1、精選學習資料 - - - 歡迎下載教科版七年級思想品德下冊第四課多彩心情人之常情教學案例【教材分析】本單元依據心理學的基本原理,依據熟悉活動體驗活動 中提升的思路,幫忙同學熟悉自己的心情和情感,培育健康的心情和 情感；第四課多彩心情中,“人之常情”通過好玩的活動讓我們熟悉和體驗各種各樣的心情及其對學習.生活的影響,幫忙我們認清正 確的和不正確的心情.積極的和消極的心情及其不同的作用,從而注 重培育良好的情形,克服不良的心情；【學情分析】每個人在成長的過程中都會發生很多心情,心情對每個人的影響作用相當大,一些人會充分利用有利.促進的積極心情,使得自己在 工作.學習.生活中取得較好成果；但為也有一

2、些人,特別為青少年,由于對消極心情掌握的不好,走上歧路.失敗的事例也不乏存在；心 理問題影響著人們的智力.人際關系.身體健康.正常水平的發揮,因此, 迫切需要解決這些問題；通過學習,使同學明白心情及其作用,在平常的生活中學會掌握心情,發揮積極心情.克服消極心情,促進自身健康成長；【教學方法】采納情境教學. 活動式教學等教學方式；在教學中, 通過創設情境和營造氛圍, 合作與互動的學習方式,表達新課程觀提倡的立足過程,促進進展的新評判觀；結合同學自身及其身邊的事例,讓同學在情境精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載教學中深刻體會到心情的豐富多彩,正確熟悉不同心情對人的身心發展有著不同的作用

3、,培育積極健康的心情；【學習方法】通過同學摸索.合作爭論等方式,回答老師所提出的問題；在活動參與中自主體會環環相扣的教學內容,培育概括才能.辨析才能和創新精神；在學習中要理論聯系實際,結合我們的現實生活來摸索和解決問題,活學活用所學學問；【教學目標】情感態度價值觀：培育同學做積極健康心情的主人,以積極的心情對待生活,對待人生；才能目標：懂得不同心情對人的身心進展有不同的作用,在實際學習生活中學會追求積極的心情,調控消極的心情；學問目標：熟悉并體驗和識別各種不同的心情及其對學習.生活的影響,明白青少年的心情特點；【教學重點】熟悉并體驗和識別各種不同的心情及其對學習.生活的影響,在平常的生活中學會

4、掌握心情,發揮積極心情.克服消極心情,促進自身健康成長；【教學難點】心情為人的內心活動,較抽象, 需在老師的指導下由淺入深的學習；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載【教學設計】教學教學活動過程設計意環節圖精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載導入一.導入：新課多媒體出示四幅圖片1.當我們看到劉翔奪得奧運冠軍時,大家的心情為：2.2003年、 美國出兵伊拉克、 本該和大家一樣享受幸福的童年的伊拉克兒童卻流離失所、你對美國的行為感到：3.你覺得圖中此人（被鱷魚圍攻）的感受為怎么樣呢？4.我的好伴侶和我發生了沖突,這幾天始終不理我；我感到：（生答）師： 全部這些對人和事的心理感受

5、我們把它叫做“ 心情 ”,為人的一種正常反應；今日我們就來學習第四課：多彩心情第一框人之常情二.學習目標展現學問目標通過本節課的學習,我們要熟悉心情為豐富多彩的,明白心情的基本類型,少年心情的特點,掌通 過 多媒 體 展現圖片, 激 發 同學 學 習愛好, 引出主題；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載握積極心情和消極心情給我們帶來的不同影響；情感態度價值觀通過學習,我們要從小樹立積極健康的心情；才能目標通過對心情的學習,提高我們的合作學習和綜合實踐探究的才能；情緒師：1.除了剛才我們所講的興奮.憤慨. 憂愁.萬花懼怕之外仍有哪些表達心情的詞語？筒嬉戲 :心情詞匯大展現活動細就 :

6、前后桌四人為一小組,全班南行.北通 過 游戲 認 識行.中行每兩排各一組,分為四大組；每小組同學多 姿 多有一分鐘時間預備,在小紙條上寫出反映心情的詞彩 的 情語；然后,每一大組選派一位同學收集本大組中各緒, 激發小組寫好的紙條到黑板上來寫,時間為一分鐘；看學 生 學哪個組同學寫得多,寫的好；請每位同學拿出一張習 的 興小字條,為本組代表出謀劃策；趣；同學活動；通 過 歸師：大家說,表達心情的詞語多不多？（多）類 使 學那么,這么多心情有哪些類型呢？下面我們來歸納生 知 道一下；情 緒 有把同學收集的心情用詞分成喜.怒.哀.懼四喜.怒.種基本類型；并讓同學進行四種基本心情的表演；哀.懼四多媒體

7、出示毛澤東的和陸游的卜算子詠種 基 本精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載梅；師：閱讀這兩首詩詞, 分析詩人所表達的心情；（多媒體展現,找同學朗讀）體驗生：毛澤東的卜算子詠梅表達的心情為 心情“樂”；陸游的卜算子詠梅表達的心情為 “愁”；師：同學搜集的心情用詞中仍有：驚怒.驚喜.亦喜亦悲.喜憂參半.悲憤交加.百感交集.哭笑不得.悲喜交加等,這些為由四種基本心情組合成德混合心情,我們稱這些復雜的心情為“復合心情 ”；類型； 學生表演, 活 躍 課堂氣氛；通 過 兩首 詩 加深 對 心情 的 體驗 和 熟悉 情 緒的類型；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載二. | 熟悉青少年

