1、精選學習資料 - - - 歡迎下載學校語文城市的標識教學設計【教材簡析】所謂標識 、 為指用來辨熟悉別事物的標志；作者在本文中把樹當做一座城市的標識、 其作用為表達對現代化城市樹木的珍愛、 提示和號召人們要自覺愛護我們的生存環境、 使之與人和諧共存 、 共同進展；作者先從反面入手 、 寫出了現代化的城市與城市之間越來越雷同、 像“多胞胎” 、 像“連體人” 、 失去了特有的個性 、 失去了活氣和靈性；作者抓住了城市的“大廈和大樓”、 “街道” 、 “轎車” 、 “人們的衣著”等這些詳細事物 、 用細膩 、 形象的語言來寫現代城市的缺欠雷同、 沒有個性 、 為下文從正面寫城市的標識樹、 做好了預

2、備；接著、 作者就寫城市中的樹 、 正面寫城市的標識； 不同的城市 、 有不同的標識；香樟樹為杭州的標識；法國的梧桐為南京、 上海的標識；榕樹為福建或廣州的標識； 油松為長春的標識； 圓冠榆為喀什的標識； 國槐榆為北京的標識；最終作者發出由衷的感嘆、 樹為惟一的不行替代的印記 、 不行被置換的標識、 將成為城市的靈魂、 為大自然的贈送 、為城市僅存的個性；本文多用比如 、 排比、 對比修辭手法 、 語言親切 、 美麗；學情分析：張抗抗這篇文章筆鋒敏捷,依據課文內容和生活實際,同學在理精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載解城市與城市之間, 已經變得越來越相像, 城市個性不知何時被靜靜地

3、抹殺；“曾經千姿百態.各具風韻的城市,已被鋼筋水泥.大同小異的高樓掩蓋；”的“多胞胎”現象比較簡單,但為將“多胞胎”現象與城市的表示“樹”建立起聯系,并引發同學的摸索,產生以心去愛我們城市的樹的劇烈的愿望；【教學目標】1. 基礎學問目標：明白每一座城市的標志的樹為哪一種,能運用多種修辭手法比如.排比表達自己的思想情感；仔細朗讀課文,體會作者對“城市中這一鮮活生命” 的贊揚和珍愛之情； 積存好詞佳句,有感情地朗讀課文；2. 才能目標：能運用多種修辭手法表達自己的思想情感；理清文章的線索,學習為下文做鋪墊的寫作手法；3. 思想情感目標：通過學習城市的標識一文、 增強我們對生存環境愛護的意識 、 從

4、我做起 、 化作行動；把城市的樹稱為城市的標識, 抒發作者對“樹大自然留給我們的最終贈送”的珍愛之情；【教學重難點】重點：仔細朗讀課文,體會作者對“城市中這一鮮活生命”的贊揚和珍愛之情；難點： 通過學習課文, 增強我們愛護生存環境的意識、 從我做起 、化作行動；把城市的樹稱為城市的標識,抒發作者對“樹大自然精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載留給我們的最終贈送”的珍愛之情；【教學具使用】課文插圖.多媒體課件；查閱資料,明白哪些事物可以作為城市的標識；【課時支配】第一課時【教學目標】1. 明白每一座城市的標志的樹為哪一種,仔細朗讀課文,體會作者對“城市中這一鮮活生命”的贊揚和珍愛之情；

5、積存好詞佳句,有感情地朗讀課文；2. 才能目標：能運用多種修辭手法表達自己的思想情感；3. 思想情感目標：通過學習城市的標識一文、 增強我們對生存環境愛護的意識；把城市的樹稱為城市的標識,抒發作者對“樹 大自然留給我們的最終贈送”的珍愛之情；【教學重難點】重點：仔細朗讀課文,體會作者對“城市中這一鮮活生命”的贊揚和珍愛之情；難點：懂得課文,能運用多種修辭手法表達自己的思想情感,體會樹對于城市的重要性；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載【教學過程】一.激趣導入,揭示課題1.同學們,你們憧憬城市的生活嗎？座座高樓林立,小車川流不息,人們衣著時髦風尚, 似乎生活在時代的前沿；可有的人對城

