的季節；看、 春天來了 、 花開了 、 樹綠了；我信任很多同學都用眼睛看過春天 、 用鼻子聞過春天 、 用耳朵聽過春天；不過、 今日我們要和一個小女孩一起用手和心來觸摸春天；教學過程：一.談話導入,揭示課題；多媒體課件引入：師：你找到了嗎,春天在哪里？生：在祖國的懷抱中生：在小伴侶的眼睛里師：能詳細談談嗎？生：在盛開的花朵上生：在新長出的小草中生：在解凍的小溪中、師：我們都有一雙漂亮的眼睛,可以幸福的觀看春天的五彩繽紛；可 眼睛看不見的人又怎樣感受春

2、天呢？今日就讓我們學習第13 課觸摸春天；伸出你的小手,讓我們一塊寫：（板書）觸摸春天；齊讀課題；師：讀了課題,你有哪些疑問？生：為什么以觸摸春天 為課題？生：寂靜怎樣觸摸春天？、三.初讀課文,整體感知1.讓我們帶著這些問題,這些摸索打開書,做到：仔細讀書,把字讀正確,把句子讀通順,難讀的地方多讀一讀；邊讀邊摸索：通過讀書你知道了什么？你仍有哪些疑問？2.生默讀課文；師巡察,指導讀書；3.溝通：師：你解決了哪些問題？精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載生：我知道了寂靜為一位盲童生：我知道寂靜很寵愛花 生：寂靜雖然為盲童,可她寵愛花,我覺得她為一位寵愛生活的人師：看來寂

3、靜給你留下了很深的印象生：我知道寂靜很寵愛到小區的花園玩,她捉住了一只蝴蝶,制造了一個奇跡！師：你用簡短的話語,概括了課文的主要內容；這一點值得同學們學習；4.檢查生字詞；師：剛才同學們談出了對課文的熟識,看來大家仔細預習了,那本課的生字詞會讀嗎？自己先試一試吧！生自由讀指名讀,正音：師：悄為多音字, 課件出示悄的兩種讀音師：都會讀了嗎？同位檢查檢查吧！四.再讀課文,體會情感1.寂靜制造了一個怎樣的奇跡呢？默讀課文,畫出有關的句子, 并寫一寫自己的感受；集體溝通生: 我從課文的第四自然段體會到寂靜制造的奇跡“寂靜的手指悄然合攏,竟然攏住了那只蝴蝶,真為一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩奇妙的

4、靈性抓住了；”師：仍有誰找到這一奇跡,也來讀讀精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載生讀,體會：我從“竟然”體會到這為一奇跡；師：“竟然”你為怎樣懂得這個詞的？生：為意想不到生：完全在意料之中師：除了這個詞,你仍從哪兒體會的？生：我從“真為一個奇跡！”這句話中體會到的；師：這兩位同學抓住了關鍵的詞句來懂得課文,這為一種很好的學習方法；誰能帶著體會讀讀這段話；生讀師范讀：你覺得老師讀得和他讀的有區分嗎？生：老師讀得有感情生：老師的速度慢生：老師把重點的詞和句子都重讀了師：那大家都像老師那樣來讀一讀吧生讀師：你逮過蝴蝶沒有？蝴蝶好逮嗎？生：我捉過,我覺得特別不好逮精品學習資

5、料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載生：蝴蝶一會飛到東一會飛到西,我根本捉不住生：我捉過好多回,但費了好大的勁也沒捉住,生：我們能看的見仍捉不住蝴蝶, 寂靜看不見, 竟然攏住了一只蝴蝶,我覺得寂靜真為制造了一個奇跡；師：你能結合自己的生活體會來體會課文,真棒！預設：她漸漸地伸出雙手, 在花香的引導下,極其精確地伸向一朵沾著露珠的月季花；她伸出雙手,在花香的引導下,伸向一朵沾著露珠的月季花；她漸漸地伸出雙手, 在花香的引導下, 極其精確地伸向一朵沾著露珠的月季花；師：讀一讀,體會這兩句有什么不同,哪句更好,為什么？誰能讀出這兩句不同的感覺？生：這樣句子表達得更精確生：這樣寫,能說

