1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載以讀促思,讀寫(xiě)結(jié)合語(yǔ)文s 版四年級(jí)上冊(cè)觀潮文本解讀及教學(xué)設(shè)觀潮為一篇文質(zhì)兼美的寫(xiě)景文章；作者寓情于景,通過(guò)對(duì)農(nóng) 歷八月十八日的錢(qián)塘江大潮雄奇壯美,氣概特殊的描寫(xiě), 抒發(fā)了喜愛(ài)祖國(guó)壯美河山的情感；文章思路清楚,語(yǔ)言生動(dòng),給人以身臨其境的 感覺(jué),為一篇進(jìn)行喜愛(ài)祖國(guó)大好河山的訓(xùn)練,培育留心四周事物習(xí)慣的好教材；現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)文本, 感受本文語(yǔ)言文字的魅力吧！一.文本解讀從文體來(lái)看,寫(xiě)景的文章有以下幾個(gè)要點(diǎn)：1.重點(diǎn)突出 、詳略得當(dāng) 2.突出景物的具體特點(diǎn)；3.情形交融 、借景抒情4.在景物描寫(xiě)中寫(xiě)進(jìn)人或動(dòng)物的活動(dòng)；下面我將從以上幾個(gè)要點(diǎn)對(duì)觀潮這

2、一 課進(jìn)行文本細(xì)讀；（一）重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng)這為一篇精讀課文；通過(guò)作者的耳聞目睹,介紹了被稱(chēng)為“天下 奇跡”的錢(qián)塘江大潮壯美. 奇妙的自然景觀； 文章從“潮來(lái)前” .“潮來(lái)時(shí)”.“潮頭過(guò)后”三個(gè)方面寫(xiě)了錢(qián)塘江大潮這一雄奇的景色；全文共有五個(gè)自然段； 文章采納了總分的寫(xiě)作方法；第一自然段指出錢(qián)塘江大潮為“天下奇跡”,“奇跡”指雄壯壯美而又罕見(jiàn)的景象； “自古以來(lái)”為說(shuō)錢(qián)塘江大潮自古就有；僅僅一句話(huà),就突出了錢(qián)江大潮的“古”和“奇”；這一段,惜字如金,為文章的總精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載起句；其次自然段講潮來(lái)之前的景象；先講觀潮的時(shí)間為農(nóng)歷八月 十八,地點(diǎn)為海寧

3、縣鹽官鎮(zhèn)的海塘大堤；再講潮來(lái)之前江面上的景色和等待觀潮人的反應(yīng),篇幅都不大,屬于一筆帶過(guò)；第三.四自然段講大潮到來(lái)時(shí)的壯麗景象,很明顯,從使用筆墨 上來(lái)說(shuō),這兩段為課文內(nèi)容的重點(diǎn)；題目為“觀潮”,重點(diǎn)必定落在 潮水上,而潮水的變化分“潮來(lái)前”.“潮來(lái)時(shí)”.“潮頭過(guò)后”, 潮來(lái)時(shí)為最吸引人的場(chǎng)景； 因此作為景物描寫(xiě), 作者具體描寫(xiě)了潮來(lái)時(shí)潮水聲音和樣子的變化；最終一個(gè)自然段講潮頭過(guò)后的景象；這段共有三句話(huà), 第一句講潮頭過(guò)后的余波, 通過(guò)對(duì)余波的描述可以想象到潮頭到來(lái)時(shí)的氣概之大；其次句講過(guò)了很久,江面才復(fù)原了安靜,說(shuō)明余波連續(xù)的時(shí)間很 長(zhǎng)；第三句講江水上漲, 有兩丈來(lái)高, 這為從水量之大講江湖

4、的壯麗；（二）突出景物的具體特點(diǎn)寫(xiě)景文章,重點(diǎn)自然在景物,而且必需抓住景物的特點(diǎn)；作者在 第三.四自然段中抓住潮水聲音和樣子的特點(diǎn),按由遠(yuǎn)及近的次序觀看,把聽(tīng)到的聲音和看到的景象穿插描述,在讀者面前呈現(xiàn)了大潮滾滾而來(lái).奔騰咆哮的壯美圖景；1.潮聲：潮來(lái)前,不見(jiàn)潮,先聞其聲；午后一點(diǎn)左右,從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲,似乎悶雷滾動(dòng)；過(guò)了一會(huì)兒,響聲越來(lái)越大；潮來(lái)時(shí),那聲音猶如山崩地裂,似乎大地都被震得跳動(dòng)起來(lái)；潮退時(shí),江面上照舊風(fēng)號(hào)浪吼；2.潮形：潮來(lái)前,只見(jiàn)東邊水天相接的地方顯現(xiàn)了一條白線；潮精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載來(lái)時(shí),白線很快地向我們移來(lái),逐步拉長(zhǎng)變粗,橫貫江

