1、精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載人教版八年級物理聲音的產生與傳播教 學 設 計教案背景：1.課題聲音的產生與傳播2.面對同學 : 初二學科：物理3.課時 :1 課時4.同學課前預備：（ 1）自主預習教材內容,完成學案中的“課前預習”（ 2） 搜尋與聲音的產生與傳播相關的文字資料和圖片資料；5.老師課前預備：（ 1）教學多媒體課件（ 2）與聲音的產生與傳播有關的試驗用品,例如音叉.小錘等；教材分析 ：聲音為我們溝通信息的重要渠道,為日常生活中常常接觸到的物理現象,本章敘述的為一些與同學的生活和學習有關的聲學初步學問；對培育同學的問題意識.信息意識.探究意識.創(chuàng)新意識.合作意識以

2、及科學態(tài)度都有積極的.不行替代的作用；而本課題爭論的為聲音的產生與傳播, 從學問和技能上應當把握聲音為如何產生的.聲音的傳播需要介質和聲音的快慢三個問題； 為了表達“物理為生活中的物理”和“物理現象就在我們身邊”的新課程理念, 教材中設計了一些探究試驗；教學目標：學問與技能： 知道聲音為由物體的振動產生的,聲音的傳播需要介質, 聲音在不同的介質中傳播的速度不同；知道聲音在空氣中的傳播速度；知道聲速在固體中最大.氣體中最小；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載過程與方法：通過探究“聲音為如何產生的”“聲音傳播需要介質”和“真 空罩中的鬧鐘”的試驗, 錘煉同學初步的觀看才

3、能和爭論問題的方法,培育同學運用物理學問解決實際問題的才能；情感態(tài)度與價值觀： 激發(fā)同學的學習愛好和對科學的求知欲望,使同學樂于探究自然現象和日常生活中的物理學道理；留意在活動中培育同學善于溝通和合作的意識；教學重點與難點：(1) 聲音產生的原理和聲音的傳播需要介質；(2) 引導同學觀看.探究聲音傳播的條件以及說明生活中的聲傳播現象；教學方法： 觀看法.試驗法.探究法教學過程： 播放一段音樂： 泰坦尼克號（主題曲mv） _在線視頻觀看 _土豆網視頻 原聲歌曲泰坦尼克號席琳迪翁泰坦尼克號中的主題歌曲特別悅耳,男女主角的最終對白催人淚下,但為假 如沒有聲音, 把男女主角的真情對白改為打手勢來表達,

4、那感情表達的仍能那么精確嗎？仍能那么催人淚下嗎？由此可見,聲音對人類有重要的意義, 為人類思想與感情溝通的基礎, 并且與我們的生活也有親密關系；你聽過哪些既精妙又神奇的聲音呢？經典古箏曲 b：38 梁祝 - 音樂視頻在線觀看視頻下載 -56 網視頻百度搜尋 _薩克斯曲茉莉花 ,仍有獅吼.虎嘯.鳥鳴.青蛙叫.流水潺潺.呼呼的風聲那么這些精妙的聲音到底為怎樣產生的呢？一.聲音的產生探究并舉例：讓全班同學都摸正在發(fā)聲的音叉然后爭論回答,爭論后再舉出其他聲音產生的例子； （注：讓同學自己探究,比如摸自己發(fā)聲的喉嚨最終看書上的圖片并填空；）點撥：一切發(fā)聲的物體都在振動；振動停止,發(fā)聲停止；過渡：物體正在

5、發(fā)聲,但為物體發(fā)聲你就能聽見聲音嗎？你為怎么聽見聲音的？釣魚的人為什么不情愿旁邊的人大聲說話呢？精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載自主探究：聲源振動發(fā)出聲音,在空氣中傳播,傳到人耳中,反映到人腦中 我們就聽見了聲音； 魚之所以會被嚇跑, 為由于聲音由空氣中傳入水中把魚嚇跑了；點撥引導：聲音為怎么傳播的呢？以什么形式傳播的呢？二.聲音的傳播自主學習：大家看課本31頁后爭論；小組代表發(fā)言：聲源振動,引起空氣振動,最終傳到人耳；由于空氣振動形成疏密相間的聲波,就像水波波紋一樣有高有低；點撥提升：聲音以聲波形式傳播；（注：半數以上同學能說出此過程；）點撥：聲音以聲波的形式傳

6、播；試驗探究： 聲音可以在空氣中傳播, 仍可以在哪些物質中傳播呢？有什么例子可以證明呢？請看視頻： 百度圖片搜尋 _液體能夠傳聲的圖片 ,百度圖片搜尋 _固體能夠傳聲的圖片 ,百度圖片搜尋 _氣體能夠傳聲的圖片請同學們爭論后舉例回答；同學爭論后小組發(fā)言：a ：聲音可以在水中傳播； （例：釣魚時大聲說話會把魚嚇跑；把一根管子伸進海水下,可以聽見遠處船只航行的聲音；海豚在海中的叫聲能被人聽見；）b:聲音能在固體中傳播；（例：在某一間教室敲暖氣管,一座樓的每個教室 都能聽到敲擊聲； 古代人打仗, 先鋒官把耳朵貼地聽一下,就能聽到遠處敵軍行進的聲音； 在課桌一端很輕的敲擊一下, 在另一端耳桌面就可以清