6、明寂靜對小區的花園特別熟識生：我覺得寂靜雖然看不見,但她用鼻子聞見了過渡：寂靜看不見,她怎樣捉住蝴蝶的,你有什么疑問嗎？ 2.引導同學質疑：勉勵同學敢于.善于提出問題；為什么盲人寂靜會制造出這樣的奇跡？3.小組合作學習；春天來了,小區的綠地上花繁葉茂,桃花開了,月季花開了,濃郁的花香吸引著寂靜；這個小女孩,成天在花香中留戀；師：什么為“留戀”？生：就為很寵愛那兒生：不舍得離開生：我從成天這個詞中體會到她很寵愛這兒精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載師：為呀,寂靜很寵愛小區的花園,媽媽讓她回家吃飯,她會說：生：我再玩一會生：媽媽,再等一等吧師：小伴侶邀請她去玩耍,她會說

7、：生“你們先玩吧生：就在這里玩吧,多美的地方呀師：這就為留戀；師：早晨,她生接讀：在花香中留戀；師：中午,她生接讀：在花香中留戀；師: 下午她仍在生接讀：在花香中留戀； 師：就為由于寂靜生接讀：成天在花香中留戀； 師：所以她才能生：“極其精確地伸向一朵沾著露珠的月季花；”精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載師小結：為的,雖然她看不見,她可以用鼻子嗅聞挑花.月季花的香味,感受春天的氣息,用手去觸摸春天的脈搏,她在專心感受春光；這里有桃花的香味兒,有月季花的芳香；師：誰來讀一下第三段；師：輕一點,別把蝴蝶嚇跑了；來再讀一遍；4.師：現在大家都為寂靜,請閉上眼睛,伸出雙手,

8、跟著老師的聲音來做動作,想象；師范讀： “寂靜的手指悄然合攏,竟然攏住了那只蝴蝶,真為一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩奇妙的靈性抓住了；蝴蝶在她的手指間撲騰,寂靜的臉上布滿了驚奇；這為一次全新的經受,寂靜的心 靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方；”師：寂靜,你感覺到了什么？你也感覺到了什么？以前有沒有這樣的 感覺？生：我感覺到蝴蝶在我手中撲騰師：你驚奇嗎？生：我感到很驚奇師：把感覺融進去,再讀；師：你歡樂嗎 .興奮嗎？幸福嗎？把感覺融進去,再讀；再齊讀第三段；5.同學質疑：寂靜如何對待這一奇跡,如何處置蝴蝶的？出示： “許久,她張開手指,蝴蝶撲閃著翅膀飛走了,寂靜仰起頭來張望；” 師：聯系

9、課文,同學們都讀讀這句話, 你會產生怎樣的問題？生：為什么放飛蝴蝶？生：明明為盲人,為什么課文中說為“張望”？精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載集體溝通：蝴蝶被寂靜攏在手中,它會干什么呢？它會說些什么呢？同學溝通；生：它會說：“放了我吧”生：它可能說：“我想找媽媽,我想回家”生：我也有生命生：我想飛、師：一個撲騰,述說著翱翔的概念；傳遞著自由的歡樂,傳遞著 生命的渴求； 而這一切為寂靜從來沒有體驗過的,蝴蝶給了寂靜一次全新的經受；為的,她感受到翱翔的歡樂,人生的美好,她多想有一 雙隱形翅膀,和蝴蝶一樣縱情的翱翔啊；配樂讀課文五感悟升華精品學習資料精選學習資料 - -