5、面；再近些, 只見(jiàn)白浪翻動(dòng),形成一堵兩丈多高的水墻；浪潮越來(lái)越近,猶如千萬(wàn) 匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn), 浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)； 退潮時(shí),潮頭奔騰而去,余波仍在漫天卷地般涌來(lái)；文章的語(yǔ)言很美,好多語(yǔ)句寫(xiě)得具體.形象.生動(dòng)；如“寬敞的 錢(qián)塘江橫臥在眼前；”這為擬人句,把錢(qián)塘江當(dāng)成人來(lái)寫(xiě),特別形象 好玩；再如“再近些,只見(jiàn)白浪翻動(dòng),形成一堵兩丈多高的水墻；” 這為一句比如句, 把浪潮比作了水墻, 形象地突出了水浪翻動(dòng)得很高；仍如“浪潮越來(lái)越近,猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；”這也為一句比如句,把浪潮比作戰(zhàn)馬,形象地突出了水浪奔流的速度快,很迅猛的情形；（三）情形交融 、借景抒情文章大篇幅的

6、在寫(xiě)潮水的洶涌澎湃,而觀潮人的心情也隨著潮水涌動(dòng)；作者對(duì)這奇景的喜愛(ài), 稱(chēng)贊之情已經(jīng)通過(guò)觀潮的人反應(yīng)表現(xiàn)出來(lái)了；從開(kāi)篇第一句話(huà)就可見(jiàn)作者的驕傲之情,這為自古以來(lái)被稱(chēng)為 “天下奇跡”的錢(qián)塘江大潮,這為大自然的杰作,這為祖國(guó)的秀麗風(fēng) 光；接著通過(guò)描寫(xiě)這雄奇震動(dòng)的景象,抒發(fā)了作者喜愛(ài)大自然,喜愛(ài) 祖國(guó)大好河山的思想感情；（四）在景物描寫(xiě)中寫(xiě)進(jìn)人或動(dòng)物的活動(dòng)文章仍從觀潮人的一面寫(xiě)出錢(qián)塘江大潮自古以來(lái)被稱(chēng)為天下奇 觀；第一顯現(xiàn)在其次段,潮來(lái)前,“江潮仍沒(méi)有來(lái),海塘大堤上早已人山人海,大家仰頭東望,等著盼著”,就一句話(huà),里面有多個(gè)詞語(yǔ)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載都從側(cè)面反

7、映出了潮水的奇妙,由于奇所以有人等,有人觀；如：人山人海說(shuō)明人特別多,仰頭東望說(shuō)明人們都在期盼著潮水的到來(lái)；第三自然段中“立刻,人聲沸騰,有人告知我們,潮來(lái)了！”“過(guò)了一會(huì).人群又沸騰起來(lái)；”人聲沸騰 、沸騰這兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了人們的興奮,亢奮的心情,最終得見(jiàn)錢(qián)塘江大潮,心情不能自已；在對(duì)文本進(jìn)行分析以后, 結(jié)合四年級(jí)同學(xué)的特點(diǎn), 我重點(diǎn)關(guān)注以下三個(gè)方面：一.情境同學(xué)們雖然生長(zhǎng)在北海這樣一個(gè)海邊城市,但為很少有機(jī)會(huì)目睹這樣雄壯壯美的大潮景觀； 對(duì)于沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的事物, 又無(wú)類(lèi)似經(jīng)受可以借鑒,不僅給懂得課文帶來(lái)障礙,也給綻開(kāi)想象造成困難；因此,需 要運(yùn)用電教手段,聲像同步,視聽(tīng)結(jié)合,創(chuàng)設(shè)情境,供應(yīng)感知,