8、的心情特點用身邊過渡：喜怒哀樂,人之常情；人們常用“多愁的故事認識善感”“喜怒無常”來形容我們青少年的心情；那引導學自我么,我們青少年的心情究竟為怎樣的呢？它又有什生充分么樣的特點呢？（多媒體展現案例,同學分析）爭論, 鼓案例分析：期中成果下來了,不用功的小紅,勵同學數學成果只得了8 分,考了80 分的同桌小麗看了小紅的成果,嫣然一笑；小紅聽了,心里很不為滋暢所欲言, 在學味,抬手就給了小麗一個耳光,小麗貓頭大哭；經生回答過班主任的訓練, 兩個人沒過一周, 又和好如初了,的基礎有說有笑；上進行精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載老師提出問題,引發同學摸索思維活動： 1.小紅的心理反應

9、和行為有什么特點？（敏銳.劇烈.沖動）2.小麗開頭的態度和有笑到哭又反應了心情的什么特點？（敏銳.多變）3.兩個人沒過一周,又和好如初了,有說有笑；這說明白什么？（心情多變,很不穩固）老師小結： 少年的心情特點概括為：比較敏銳,但不穩固；比較劇烈,但相對脆弱；變化快速,但不長久；簡單沖動,缺乏理智掌握；在這里,我們 重點體驗一下第四方面的心情特點；誰能列舉一些實例；（如：同學間的小沖突,而大打出手釀成不良后果；不愿聽父母的嘮叨,而大嚷大叫,事后感到懊悔；）這樣的心情反映要得嘛？需不需要調控？總結； 利于 學 生 正 確 認 識 自 己 的 情 緒 特點, 為第 二 框 題 尋 求 調 控 方

10、法 做 鋪 墊；青少年的 情 緒 需 要 調 控, 為下一 框 埋 伏筆；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載過渡：通過上面的小事看出,青少年的心情真為“喜怒無常”,那么,青少年的心情反映為否都“無常”嗎？摸索以下問題1.上就材料中的小紅聽了小麗“嫣然一笑”,目 的 就精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載心里很不為味道,應當嗎？為什么？（應當,這為正常的心情反應）2.小紅抬手就給了小麗一個耳光,這應當嗎？為什么？（不應當,這為心情反應程度不適當的行為,為不正常的）三.心情分類師：可見, 心情有正常和不正常之分；（多媒體展現二者涵義并舉例）正常心情為有適當緣由或反應適度的心情

11、；（如：面臨考試感到緊急；取得好成果感到歡樂等；）不正常心情為沒有適當緣由或反應程度不適自主當的心情；（如：參與某項競賽由于過分緊急而中探究途退場；由于一次考試失利而長期地懊喪等；）過渡：心情有正常和不正常之格外,仍可以怎樣分類呢？心情體驗大爭論：1.你在什么心情狀態下,覺得自己思維活躍？在什么心情狀態下,覺得自己思維遲鈍？2. 在學校升中學的考試中或平常的月考中, 你有過心情極為緊急的經受嗎？當時你為否發揮 出了自己的正常水平？為 對 情緒 進 行分類；此 活 動進 一 步從 情 緒給 人 帶來 的 影響 上 對情 緒 進行積極.良 好 和消極. 不良 的 區精品學習資料精選學習資料 - -

12、 - 歡迎下載3.你心情不好的時候,覺得自己的胃口如分, 為下何？會不會感到不想吃飯,睡不著覺,或覺得身體一 步 不某個地方很難過？請舉一兩個事例；良 情 緒師：從爭論中,我們可以發覺,有些心情給人的 作 用帶來積極的影響,有些卻帶來消極的影響；所以,做鋪墊；我們又可以把心情分為積極心情或良好心情和消故事極心情或不良心情；明理反思：在你的心情經受中,哪些為積極心情？哪些為消極心情？同學回答：略；故事過渡： 積極心情對人的健康和進展有利,有利在哪里呢？分 析不情緒消極心情對人的健康有害,有害在哪里呢？同 情緒寄語看下面的故事對 人帶摸索：“故事”中的人員身處沙漠深處,為什來 的不精品學習資料精選

13、學習資料 - - - 歡迎下載么最終得救了？（并不為工程師的艾利特撒了一個善意的謊 言,使遇難人的悲觀與失望的心情被樂觀.積極. 向上的心情所取代,激發了每個人的求生意志,使 人們心里有了生的信心；原來只能維護一周的食物和水,竟然奇跡般地連續了十幾天,直到一隊偶然 經過的駱駝隊到來而得救；）出示圖片, 分析不同心情對人的行為和生活的同影響；加 深 對積 極 心情 對 于人 的 身心 健 康和 成 長發 展 起精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載影響；比較：請同學們回憶一下、 當你處于積極心情和消極心情狀態時、 你的學習.生活有什么不一樣嗎.（當處于積極的心情狀態時,學習效率有所提 高

14、,干什么都有勁； 在不高興時, 留意力無法集中,記東西老記不住,干什么事都提不起勁；）師：可見,不同的心情對于人的身心健康和成長進展有不同的作用；師：這節課學問我們學完了；我把一句話作為 老師的寄語送給在座的各位：歡樂時一天,不歡樂也為一天,為什么不每天歡樂呢？積 極 作用 的 熟悉, 從而追 求 和培 養 積極 地 心情；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載收園地獲讓同學談談自己在本節課的收成,老師適當點播；同學會收成到：人類最基本的心情類型：喜.怒.哀.懼；少年的心情特點為：比較敏銳,但不本力學環圖生節讓對穩固；比較劇烈,但相對脆弱；變化快速,但不長久；簡單沖動,缺乏理智掌握；心情有正常和不正常之分,心情又分積極心情和消極心情,不同的情本識整課有體知個認精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載緒對人的