10、 - 歡迎下載學習必備歡迎下載師：同學們看, （課件出示圖片,音樂響起）一個盲童在花叢中用手觸摸春天, 制造了一個奇跡； 一群聾啞人用精妙絕倫的舞姿戰勝全部的觀眾,制造了一個奇跡； 同學們熟識她嗎？她,就為著名全世界的美國女作家海倫·凱勒,這為一個從一歲多就又聾又盲的女性,竟然學會了 5 種不同國家的語言, 出版了 14 部專著, 被評為 20 世紀美國十大英雄偶像,她更為制造了一個奇跡；師：同學們,此刻,你有什么感想？你想說點什么嗎.生：我覺得感動生：我很佩服他們生：我覺得我們能看得見,仍沒做到這些,他們簡直制造了一個奇跡、師：面對這樣的女孩,面對他們,作者也觸摸到了一種從未有過的

11、生命力,感悟到人生的真諦；生：誰都有生活的權益, 誰都可以制造一個屬于自己的繽紛世界；齊讀；師：這里的“誰”究竟指哪些人？誰能給這句話換個說法？ 同學換一種說法,齊讀一次； 師：你仍知道哪些這樣的例子？ 生：我知道陽光師：為呀,盲人陽光,通過自己的努力,獲得了星光大道的年度總冠軍,制造了奇跡；生：我知道張海迪精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載師：這位被稱作“中國的保爾”,雖然高位截癱,但她克服了常人想象不到的困難,自學了外語,醫學,創作了很多文章,制造了又一個奇跡！由于他們都知道這個道理：生：齊讀：誰都有生活的權益,誰都可以制造一個屬于自己的繽紛世界； 師：老師期望

12、同學們能夠永久記住這句話,也能通過對生命的寵愛制造出自己的人生奇跡；五.自主挑選作業,課外拓展1.收集資料,辦一期“寵愛生命”為主題的手抄報；2.課外閱讀假如只有三天光明；板書設計13觸摸春天攏住蝴蝶放飛蝴蝶寵愛生活珍愛生命精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載一導入新課觸摸春天課堂實錄執教：鄭詠梅精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載師：我們都有一雙光明的眼睛,可以去發覺.去觀賞這五彩斑斕的春天,可為你們知道嗎？有這樣一個特別的小女孩, 她看不見這漂亮的春天,她只能用手去觸摸春天；今日我們來連續學習第 17 課觸摸春天,齊讀課題；生：觸摸春天；精品學習資料精選學習資料 - -

13、 - 歡迎下載學習必備歡迎下載一. 初讀課文1. 師有感情地范讀課文（生摸索：文章主要寫了一件什么事？）2. 生爭論并反饋；（師適機板書詞語：攏住.放飛.奇跡）3. 師過渡：文中有哪些語句在向我們敘述這些奇跡呢？讓我們專心默讀課文,找一找,劃一劃；三 精讀課文1. 生默讀課文；（師巡察）2. 指名匯報；（課件相應出示句子）生 1： 寂靜在花叢中穿梭；她走得很流暢,沒有一點兒磕磕絆絆；生 2：她漸漸地伸出雙手 、 在花香的引導下 、 極其精確地伸向一朵沾著露珠的月季花；師質疑： 一個盲童為什么能走得如此流暢,而且能極其精確地把手伸向月季花呢？3. 學習其次段； （課件出示句子： 濃郁的花香吸引著

14、寂靜；這個小女孩成天在花香中留戀；）（ 1）懂得詞語：成天.留戀；（2） ） 師：你覺得她為個怎樣的小姑娘？生 1：我覺得她為個活潑開朗的小姑娘；生 2：我認為她為個寵愛花兒的小女孩；生 3：寂靜為個寵愛春天的女孩 .（3） ） 師板書：寵愛春天寵愛生活精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載師過渡：為呀, 一個盲童她看不見世界,但為她和我們一樣過著歡樂幸福的生活, 一樣縱情地享受美好的春天,而且她仍制造出更精妙的奇跡呢！（出示寂靜捕獲住蝴蝶的圖片）師：你們捉過蝴蝶嗎？怎么捉的？生 1：我捉過,可為沒捉到；生 2：我也捉過,輕輕走過去,剛想攏住它,它似乎有感應似的一下子就