8、進(jìn)展 情感,促進(jìn)懂得；依據(jù)課文內(nèi)容, 我從網(wǎng)上下載了錢(qián)塘江大潮到來(lái)時(shí)的錄像,錄像中按潮來(lái)時(shí)開(kāi)頭仍為風(fēng)平浪靜到有聲無(wú)“形”,然后 “水天相接的地方顯現(xiàn)一條白線 ”；漸近,拉長(zhǎng)變粗,橫貫江面”；再近,白浪翻動(dòng),猶如一道城墻 ”；更近,猶如 “戰(zhàn)馬飛奔,坦克轟鳴”的次序組接；使同學(xué)對(duì)大潮由遠(yuǎn)及近的推動(dòng)變化.進(jìn)展有一個(gè)連貫.完整的印象,以加 深感受；在懂得重點(diǎn)句子時(shí)再配上相應(yīng)的圖片幫忙同學(xué)更加形象直觀 地懂得錢(qián)塘江大潮的雄壯壯美；二.朗讀朗讀為懂得課文內(nèi)容的基礎(chǔ), 也為檢查懂得的手段, 更為以文精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載悟道的途徑； 觀潮從聲.形兩個(gè)方面描畫(huà)贊揚(yáng)了被

9、稱(chēng)為天下奇跡的錢(qián)塘江大潮,形象鮮明, 富于感染力；有感情地誦讀既有助于懂得課文,又能更好地受到感染；讀,應(yīng)求形式多樣,不同的讀法有不同的作用和成效,要依據(jù)不同段落的學(xué)習(xí)內(nèi)容.訓(xùn)練任務(wù).教學(xué)目的挑選適當(dāng)?shù)淖x法；默讀,利于摸索；朗讀,助于懂得；齊讀,訓(xùn)練面大；自由讀,敏捷主動(dòng)；個(gè)別讀, “以點(diǎn)帶面 ”便于指導(dǎo)；讀,又不能走形式,明確讀的目的,提出讀的要求,求得讀的成效；要以讀引思,以思促讀,讀思結(jié)合；課文環(huán)繞“觀”字寫(xiě)了觀潮的地點(diǎn).時(shí)間,觀潮人的心情,環(huán)繞“潮”字寫(xiě)了潮水的洶涌. 氣概磅礴；要引導(dǎo)同學(xué)抓住大潮的特點(diǎn)聲音大.氣概壯,抓住聲音和樣子為怎樣變化的來(lái)懂得詞句；特殊要通過(guò)默讀.個(gè)別讀.齊讀.

10、小組讀等形式反復(fù)有感情地朗讀,使自己置身其中,感受大潮的雄壯.壯麗,激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情；三.仿寫(xiě)仿照為溝通讀寫(xiě)遷移的橋梁,它順應(yīng)了兒童的寫(xiě)作心理, 鞏固語(yǔ)言的訓(xùn)練；“語(yǔ)文的學(xué)習(xí)說(shuō)白了, 其實(shí)就為對(duì)課文規(guī)范語(yǔ)言的吸納后融會(huì)貫穿,為我所用；所以,讓語(yǔ)文走在回家的路上,切不行丟棄文 本的語(yǔ)言示范作用； ”文本里面有豐富的可供同學(xué)學(xué)習(xí)的運(yùn)用語(yǔ)言的方法技巧, 同學(xué)學(xué)語(yǔ)文第一要學(xué)好這些范文；依據(jù)才能訓(xùn)練的漸進(jìn)性原就和鞏固性原就,老師讓同學(xué)以文本為例子,學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律；以 文本為拐棍,嘗試語(yǔ)言的練習(xí)；由文本作遷移,在練筆中形成語(yǔ)言技 能,最終內(nèi)化為自己的語(yǔ)文才能；由此可見(jiàn),閱讀為為了學(xué)習(xí)作文,精品學(xué)習(xí)資

11、料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載學(xué)習(xí)文章的寫(xiě)作方法能夠更好的指導(dǎo)寫(xiě)作,本篇文章為很好的寫(xiě)作的范例；教學(xué)本課時(shí)在同學(xué)懂得潮來(lái)時(shí)的雄壯壯麗之后,我重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)寫(xiě)景作文的方法, 懂得作者聽(tīng)其聲. 觀其形.思其序的觀看方法,把握觀看事物必需有次序的規(guī)律；最終再結(jié)合板書(shū),讓同學(xué)知道,要 把寫(xiě)景文章寫(xiě)好, 不僅要有肯定的觀看次序, 仍要把景物的特點(diǎn)寫(xiě)具體；最終我設(shè)置了一個(gè)小練筆進(jìn)行鞏固,要求同學(xué)寫(xiě)寫(xiě)雷雨到來(lái)時(shí)的景象,重點(diǎn)關(guān)注有沒(méi)有肯定的觀看次序, 有沒(méi)有抓住事物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)；基于以上對(duì)文本的解讀,教學(xué)這篇文章時(shí),我設(shè)定了以下目標(biāo)：一.基本目標(biāo)：通過(guò)語(yǔ)感訓(xùn)練,能有感情地朗讀課文；二.核