6、市的珍愛并非這些,而為代表城市個性的事物；隨著社會的進展,人們的生活水平日益提高,于為我們的城市被鋼筋水泥所包圍,城市與城市之間越來越雷同；我們已很難從建筑.街道.車輛.行人以及垃圾上區分你身在哪個城市了；這節課我們就來學習城市的標識一課,看看作者為什么把樹作為城市的標志；作家 : 張抗抗,生于杭州 、1969年“下鄉”到黑龍江,當代女作家,這為她的一篇散文；2.板書課題, 齊讀：城市的標識； 解題：什么為標識？所謂標識 、 為指用來辨熟悉別事物的標志；課前,你明白了哪些事物可以作為城市的標識？二.初讀課文,檢查預習1. 自己讀課文,讀準字音,讀通句子；（1）提出在讀的過程中有哪些句子讀不通、

7、 師生溝通；（2）練習讀難讀通的段或句子,讀通為止；2檢查預習成效：出示易讀錯的詞語讀正確；（ 1）婀娜熙攘擄掠偌大 霓虹燈干枯贈送忠心耿耿（ 2）龍爪圓冠榆遒勁喀什精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載三.精讀課文 、 感悟重點 ；1默讀課文,邊讀邊畫一畫：你從哪些地方感受到城市已經變得越來越像多胞胎了, 文中對城市的雷同之處的描寫有哪些？同學找找有關的句子來回答； （劃出城市間雷同的詳細事物“大廈和大樓”, “街道”,“轎車”,“人們的衣著”）2同學自讀感悟,集體溝通；（1）出示句子：重點指導“就似乎每個城市的商店賓館,都用各自特制的拉鏈,把天下各處自家的門臉統一鎖成一個連體人；”

8、（2）作者為怎樣將這種感受表達出來的？（這句話運用了比如、 擬人的修辭手法、 形象 、 生動地寫出了城市間的雷同、 描寫中帶有諷刺；）3有感情地讀 2 6 自然段摸索：這樣的雷同的城市,給你怎樣的感受？（失去了特有的個性,失去了活氣和靈性；）給作者的感受又為什么呢？（ 1）作者先從反面入手 、 寫出了現代化的城市與城市之間越來越雷同、 像“多胞胎” 、 像“連體人” 、 失去了特有的個性 、 失去了活氣和靈性；（2）出示句子：你迷失在被很多次復制過的城市里,你已經找不到回家的路；作者抓住了城市的“大廈和大樓”、 “街道” 、 “轎車” 、 “人們的衣著”等這些詳細事物 、 用細膩 、 形象的語

9、言來寫現代城市的缺欠雷同 、 沒有個性；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載4質疑：面對這樣千人一面的城市, 你心中會產生怎樣的疑問？（莫非城市中就沒有標志了嗎？）從哪里看出？為呀！ 作者也在努力地查找城市的標志；在作者看來城市的標志為什么？（板書：樹）5默讀課文的7-14自然段,抓住重點語句,體會情感；（ 1）那棵樹有一種端莊的王者風度,兩人合抱粗的樹桿呈深黑色,樹枝如龐大的龍爪,遒勁而舒展,綴滿了繁茂的樹頁,即使在深 冬也依舊蔥蘢； 樹底下落著紫黑色的小果子,一陣如有如無的香氣淡淡的襲來（2）你觀察了秀氣而堅強的國槐,細碎密集的樹葉為街道鋪就一片濃蔭,白中透著淡黃色的小花,飄來久

10、遠而古老的京城氣息邊溝通邊指導朗讀,自己讀,指名讀；6. 讀 714 自然段,摸索：在擁擠熙攘.高樓林立的城市中,只有屬于那個城市的樹, 如高揚的旗幟和火炬； 你又會有怎樣的感受？作者的感受又如何呢？對比感受,體會“樹”成為城市的靈魂；出示句子：（ 1）你迷失在被很多次復制過的城市里,你已經找不到回家的路；（ 2）樹從迷失的暗處出現出來,為我們引領通往家鄉的曲折小徑；讀一讀,體會作者的感受有什么不同？為什么會有不同的感受？7. 出示 15.16.17 段朗誦；懂得溝通；（1）出示句子：最終只剩下了樹,在忠心耿耿地守護著這一方水 土；只剩下了樹, 在當心翼翼地維護著這座城池的性格；只剩下了樹,精

