1、鄭州四十四中20112014學年體育與健康課分項教學實施方案一、指導思想根據普通高中體育與健康課程標準提出“堅持健康第一的指導思想，培養學生健康的意識和體魄”；“改革課程內容與教學方式，努力體現課程的時代性”；“強調以學生發展為中心，幫助學生學會學習”；“注重學生運動愛好和專長的形成，奠定學生終身體育的基礎”四個基本理念和高中體育與健康課程設置要求，結合我校教學實際和學生發展需要，針對我校體育與健康課程教育的現狀，在認真學習、深入分析與研討的基礎上制訂我校課程實施方案，本方案將于2007年9月1日實施。二、選項的依據1R |"n0g'_n:|C0依據學生興趣：喜歡的項目有哪些

2、？Y0Si4Mr0r0依據場地情況：能容納幾個班上課？社區門戶7A)g)D/We;VJ(m依據器材情況：能滿足幾個班使用？社區門戶8m x%Q2u"K9H#依據師資力量：教師的專項情況？9Ma4qTg Pm0依據班級情況：二個班？三個班？四個班？三、學校的基本情況（一）學校規模：我校是一所完全高中，目前共有30個行政班，其中12個初中班，18個高中班，高中三個年級均為6個行政班。（二）師資力量：現有體育教師6名其中女教師1名，高級教師2人、一級教師2人、二級教師2人，學歷均在本科（含）以上，可開設的教學內容有籃球、排球、田徑、乒乓球、羽毛球、健美操、體操等。（三）場地器材設施：200

3、米田徑場（塑膠）一片、籃球場4個、排球場1片、乒乓臺10張、羽毛球場2個。其中籃球場、排球場是套在田徑場內的。四、課程資源的確定利用和開發課程資源是為了發揮課程資源應有的教育優勢，充實和更新體育與健康課程的內容，我校根據高中學生的身心發展特征，結合本校特點來開發的體育課程資源，努力體現課程內容的時代性、選擇性、實用性，以提高體育與健康課程的教學質量。（一）人力資源：教師配備應盡量滿足選項教學的需要，使教師的專長得以充分發揮，具體分工由體育組統一安排。為了更好地貫徹新課程，將鼓勵教師進行專項培訓和進修，積極引進專長突出的教師。（二）課程內容資源：為了適應和滿足學生的實際需要，我們大力開發校本課程

4、，加強對現有運動項目的改造，引進新興運動項目，利用和開發民族民間體育項目。教材的主要來源以2005年人教版普通高中課程標準實驗教科書體育與健康為主，結合本學校實際情況，（三）課外體育資源：學校要開展課前和課間體育鍛煉活動，改變課前和課間只做廣播操的單一活動內容，將課間操時間延長到30分鐘，開展大課間體育鍛煉。抓好課外體育鍛煉和開展小型多樣校內體育比賽，保證學生每天一小時體育鍛煉的時間。五、選項教學規劃一、1、我校根據學校場地、師資及特色等情況，高一上學期、高三下學期仍按行政班授課，高一年級下學期打破班級界限，按全年級大班選項的形式進行選項教學，把高一年級劃分為二個組，每組3個行政教學班，然后根

5、據選項情況編成4個班，有4位教師上課。具體授課安排：結合我校體育教師的配備和場地設施，經體育組研究決定，我校在本期開始在初一、初二、初三、高三進行分男女教學，高一、高二年級實行分項教學。具體實施方案如下：一、 分項分為四個專項：籃球、排球、羽毛球、健美操2、 人員分配籃球：翟永強（男）排球：揚 帆(男女)羽毛球：趙 泉（男女）健美操：蘆 琪（女）3、 上課方案（1）、初一、初二、初三、高三體育課各年級每次出來兩個班，初一年級由初一年級體育教師和高一體育教師分別擔任男女生體育課；初二年級由初二年級體育教師和高二年級體育教師分別擔任男女生體育課；初三、高三年級由初三、高三年級體育教師分別擔任男、女

6、生的體育課。2、高一、高二體育課分項教學，每次三個班，大課（兩節體育課連上，中間不休息）。3、外聘跆拳道教練，在高中成立跆拳道班，利用下午第四、第五節課進行訓練。二、根據新課標要求：在高中三年的學習過程中，學生修滿11個必修學分（含田徑運動系列必修1學分，健康教育專題系列必修1學分）即可達到體育與健康課程的畢業要求；學校應鼓勵有體育興趣和愛好的學生在完成11個必修學分的基礎上修得更多學分，可以將水平六作為選修II的學習內容，也可以選學水平五中其他運動項目中的模塊。結合我校實際情況，在高中三年的學習過程中，在學生只需修滿11個必修學分即可。把田徑運動系列1學分和健康教育專題系列1學分以及高一年級