12、心目標(biāo)：品讀潮來(lái)時(shí)對(duì)潮聲.潮形的描寫(xiě),使同學(xué)明白錢(qián) 塘江大潮的壯美與雄奇, 激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)大自然. 喜愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情；三.提高目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者有次序.抓特點(diǎn)的寫(xiě)作方法,對(duì)雷雨到來(lái)時(shí)的景象進(jìn)行寫(xiě)作；其次課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)品讀重點(diǎn)詞.句.段,體會(huì)課文在表達(dá)上的特點(diǎn)；2.通過(guò)多媒體創(chuàng)設(shè)情境及閱讀感受錢(qián)塘潮之“奇”,讓同學(xué)領(lǐng)會(huì)錢(qián)塘江大潮的壯美與雄奇,激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情；3.學(xué)習(xí)作者有次序,抓特點(diǎn)的觀看方法,留心觀看四周事物,精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載能按肯定次序介紹雷雨到來(lái)時(shí)的景象；【教學(xué)重難點(diǎn)】1.品讀重點(diǎn)句段體會(huì)潮來(lái)時(shí)的壯麗景象,激發(fā)同學(xué)

13、喜愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情；2.學(xué)習(xí)作者有次序,抓特點(diǎn)的觀看方法,留心四周事物,能按肯定次序,有條理地介紹雷雨到來(lái)時(shí)的景象；【教學(xué)預(yù)備】課件【教學(xué)設(shè)計(jì)】一.創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入同學(xué)們, 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了潮來(lái)前江面為安靜的,那么潮來(lái)時(shí)到底為怎樣的景象呢？今日讓我們隨著錄像一起來(lái)細(xì)細(xì)觀賞一番吧！不過(guò)我們要邊聽(tīng)邊看邊想：你看到了什么,聽(tīng)到了什么？（播放錄像）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到的和聽(tīng)到的？ （你看得真認(rèn)真, 你聽(tīng)得真認(rèn)真！ ）（板書(shū)：聲音,樣子）這些雄壯壯麗的景象我們的課文里也有,在哪里呀？（第3.4段）好,下面就讓我們隨著作者這位奇妙的畫(huà)師一起走進(jìn)課文,看看 他為如何用用美麗的語(yǔ)句勾畫(huà)出錢(qián)塘江大潮一

14、幕幕有聲有色.雄壯壯美的景象的；二.品讀文本,讀寫(xiě)結(jié)合精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載（一）小組合作任務(wù)卡：1.默讀課文第.自然段小組合作溝通以下問(wèn)題：（ 1）在課文中用“”畫(huà)出描寫(xiě)潮來(lái)時(shí)聲音的句子,想想潮來(lái)時(shí)的聲音有什么變化？（ 2）用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)潮來(lái)時(shí)的樣子的句子,想想樣子又有什么變化？（ 3）作者依據(jù)什么次序?qū)懘蟪钡絹?lái)時(shí)的景象的？2.匯報(bào)爭(zhēng)論結(jié)果（ 1）知潮聲哪個(gè)小組的代表來(lái)說(shuō)說(shuō)你們小組找到的潮來(lái)時(shí)聲音的句子？其他小組仍有補(bǔ)充嗎？（沒(méi)有）看來(lái)同學(xué)們英雄所見(jiàn)略同啊！同學(xué)們實(shí)在為太會(huì)學(xué)習(xí),太會(huì)合作了,把掌聲送給我們自己；午后一點(diǎn)左右,從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲,似乎