15、飛走了；生 3：蝴蝶實在為太難捉了！師：沒錯,當寂靜捉住了蝴蝶,課文中用了哪個詞來表達這種感受？生：竟然；生：有感情朗讀第四自然段；（讀出不行思議）師：讓我們跟隨寂靜一起去做動作, 一起去觸摸, 一起去體驗吧！（師配樂讀課文,生做動作）師：當小姑娘攏住蝴蝶時,她會想些什么呢？生 1：她會想,咦,這為什么東西？生 2：天哪,我竟然抓住了一只蝴蝶？太不行思議了！生 3：我抓住了,我抓住了！.師：同學們,假如你捉住了這樣的蝴蝶,你會怎么做呢？生 1：我想我會帶回家去,養起來；生 2：我會拿給小伙伴們炫耀炫耀！生 3：我可能會把它給放了！師：我們一起來看看咱們的寂靜時怎么做的吧！精品學習資料精選學習資

16、料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載課件出示句子： 許久,她張開手指,蝴蝶撲閃著翅膀飛走了,寂靜仰起頭來張望；（ 1）體會詞語：許久張望（“張望”用在這句子中合適嗎？）（ 2）課件出示 海倫·凱勒 的名言： 世上除了用眼睛看世界,仍有一種內在的視覺 、 那可能為更真實的,那就為 專心去看這個世界；（ 3） 師：由此可見,寂靜為可以望見的,她能望見什么呢？10. 小練筆：讓我們一起來寫寫寂靜可能望見了什么？（生匯報略） 師過渡： 同學們, 誰說盲人的世界為一片黑暗呢？這個盲女孩用她特殊的方式,感受著春天的氣息,觸摸春的律動,捕獲著春的蹤影,在她的心中不同樣有一個五彩斑斕的春天嗎？讓

17、我們一起美美地讀讀 第六自然段；（配樂朗讀）師：此時此刻,你們肯定有很多話想對盲女孩寂靜說,那就來說說吧！生 1：寂靜,我從心底佩服你；生 2：寂靜,你為個頑強的女孩,你的樂觀打動了我；生 3：春天很美,寂靜更美！生：.師過渡：作者始終悄悄地凝視著寂靜, 他有一種發自內心的感嘆： （出示中心句： 誰都有生活的權益, 誰都可以制造一個屬于自己的繽紛世界；） 齊讀；師：“誰”包括哪些人. 生自由回答 師：不管你為殘疾的,仍為健康的,不管你為貧困的,仍為富有的, 也不管你為老人仍為小孩, 你都可以制造奇跡, 只要你寵愛精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載生活.寵愛生命,你都

18、可以制造屬于自己的奇跡！（引導同學反復誦讀中心句）三 拓展延長1. 師：在我們生活中,像這樣寵愛生活.生命的人仍有很多；（出示相關資料）2. 舉薦閱讀：海倫 . 凱勒的假如給我三天光明；3. 搜集相關資料,辦一期“生命”主題墻報；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載教學目標；17.觸摸春天精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載1.能用聯系生活實際的方法懂得含義深刻的句子,揣摩其中包蘊的道理； 2.體會盲童尋生活的寵愛,感受作者對生命的關愛,懂得寵愛生活,珍愛生命；教學重點： 引導同學深化體會文中一些含義很深的詞句,揣摩其中包蘊的道理； 教學難點：感悟作者揭示的深刻的道理,感悟

19、生命的寶貴；教學預備：媒體課件教學過程：精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載一.復習導入,感受春天；1.上節課,我們和張老師一起去熟識一個盲童女孩,叫；（抽生答）這一節課讓我們一起與寂靜觸摸春天；齊讀課題:2.檢查詞語：出示課件1 開火車讀詞語,齊讀詞語兩遍；3.課文主要講了什么？出示課件2 抽生答； 二.自讀課文,感知文本；1. 請大家快速默讀課文,看誰最快找到,這篇課文,作者想告知我們一個什么道理？（匯報）出示課件32.現實生活中,真為任何人都可以享有生活賜予的權益,都可以創 造出屬于自己的繽紛世界嗎.不行能,作為盲童寂靜卻做到了,這一 點,你覺得這為一種什么現象