7、第二模塊1學分作為必修必學模塊的3個學分；以籃球、排球、乒乓、羽毛球、體操、武術等模塊作為必修選項模塊的8個學分。六、課程設置及安排根據體育與健康課程這一總目標：即經過高中三年的學習，發展、提高體能和運動技能水平，加深對體育與健康知識和技能的理解及運用；學會學習及評價，發展體育實踐能力和創新能力；形成運動愛好和專長，培養終身體育的意識和習慣；培養良好的心理品質，增強人際交往技能和團隊意識；具有健康素養，塑造健康體魄，提高對個人健康和群體健康的社會責任感，逐步形成健康的生活方式和積極進取、充滿活力的人生態度。來確定我校體育與健康課程模塊教學內容。體育與健康課程的必修必選內容： 

8、0;年級      安排分類高一高二高三上下上下上下學分222221周課時222222必修必選學分2       必修選修學分022221 田徑類項目（1學分）：快速跑3課時、中長跑4課時、跳遠及三級跳遠6課時、發展投擲能力5課時，合計18課時，集中高一第一學期在完成。健康教育專題（1學分）：第一章自覺參與和科學鍛煉3課時、第二章促進身體健康5課時、第三章促進心理健康4課時、第四章培養社會適應能力3課時、第五章奧林匹克運動2課時、第六章運動技能的形成規律1課時，合計18課時。

9、每個學期利用陰雨天集中講座。沒學期三課時，均勻分配于三個學期中。健康教育專題教學計劃課 次高一第一學期高一第二學期1自覺參與體育鍛煉營養與運動2全面發展體能與科學鍛煉（一）生活方式對健康的影響（一）3全面發展體能與科學鍛煉（二）生活方式對健康的影響（二）課 次高二第一學期高二第二學期1我國傳統的養生理論與方法體育活動中的人際交往2體育學習的目標設置體育活動的權利和義務3體育與自尊自信的培養及情緒的調節體育道德課 次高三第一學期高三第二學期1體育與意志品質的培養古代及現代奧林匹克運動2保持性心理健康中國將為奧林匹克運動增輝煌3環境對健康的影響運動技能的形成規律

10、60;體育與健康課程三年必修模塊學習計劃年級學期模 塊 內 容（水平五）學分高一年級第一學期必學：田徑（18學時）；健康教育（3學時）。選項：籃球、排球、羽、健美操、（15學時，）2第二學期必學：健康教育（3學時）選項：籃球、排球、羽、健美操（各模塊均為33學時）2高二年級第一學期必學：健康教育（3學時）選項：籃球、排球、羽、健美操（各模塊均為33學時）2第二學期必學：健康教育（3學時）選項：籃球、排球、乒、羽、健美操（各模塊均為33學時）2高三年級第一學期必學：健康教育（3學時）選項：籃球、排球、羽、健美操（各模塊均為33學時）2第二學期必學：健康教育（3學時）

11、選項：籃球、排球、羽、健美操（實行組內選項選項，各模塊均為18學時）11、健康教育專題系列共18學時，以課堂講解與提問、參與式討論與辯論及講座等形式授課。2、健康教育專題考試安排在高三學年第二學期統一進行。 高中體育與健康課程排課表待定(四)選項教學的組織及措施1、充分發揮體育教研組的主導作用。在實施和推進新課程的過程中，體育教研組應始終處于主導地位，對學校行政部門（包括校級領導）要主動匯報、積極宣傳，爭得學校各級領導的支持、關心和幫助，為實施新課程標準創造良好的環境和條件。2、建立各級管理網絡。新課程實施的關鍵在于教師，為此要充分發揮教師的積極性、主觀能動性，轉變教育思想，更新教學

12、理念，改革教學方式，發揮各年級備課組作用，加強對教師指導，提高集體研討氛圍。備課組建立定期學習、研討的制度，。3、把握選項工作的導向。在選項上采用每學期進行一次選擇，盡量滿足學生學習興趣需要，根據需要合理配置場地器材，讓學生有更多的選擇機會。4、組織學生選項（1）組織學生學習，理解選項學習的目的和意義。                （2）公布學校設立的可供學生選擇的項目（籃球、排球、羽毛球、健美操）。（3）指導學生根據自己的興趣、愛好、特點以及

13、學校所提供的課程信息，選擇學習的課程（見選項表），確定學習的基本進程。（4）凡高一、高二階段一直選擇某一個項目學習的學生，高三階段選項時，必須選擇其他項目進行學習；如果高一、高二階段選擇過兩個或兩個以上項目的，高三無此限制。2011-2012學年第二學期高一年級各班體育選項表學號班級姓名性別項     目籃球排球健美操羽毛球                   

14、60;                                                 

15、60;                                                 