11、品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載用汁液和綠蔭在滋潤著這城市中蕓蕓眾生干枯的心靈；（2）作者把樹稱為“城市的標識”合適嗎？為什么？四.品讀課文 、 總結升華；最終作者發出由衷的感嘆： 樹為惟一的不行替代的印記,不行被置換的標識,將成為城市的靈魂,為大自然的贈送,為城市僅存的個 性；體會文章最終四段的語言,作者賜予城市的樹怎樣的贊揚？五.拓展延長 :開展小調查 、 明白自己的家鄉有哪些標識.【板書設計】城市的標識樹不行替代不行置換城市靈魂.個性【課后反思】【課時支配】其次課時【教學目標】1. 基礎學問目標：明白每一座城市的標志的樹為哪一種,能運用多種修辭手法比如.排比表達自己的思想情感

12、；積存好詞佳句,有精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載感情地朗讀課文；2. 才能目標：能運用多種修辭手法表達自己的思想情感；理清文章的線索,學習為下文做鋪墊的寫作手法；3. 思想情感目標：通過學習城市的標識 ,抒發對“樹大自然留給我們的最終贈送”的珍愛之情,從我做起、 化作行動；【教學重難點】重難點：仔細朗讀課文,理清文章的線索,學習為下文做鋪墊的寫作手法； 通過學習課文, 增強我們愛護生存環境的意識、 從我做起 、化作行動；【教學具使用】多媒體課件；【教學過程】一.復習導入我們對城市的標識這篇課文已有了深化的明白、 談談你的學習體會 . 你仍有哪些問題不懂得可以提出來爭論溝通.二.

13、理清文章的線索, 學習為下文做鋪墊的寫作手法；劃分段落：全文層次清楚 、 可以分幾個部分？怎樣劃分？ 第一部分（ ）：列舉城市之間的雷同現象；其次部分（） ：寫樹才使城市之間的真正的標識；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載第三部分） ：喚起人們對樹的愛惜以及作者對自然界的崇高；二.鞏固練習1.作者在本文中把樹當做一座城市的標識、 其作用為表達對現代化城市樹木的珍愛、 提示和號召人們要自覺愛護我們的生存環境、 使之與人和諧共存 、 共同進展；不同的城市,有不同的標識,請你舉例說一說；香樟樹為杭州的標識；法國的梧桐為南京.上海的標識；榕樹為福建或廣州的標識；油松為長春的標識；圓冠榆為喀

14、什的標識；國槐榆為北京的標識；5默讀課文的7-14自然段,邊讀邊填寫下面的表格；城市樹特點杭州香樟樹南京或上海法國梧桐福州或廣州榕樹海口椰樹長春油松喀什圓冠榆北京國槐4.本文多用比如 、 排比 、 對比修辭手法表達自己的思想情感、 語言親切、 美麗；引導同學爭論體會；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載（ 1）排比有什么特點？找出文中的排比句讀一讀,這樣寫有什么好處？我們曾經千姿百態.各具風韻的城市,已被鋼筋水泥.大同小異的高樓掩蓋；最終只剩下了樹,在忠心耿耿地守護著這一方水土；只剩下了樹,在當心翼翼的維護著這座城池的性格；只剩下了樹,用枝葉和綠蔭在滋潤著這城市中蕓蕓眾生干枯的心靈；（ 2）擅用比如會使文章更加生動形象,找出文中的比如句讀一讀,說一說把什么比做什么,這樣寫的好處；那棵樹有一種端莊的王者風度,兩人合抱粗的樹桿呈深黑色,樹枝如龐大的龍爪,遒勁而舒展,綴滿了繁茂的樹頁,即使在深冬也依 然蔥蘢；樹底下落著紫黑色的小果