20、？（奇跡）3. 出示課件4 自學要求；同學按要求細讀課文 36 自然段； 三.細細品讀,感受內心；好,我們就讀到這吧,讓我們來溝通一下你的學習成果,誰來說說寂靜在觸摸春天時都制造了哪些奇跡？1.出示課件 5早晨,我在綠地里面的小徑上做操,寂靜在花叢中穿梭；（ 1）穿梭為什么意思？文中指寂靜在花叢中自如地走來走去的樣子 （ 2）誰能用穿梭說一句話；2. 出示課件 6 “她走得磕磕絆絆”（ 1）為什么讓你感到為個奇跡呢？她為什么能走得如此流暢？你體會到了什么？說得真好,假如我們閉上眼睛,什么也看不見,走路時會為什么樣子的？可寂靜卻能走得很流暢,沒有一點磕磕絆絆, 這的確為個奇跡；誰能讀出這個奇跡？

21、誰仍想讀？（2）寂靜為什么能精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載走得如此流暢呢？出示課件 6這個女孩成天在花香中留戀；聯系上下文懂得句子,你真會讀書；寂靜在花叢中穿梭；你能抓住重點詞,懂得句子,了不得；你能用穿梭說個句子嗎？（ 3）一個盲女孩不為呆在家中,而為成天在花香中留戀,穿梭,你覺得這為個怎樣的女孩？ （寵愛春天） 讓我們帶著對寂靜的佩服之情再來讀讀這個句子；（ 4）出示課件 7.我能說：1.寂靜成天在花香中留戀,她聞到了2.寂靜在花叢中除了聞到了花香, 仍可能觸摸到了3.寂靜在花叢中除了聞到花香,仍可能聽到了2.寵愛生活的寂靜仍制造了什么奇 跡？ 出示課件 8

22、“ 她漸漸月季花” 哪個詞最能表達這為個奇跡？ “極其精確”這分明不為一個盲人能做到的,但寂靜卻做到了,這又為一個奇跡；誰能把這個奇跡讀出來？誰再來讀讀,齊讀；3.在這個春天的早晨,奇跡仍在連續,誰找到了？出示課件 9.“寂靜抓住了；”1.為什么說為個奇跡？2.哪個詞語說明為不行思議？3.寂靜自己想到會攏住蝴蝶嗎？從哪個詞語可以看出來；（ 1）寂靜會攏住蝴蝶,你想過嗎？這太出意料了,哪個詞表達了這個意思？你能讀出這種語氣嗎？（ 2）同學們,你們抓過蝴蝶嗎？抓住了嗎？說說你的經受；為呀,抓蝴蝶對于我們正常人來說都為不簡潔的,而一個盲女孩卻做精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡

23、迎下載到了,所以作者說“真為一個奇跡”奇跡后面為什么標點？誰能讀出這個奇跡；誰能讀得更好？（3）寂靜為什么能攏住蝴蝶,制造奇跡呢？對,這種奇妙的靈性就為寂靜對春天.對生活的寵愛；讓我們再來 讀讀這兩句吧！ （ 4）這為寂靜第幾次抓住蝴蝶,你從哪看出來的？此刻寂靜的心中經受著什么.體驗著什么？來,讓我們合攏雙手, 閉上眼睛,你就為寂靜,蝴蝶在你的手指間撲騰,讓我們細細地體會吧！（范讀）安假如你就為寂靜你感受到了什么？又似乎聽到了蝴蝶對她說什么？出示課件 10 這為一次全新的經受,寂靜的心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方；全新的經受為什么意思.想象為我們插上了翅膀,讓我們飛進了寂靜多姿多彩的內心

