1、    淺談培養農村中學生校園足球運動興趣的策略    鐘清華【摘要】追溯歷史，足球最早發源于我國，但是由于我國對足球運動不夠重視，使得足球運動興盛于西方國家。因此，我國的足球水平與外國相比有著很大差距。在此背景下，要想提高我國農村學生的足球運動興趣，學校和國家必須要加強農村校園足球建設，為學生創造一個輕松快樂的足球學習環境，這樣才能確保我國的足球事業有更好的發展。對此，做了深入研究，首先分析了當前農村初中足球教學現狀，并提出了幾點培養學生足球興趣的有效策略。【關鍵詞】農村初中 校園足球足球興趣如何培養農村中學生的足球興趣，這是每一位體育教師所要面對的共

2、同問題，也是農村體育教師必須要重視的任務。由于農村的教學條件有限，單單只靠教師的努力是遠遠不夠的，必須要通過學校、社會、國家等共同的努力才能得以實現。作為教師首先要改變傳統的教學理念，采取一些能夠激發學生學習興趣的活動來提升學生的學習熱情，使學生能夠對足球產生濃厚興趣，并以此來實現學生足球水平的提升。此外，國家和社會也要予以高度重視，積極解決農村校園足球發展中存在的問題，這樣才能在培養學生足球興趣的同時促進我國校園足球的發展。一、農村校園足球發展制約因素分析1.農村學校設施陳舊、足球場地缺乏足球設施的好壞將直接影響到校園足球的發展。農村足球設施陳舊，足球場地嚴重缺乏，是導致農村足球發展落后的最

3、為主要原因。另外，農村足球場地中石頭沙子較多、地面不夠平整，使學生很難對足球產生興趣，同時還可能造成人身傷害。2.國家對農村校園足球不夠重視國家對農村校園足球重視程度嚴重不足。一方面，相關部門對農村校園足球的資金投入嚴重缺乏；另一方面，農村教育思想過于落后，只關注孩子的學習成績，對體育運動的培養意識較差，使學生眼中缺乏足球知識，不利于足球教學的開展。3.農村學校缺少專業的足球教師教師是培養學生的關鍵，但是由于農村條件較差很少有教師愿意去農村教學，這就使得農村嚴重缺少專業的足球教師，使學生對足球不感興趣，只能把足球當作娛樂項目。二、培養農村中學生校園足球興趣的措施1.借助游戲活動，培養足球興趣興

4、趣是學習的重要保證。只要保證學生對足球產生濃厚的興趣，學生就會積極的學習足球，因此只要保證初中生有足夠的興趣才能使學生更好的集中注意力，最終構建高效的課堂環境。對此，教師必須要根據實際情況想辦法吸引學生注意力，適當引入足球游戲，將學習內容和游戲充分融合到一起，創造輕松愉快的教學氣氛，讓學生在娛樂的同時學到足球知識，在游戲中不知不覺的完成學習任務，在進行課堂練習的時候穿插游戲活動。在足球教學中加入適當的游戲，能大大提高學生的參與度，使學生的學習興趣得到有效提升，同時游戲可以使學生的身心得到放松，消除學生的疲勞感，從而提高學生的積極性。這種游戲教學可以改變傳統枯燥的練習模式，有助于學生掌握更多的足

5、球技能。例如，在學習傳球、守門、顛球這些技能的時候，教師可以將學生進行分組練習，每4個人分成一組，同時設計一個運球過桿的游戲或者是在小組和小組之間進行傳球比賽，守住球的一組為勝利。在游戲過程中，學生都愿意積極參與到其中來，在游戲的同時還要掌握一定的傳球運球技巧。如果只是采取傳統的機械訓練來進行練習，剛開始學生還覺得新鮮，等時間一久學生就會產生厭學心理，甚至會產生抵觸情緒，反之，在游戲當中學生可以在很大程度上激發學生的學習興趣，同時在游戲中獲得傳統課堂無法感受到的成就感，使學生享受更大的樂趣，以此提高教學效果，使學生對足球產生更大的興趣。例如，在教授學生帶球跑技巧時教師可以通過“帶球繞桿”或者“

6、環形帶球”的方式進行教學，通過游戲的方式讓學生體驗到足球游戲的樂趣。以此來增強學生的練習興趣，使學生積極的、自主地投入到練習當中，通過這種方式幫助學生在潛移默化中感受到足球的趣味性，有助于激發學生的足球學習興趣。2.注意引導學生，激發學生足球意識教師就是球隊的教練，同時也是一個球隊的靈魂。對培養學生足球意識有著重要意義，教師的一言一行將有可能影響到初中生今后的發展方向，足球教師的專業素養和技術實力將決定著學生的需求學習質量。由于初中生的思想還不是很成熟，所以通常情況下對于教師說的話都會言聽計從，同時教師也是學生的榜樣。教師在教學中必須要對射門、頭球、顛球、控球、帶球過人等動作要做得標準和好看，

7、這樣可以使學生投來羨慕的目光，再加上教師生動的講解會使學生佩服得五體投地，成功地在學生心目中樹立起一個高大的、優秀的形象，這樣學生就會在內心中默想也能成為像老師一樣的足球高手，從而能更加積極地去學習。通過這種方式能夠很好地激發學生對足球學習的興趣，使學生從內心深處自發地學習足球。3.舉辦足球比賽，調動學習足球的熱情由于學生的興趣愛好不同，因此學生對于足球運動的興趣也存在一定差異，對于那些對足球熱情度不高的學生，教師要改變傳統“講解加示范”的教學方式，并要設計適當的教學方案進行訓練。足球本身就是競技比賽，所以教師可以采取一些特色的比賽教學方式來激發學生的學習興趣。例如，教師可以采取每周都舉辦足球

8、比賽，在比賽的過程中激發學生的競爭意識和集體榮譽感，使學生們明白成功是需要不斷的努力才能換來的，以此來使學生愛上足球。此外，足球比賽也是實踐教學的一種，通過比賽可以檢驗出學生在課堂學習的成果，并在比賽中可以發現學生的不足，教師可以在日后中進行重點講解，同時比賽可以使學生具有更多的實戰經驗，讓學生對所學知識能夠做到活學活用，這種比賽教學可以有效地改變傳統教學中的被動教學，使學生真正地成為課堂的主人，從而使學生對足球更加感興趣。4.完善硬件設施，強化師資建設學校和國家必須對農村足球事業的發展加以重視，要加大人才和資金的投入，使農村初中能夠擁有一個良好的教學環境，使農村學生能夠和城里孩子一樣擁有同樣

9、的教育資源。相關部門要建立規范化的足球場地，同時也要鼓勵專業的足球教師到農村中進行任教，以此來促進我國農村中學足球教學的發展。三、總結綜上所述，要想提高我國足球技術水平，國家和學校必須要重視農村初中足球教育的發展。由于中學生對于足球的熱愛才剛剛起步，所以要抓住這個關鍵時期，首先對農村初中校園足球條件進行改善，加大資金投入力度建設并完善足球場地，同時對硬件設施進行適當更換；強化教師隊伍建設，鼓勵一些專業的足球教師進入農村學校進行教學；最后教師要轉變教學觀念，創新教學方法，不能以簡單的玩來培養學生的足球興趣，應積極引入有趣的教學方式，并以此來激發學生的足球學習興趣，為學生創造一個輕松快樂的足球學習環境，使其能夠得到和城里孩子相同的教育資源，這樣才能更好地激發學生的學習興趣，培養出更多的足球人才，為我國