16、60;                        備注：同學們根據自己的興趣、愛好和特長選擇，代表首選項目，代表次選項目，代表第三選擇項目。（五）建立學習評價方法與策略學習評價的主要目的是了解學生的學習和發展情況，以及達到學習目標的程度；判斷學生學習中存在的不足和原因，以便改進教學；發現學生的潛能，為學生提供展示自己能力、水平及個性的機會，并鼓勵和促進學

17、生進步與發展；培養與提高學生自我認識、自我教育、自我發展的能力。學習評價重點是評價與教學過程較為相關的態度、行為等；評價對體育與健康知識的理解和運用；評價所選運動技術的運用和運動參與程度；既評價最終成績，又重視學習過程和進步幅度；教師評價與學生的自我評價、相互評價相結合。學習評價應遵循評價內容的全面性與選擇性、評價方法的個體差異性、評價主體的多元性的原則。學習評價的主要內容應包括體能的評價，知識與技能的評價，學習態度的評價，情意表現與合作精神的評價，健康行為的評價。根據高中學生的特點，學習評價可采用多種評價方法，在評價時，要注意定量評價和定性評價相結合、過程性評價和終結性評價相結合、絕對性評價

18、和相對性評價相結合，學生的學習評價既要有教師的評價，同時也要重視學生的自我評價和相互評價。高中學生體育與健康學習成績的評價可采用等級評定。高中學生已經具備了較為扎實的知識與技能基礎以及較強的分析問題、解決問題的能力。在體育與健康課程學習評價中，應積極指導、鼓勵學生進行自我評價、相互評價，并加大學生自我評價與相互評價在成績評價中的比重。 鄭州四十四中高中體育與健康課程田徑模塊學習評價表 （第 1模塊）高一（ ）班    姓名：           

19、      學號：                  性別 ：        評價方面評價方法評 價 內 容評 價 等 級評價方式優秀（A）良好（B）合格（C）不合格（D）學生自評學生互評教師評價體能測量800米（男）,400米（女）測量成績：    

20、0;    男子315335410>410  女子132138145>145 知識與技能測驗跳高測驗成績：         男子125cm115cm100cm<100cm    女子105cm95cm85cm<85cm 跳遠測驗成績：         男子430cm400cm330cm<330cm&

21、#160;女子330300250<250 學習態度觀察記錄、問卷調查等在體育與健康課上的表現很好較好一般不好   體育與健康課的出勤（曠、遲、早退現象）0次1次2次3次 每周參加校外體育活動的次數3次以上3次2次無 對體育學習與活動的科學性科學較科學一般不科學 在體育活動中遵守活動規則的表現很好較好一般不好 情意表現與合作精神觀察記錄、問卷調查等在體育學習與活動中表現出的意志品質很堅強較堅強一般不堅強   在實現體育學習目標中的成功體驗程度很強較強一般不強 對體育學習與

22、活動的自信程度自信較自信一般不自信 在體育學習與活動中的情緒穩定程度很穩定較穩定一般不穩定 與同伴一起完成體育學習與活動任務的合作表現很好較好一般不好 在體育學習與活動中愛護體育器材的表現很好較好一般不好   綜合 評價   任課教師簽字                （蓋章） 2005年11月學分管理小組意見   &

23、#160;                          簽字（蓋章）學分認定 體育與健康         學校課程指導委員會意見   簽字（蓋章）  鄭州四十四中學高中體育與健康課程學分認定表 （第  &

24、#160;   模塊） 高   （ ）班       姓名：                  學號：            性別 ：     

25、60;   評價方面評價方法評 價 內 容評 價 等 級成績評定優秀（A）良好（B）合格（C）不合格（D）學生評價教師評價成績等級分值100%知識與技能測驗籃    球技術測評嫻熟較熟練能夠完成不能完成   比賽表現優秀良好合格不合格 排   球   對墊測評10次8次6次6次 羽 毛 球   技術測評12次10次8次8次 體質測試測驗     50 米男子女子6.98.47.49.28

26、.29.78.29.7        1000米    800米男子女子343335409357435425435425    坐位體前屈男子女子15 cm16 cm8.8cm12.5cm4.9cm6.4cm4.9cm6.4cm   學習態度觀察記錄、問卷調查等在分項小組學習中的表現很好較好一般不好    體育與健康課的出勤（曠、遲、早退現象）0次1次2次3次 每周參加校外體育

27、活動的次數3次以上3次2次無 在體育活動中遵守活動規則的表現很好較好一般不好 教師評價   教師簽名：年 月學分認定                     2年    月學分管理小組意見 體育與健康2年   月學校課程指導委員會意見2簽字（蓋章）年   月&

28、#160;鄭州四十四中學體育與健康學科學分認定表（匯總）                                                          &#