24、世界；讓我們用朗讀來表達心中的感受吧！ （自讀）誰想讀？（男女分別讀）；能試著把它背下來嗎？（生背.齊背）4.寂靜通過一只小小的蝴 蝶,觸摸到了春天的氣息,生命的靈動,這個布滿奇跡的女孩,仍會有怎樣的舉動呢？快到文中找一找吧！出示課件 11“許久張望” “張望”為什么意思？明明看不見,為什么仍要張望呢？上帝為寂靜關閉了一扇門, 就會在心中為她開啟一扇窗, 這為一扇心靈之窗；隨著蝴蝶的飄舞,寂靜仰起頭,專心靈的眼睛,看到了什 么呢？為啊,寂靜這個盲女孩,專心靈的眼睛張望到了多姿多彩的春天.張精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載望到了整個繽紛世界, 她的心隨著蝴蝶翱翔的軌

25、跡,感受到了翱翔的歡樂.生活的美好；讓我們帶著體會再來讀一讀這段吧！5.站在一旁的作者被寂靜的舉動深深地打動了,在這個幽香裊裊的早晨,寂靜用自己的經受告知我們一個道理,誰找到了？出示課件12“誰都有生活的權益,誰都可以制造一個屬于自己的繽紛世界；”這里的誰都包括哪些人？你為怎樣懂得這句話的？讓我們大聲地讀出這句話,讓在場的每個人都聽清寂靜告知我們的這個道理； 四.升華情感,感悟真諦；1. 課文學習到這里,老師想問同學們,我們生活中仍有哪些人,靠著對生活的寵愛,也制造了一個屬于自己的繽紛世界？師：把句子中其次個“誰”換成“寵愛生活的人”,然后洪亮.驕傲地讀一次 （提示身邊各行各業的人） （春運期

26、間,警察堅守崗位, 制造了繽紛的世界） 醫生救死扶傷, 制造了屬于自己的繽紛世界老師桃李滿天下,制造了屬于自己的繽紛世界；孩子們, 其實仍有你們自己, 在今日的課堂上, 由于你們積極摸索,你們出色的發言,深情地朗讀,同樣制造了屬于你們的繽紛世界；把 這句話再讀一次,送給自己！2.寂靜對生活的寵愛打動了作者,也觸動了老師,讓我想起了這樣 一群女孩；（出示 13-17）同學們,你們知道嗎,她們都為聾啞人, 始終生活在無聲的世界里, 但為他們靠著對生活的寵愛,對生命的期望,經過刻苦訓練,最終用美倫美幻舞蹈千手觀音帶給世人藝術的享受,也為自己制造了一個專心靈感受音樂奇跡；出示課件 19 談精品學習資料

27、精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載收成；五.總結同學們,雙目失明的人靠著對生活的寵愛, 能為自己制造繽紛的世界；失去下肢的人靠著自己的士氣,能為自己制造繽紛世界； 我們有健全的體魄,我們更應當懷著一顆感恩的心,寵愛生活；只要我們心中有 愛,愛自己,愛生活,愛我們身邊美好的一切,我們都能制造一個屬 于自己的繽紛世界；出示課件 20-22 練習： 課后作業1.從文中找出自己寵愛的語句或段落,謄寫下來； 2.課后閱讀假如給我三天光明,寫讀后感想板書：17.觸摸春天留戀花叢奇跡寵愛生活攏住蝴蝶寵愛生命觸摸春天教案精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載鄭店鎮育英學

28、校李叢叢文本解讀：觸摸春天為人教版學校語文四年級下冊第五組“寵愛生命” 主題單元的第一篇課文；這為一篇高中生的作文,故事內容很簡潔, 講一個叫“寂靜”的盲童小女孩,在春天布滿鳥語花香的早晨,竟然 奇妙的捉住了一只蝴蝶,然后又把它放飛；乍一看,這只為一個極其 細小,甚至為一瞬時的動作,可為卻被這位可能為在早讀,也或者為 在晨練的高中生以異于常人的細膩的眼光捕獲到了,我想更重要的為作者被這一小小動作深深感動著,而這一“小小的動作”至今仍以文 字的方式感動著我們；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載捧讀課文,一幅生動的畫面映入眼簾：在春暖花開的美景中,一 個小女孩穿梭在花叢