15、悶雷滾動(dòng)；過(guò)了一會(huì)兒,響聲越來(lái)越大；那聲音猶如山崩地裂,似乎大地都被震得跳動(dòng)起來(lái)；指導(dǎo)朗讀：1.同學(xué)自由讀這三句描寫(xiě)潮聲句子,體會(huì)聲音的變化；2.指導(dǎo)朗讀第一句：誰(shuí)來(lái)給大家讀讀第一句？（生讀）你讀得真有感情,你知道聲音 為從什么地方傳來(lái)的？ （遠(yuǎn)處）“遠(yuǎn)處”傳來(lái)的為怎樣的聲音？ （“隆隆”的聲音）你能說(shuō)得更具體些嗎？（就像悶雷滾動(dòng),）（板書(shū):悶 雷滾動(dòng)） 悶雷滾動(dòng)的聲音為怎樣的？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),你覺(jué)得悶雷的聲音精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載怎么樣？（不洪亮.沉悶）由于聲音為從遠(yuǎn)處傳來(lái)的；誰(shuí)再來(lái)讀讀這句.（個(gè)別讀：你讀出了雷聲的沉悶,要為語(yǔ)速再放慢一點(diǎn)就更好了,讓我們

16、一起放慢語(yǔ)速來(lái)讀讀）3.指導(dǎo)讀其次句：后來(lái)聲音怎樣了？（板書(shū)：越來(lái)越大）潮聲越來(lái)越大,那我們朗 讀時(shí)聲音也應(yīng)比第一句讀得更大聲一點(diǎn),誰(shuí)來(lái)試著讀讀其次句？ （個(gè)別讀：你的讀書(shū)聲讓我們感覺(jué)到潮聲的變化）4.指導(dǎo)讀第三句后來(lái)那聲音 （生讀第三句） 誰(shuí)單獨(dú)給我們讀讀？你為什么把“山崩地裂” 讀得那么重？（由于這個(gè)時(shí)候潮聲很大就似乎山崩地裂一樣,似乎大地都被震得跳動(dòng)起來(lái)；你不但會(huì)讀書(shū)仍很會(huì)懂得, 此處應(yīng)當(dāng)有掌聲才對(duì)！） （板書(shū)：山崩地裂）山崩地裂的聲音為怎樣的我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)；在這里作者把潮聲比作為山崩地裂一樣,形象生動(dòng), 讓我們感受到了潮來(lái)時(shí)的氣概特殊,真為壯麗啊！ 誰(shuí)再來(lái)試著把這種氣概讀出來(lái)？（你大方激揚(yáng)

17、的朗讀把潮來(lái)時(shí)的氣概呈現(xiàn)得淋漓盡致！）小結(jié)：同學(xué)們,通過(guò)以上的學(xué)習(xí),我們知道了,潮來(lái)時(shí)聲音先為像“悶雷滾動(dòng)”一樣, 接著“越來(lái)越大” 最終猶如“山崩地裂”一樣,聲音為由小變大的, 那么現(xiàn)在請(qǐng)一二組的同學(xué)把三個(gè)句子連起來(lái)讀一讀,留意讀出潮聲的變化； 三四組的也來(lái)試著讀讀；最終讓我們一起來(lái)讀；（齊讀）2知潮形：潮來(lái)時(shí)的聲音我們已經(jīng)知道了,那么潮來(lái)時(shí)的樣子又為怎樣的精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載呢？哪個(gè)小組的代表又來(lái)給我們說(shuō)說(shuō)？其他小組仍有不同看法嗎？（你對(duì)剛剛這個(gè)小組所說(shuō)的答案進(jìn)行了補(bǔ)充,很好）我們?nèi)阅苷页鱿嚓P(guān)的句子嗎？同學(xué)們都搖頭了, 那看看老師找到的跟你們的一樣

18、嗎？只見(jiàn)東邊水天相接的地方顯現(xiàn)了一條白線；那條白線很快地向我們移來(lái),逐步拉長(zhǎng),變粗,橫貫江面；再近些,只見(jiàn)白浪翻動(dòng),形成一道六七米高的白色城墻；浪潮越來(lái)越近猶如, 猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；1.同學(xué)自由讀這四個(gè)句子；2.誰(shuí)給大家讀讀你最喜愛(ài)的句子？只見(jiàn)東邊水天相接的地方顯現(xiàn)了一條白線,人群又沸騰起來(lái)； 你那么喜愛(ài)這個(gè)句子想必你肯定為把它讀懂了,那么你能告知大家水天相接為什么意思？說(shuō)明此時(shí)的潮水離我們?cè)趺礃樱浚ê苓h(yuǎn)） 盼了那么久潮水最終來(lái)了人們有怎樣的表現(xiàn)？為什么說(shuō)“又沸騰了 “？（由于在剛開(kāi)頭聽(tīng)到潮聲時(shí),人們就沸騰了,現(xiàn)在不僅聽(tīng)到了潮聲, 仍看到了猶如白線般的潮頭,不又自