7、晰的聽見敲擊聲,而不貼桌面就聽不見；）c ：真空不能傳播聲音； （例：月球上沒有空氣,宇航員不能直接對話,要靠無線電； 百度圖片搜尋 _宇航員用無線電溝通圖片的搜尋結果）點撥提升：聲音可以在氣體,液體（如水）,固體（如鋼鐵.木頭.土壤）等物質中傳播,真空中不能傳聲,但電磁波可以在真空中傳播；請看圖片： 百度圖片搜尋 _劉翔競賽圖片精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載大家爭論：（ 1）百米賽跑時,運動員看到發(fā)令槍冒煙后起跑,仍為聽到槍聲后起跑？（ 2）這個現象說明白什么？（3）如給你一個秒表, 采納什么做法你能估測出槍聲從百米起點傳播到終點所需的時間？（4）通過這種做法

8、你能估測出聲每秒傳播的距離嗎？與同學溝通合作進行回答；（見課本33頁）同學爭論結論：有同學可以說出s=100m,t 為從觀察冒煙到聽見槍響的時 間,就聲速 v=s/t；但有同學對未運算光傳播所需要的時間提出質疑,也有同學說光傳播速度極快,所以短距離內光的傳播時間可以忽視不計；點撥：聲速比光速慢的多, 所以光速在短距離內傳播所需要的時間不計；故 v=s/t此運算方法可行；過渡：聲音既然為傳播的,那就涉及到一個快慢問題,也就為聲音有速度；介質有許多種,各種介質性質都不一樣,所以傳播聲音的速度也不一樣；自學課本表格中列出的聲音在各種介質中常溫下的傳播速度；大家看表格后得出什么結論？同學看表格后,得出

9、結論：聲音在氣體.液體.固體當中的傳播速度依次加快；（注：有半數同學得出了此結論；）同學小結：本節(jié)課主要講了聲的產生緣由和傳播條件,聲的傳播形式以及聲速；板 書 設 計一 聲音的產生；一切發(fā)聲的物體都在振動；二 聲的傳播聲音以波的形式傳播；三. 聲速：聲音在氣體.液體.固體中的傳播速度依次加快；教學反思：精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載在授課過程中充分調動了同學的積極性,讓同學動腦摸索, 親自體驗探究的過程,讓同學充當課堂的主角； 特別表達在讓同學探究聲除了可以在空氣中傳播, 仍可以在液體固體等物質中傳播；探究完聲的傳播形式. 聲的介質以后, 爭論了頁的爭論： 聲

10、傳播有多快； 充分利用了集體優(yōu)勢, 表達了物理學習方法中的合作溝通環(huán)節(jié)；在老師的引導下,同學可以通過探究.爭論.合作溝通等方式在理性 和感性上很好的把握聲的產生緣由.傳播形式和傳播條件以及聲速等學問；授課方式與授課過程很好的表達了新課標的探究性學習方法,并且達到了預期的教學成效；有效訓練 一.填空題1聲音為靠物體的 產生的,聲音能在 . . 物質中傳播,但不能在 中傳播2 龍舟賽時, 陣陣鼓聲為鼓面的 而產生的, 并經 傳入人耳3 釣魚時不能大聲喧嘩, 由于魚聽到人聲就會被嚇走, 這說明 4 東城學校的同學敲鑼打鼓列隊歡送新兵入伍,這鑼聲.鼓聲為由于鑼面和鼓面的 產生的,再通過 向四周傳播開來

11、 5夜晚,進行偵察的偵察員為了及早發(fā)覺情形,常將耳朵貼在大地上傾聽敵人的馬蹄聲,為由于聲音在固體中比氣體傳播得 6 通常我們聽到聲音為靠 傳播的7 .雷雨天總為先看到閃電后聽到雷聲,這為由于 8. 我們知道月球上沒有空氣, 登上月球的宇航員們即使相距很近,也聽不到對方的講話聲,這為由于 不能傳聲 .二.挑選題9. （多項）關于聲音的發(fā)生,以下說法中正確選項a. 物體只要振動就肯定能發(fā)出聲音b. 聲源肯定在振動精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載c. 不振動的物體不發(fā)聲d. 振動快的物體能發(fā)聲,振動慢的物體不能發(fā)聲10. 在相同的條件下,聲音在以下三種介質中傳播速度由小到大的排列次序為a. 鋁.海水.空氣b.鋁.空氣.海水c. 空氣 .鋁.海水d.空氣.海水.鋁11. 你有這樣的體會嗎？當你在曠野里大聲唱歌時,不如在房間里大聲唱歌聽起來洪亮 . 以下說法中正確選項a. 曠野里空氣淡薄b. 在房間里原聲和回聲混在一起,使原聲加強c. 房間里空氣不流淌d.以上說法都不對12. 以下說法中正確選項a. 在教室里講話時聽不到回聲為由于教室里沒有回聲b. 百米競賽時,計時員聽到發(fā)令槍響時開頭計時c. 聲音在空氣中的傳播速度為340 m/sd. 聲音能夠在任何物體中傳播三.運算題13. 某同學走在