29、中；微風吹到了她的臉上,她掀了掀鼻子,肯定 為聞到了月季的香味, 她的微微地側起了耳朵, 確定為聽到了什么在跳動！啊,“她漸漸地伸出雙手,在花香的引導下,極其精確地伸向 一朵沾著露珠的月季花； ”這一舉動令人屏住呼吸：天啊！ “那朵月季花上,正停著一只蝴蝶！ ”她竟然聽到了蝴蝶那么稍微的翅動的聲音了！這時,“寂靜的手指悄然合攏, ”又一個“奇跡顯現了” ！“睜著眼睛的蝴蝶竟然被這個盲女孩奇妙的靈性抓住了；”此時,她的內心為那樣的寂靜,沒有一絲波瀾,以至于她的手更為那樣的緩慢而沉穩, 它正精確無誤的向著惘然不知危急,仍不時跳動翼翅的蝴蝶合攏過去；這蝴蝶,仍能逃得掉嗎？也或許,蝴蝶根本就沒準備逃跑

30、,它也 被這個小女孩深深打動著, 被這個無利欲私心的女孩吸引著,所以心甘愿意讓女孩抓住,和她一起共享別樣的春天；這位特別的小女孩就為課文的主人公寂靜；說她特別, 為由于她為一位盲童；說她特別,仍由于她能夠用自己特殊的方式,感受春天 的氣息,觸摸春天的脈搏, 捕獲春天的影蹤； 在這個幽香裊裊的早晨, 作者也觸摸到了一種從未有過的生命力,感悟到了人生的真諦： 誰都有把握春天的權益, 只要專心去感受生命的美好,就能制造一個屬于自己的多彩的春天；教學分析：在教學時我要引導孩子們感謝文中的寂靜小伴侶,感謝她讓我懂得了生命之美,在于靜心品味,春天之美,在于靜心傾聽；我更要讓精品學習資料精選學習資料 - -

31、 - 歡迎下載學習必備歡迎下載孩子們明白, 殘疾伴侶不但需要我們的關懷和幫忙,也能做出讓我們為之贊嘆的“奇跡” ；因此,選編這篇課文的意圖不難懂得,就為引導同學體會盲童對生活的寵愛,感受作者對生命的關愛, 同時也激發每一個孩子要寵愛生活,寵愛生命,由于,我們沒有理由不去寵愛生 活,寵愛生命,至少我們仍擁有健全的身體；觸摸春天教案設計：教學目標1.熟識 7 個生字,會寫 9 個生字；正確讀寫“濃郁.留戀.小徑.穿梭.流暢.引導.悄然.竟然.靈性.經受.瞬時.撲閃.張望.概念.弧線.翱翔.權益.繽紛.花繁葉茂.磕磕絆絆.多姿多彩”等詞語；2.正確.流利.有感情地朗讀課文,背誦自己寵愛的段落；摘錄.

32、積存好詞佳句；3.懂得含義深刻的句子,揣摩其中包蘊的道理；4.體會盲童對生活的寵愛,感受作者對生命的關愛,懂得珍愛生命, 寵愛生活；重點難點：體會一些關鍵語句的含義,感悟作者揭示的深刻道理；教學課時：兩課時第一課時教學目標：精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載1.熟識 7 個生字,會寫 9 個生字；正確讀寫“濃郁.留戀.小徑.穿梭.流暢.引導.悄然.竟然.靈性.經受.瞬時.撲閃.張望.概念.弧線.翱翔.權益.繽紛.花繁葉茂.磕磕絆絆.多姿多彩” 等詞語； 2.初讀課文,讀準字音,讀通句子；3.明白課文內容,初步感受小女孩給你留下怎樣的印象；教學過程：一.導入做小嬉戲“假如我為一名盲童” ,請一位同學當盲童,閉上眼睛,表演走路.讀書.寫字等行動,邊表演邊說感受；為啊,盲人的生活特別困難.不便利