19、主地又興奮得沸騰起來(lái)了）你分析得很有道理, 現(xiàn)在你來(lái)帶著大家把這種沸騰的氣概讀出來(lái)可以嗎？ 你真為一個(gè)杰出的小老師,請(qǐng)坐！誰(shuí)仍想讀讀你喜愛(ài)的句子？那條白線很快地向我們移來(lái),逐步拉長(zhǎng),變粗,橫貫江面；你讀得真好！從你的朗讀聲中讓我們感受到了浪潮移動(dòng)的速度（特別快） ；氣概也（越來(lái)越大） ；聽(tīng)得我們的心情也越來(lái)越興奮了,精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載讓我們帶著興奮的心情來(lái)讀讀這句話(huà)；誰(shuí)再來(lái)讀讀你喜愛(ài)的句子？再近些,只見(jiàn)白浪翻動(dòng),形成一道六七米高的白色城墻；你能 說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)的理由嗎？ （運(yùn)用了比如的修辭手法, 把白浪比作了水墻,形象生動(dòng)的把潮的樣子寫(xiě)出來(lái)了）”兩丈多高

20、的水墻“讓你感受到了什么？（浪潮堅(jiān)不行摧,勢(shì)不行擋,包蘊(yùn)著無(wú)窮的力氣；）（你真會(huì)談感受！）下面請(qǐng)男同學(xué)把你們的男子漢力氣呈現(xiàn)出來(lái),美美地讀讀這句話(huà)！誰(shuí)仍想讀讀自己喜愛(ài)的句子？浪潮越來(lái)越近, 猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；你入情入境的朗讀讓我似乎觀察了這白浪翻動(dòng)飛奔而來(lái)的情形,聽(tīng)見(jiàn)了這千軍萬(wàn)馬奔騰的聲音；同學(xué)們, 作者把此時(shí)的潮水比作了什么？（千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)） 給你怎樣的感覺(jué)？ （很壯麗, 很有氣概）哪些詞語(yǔ)給你這樣的感覺(jué)？誰(shuí)再來(lái)讀讀這壯麗的景象？（你讀出了潮水的浩浩蕩蕩）同學(xué)們, 讓我們?cè)賮?lái)看看這四句話(huà), 看看潮水的樣子為怎樣變化的？在東邊水天相接

21、的地方的時(shí)候像“一條白線” 接著這條白線逐步 “拉長(zhǎng)變粗”再近些就似乎 “白色城墻”越來(lái)越近的時(shí)候像千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載（板書(shū)：一條白線拉長(zhǎng)變粗白色城墻白色戰(zhàn)馬）3知其序：現(xiàn)在我們一起來(lái)看看潮水的聲音和樣子的變化,你發(fā)覺(jué)作者觀看的次序了嗎？（由遠(yuǎn)及近）同學(xué)們的眼睛真雪亮,真會(huì)發(fā)覺(jué)！小結(jié)：作者按次序描寫(xiě).抓特點(diǎn)刻畫(huà).用詞精確的形容,讓我們 猶如看到了錢(qián)塘江大潮潮來(lái)時(shí)的壯麗景象；作者描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮時(shí)既留心了大潮的聲音, 又留心了江潮不斷變化的形狀,既留心了大潮的氣概,又留心了觀潮人群的心情變化,作者這種邊看邊聽(tīng)邊想的觀看方法,留心四周事物的習(xí)慣,用詞恰當(dāng)精確,真值得我們?nèi)W(xué)習(xí)！三.學(xué)以致用,筆下生輝1.你能學(xué)習(xí)作者按次序描寫(xiě).抓特點(diǎn)刻畫(huà).精確用詞的做法來(lái)寫(xiě)寫(xiě)我們大自然中雷雨到來(lái)時(shí)的景象嗎？引導(dǎo)寫(xiě)作同學(xué)們, 動(dòng)筆前我們先來(lái)想想： 雷雨到來(lái)時(shí)都有哪些自然現(xiàn)象發(fā)生呢？（