1、姓名 董樹代 單位 壽光市第二中學 教學設計 教學主題 理性之光 一、教材分析 一、本課涉及到了啟蒙運動興起的背景、實質及歷史意義，掌握伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭和康德的主要觀點。理解的基礎上結合材料記憶。（重點） 二、理解啟蒙運動想對文藝復興而言對人文主義思想的發展，認識到啟蒙運動將人文主義提升到了理論和制度層面，提出了關于未來社會的構想，建立民主與法治社會。 （難點） 三、依據第二點認識到本課承上啟下的作用。上承文藝復興、宗教改革，下啟資產階級民主革命及民主國家的建立。 二、學生分析 本課的內容較為抽象、難以理解。但是經過高一階段的學習，學生已具有一定的歷史知識和歷史思維能力，能夠在教師的啟發

2、引導下，將有關知識進行聯系。而且，高中生的思維活躍，創新思維、概括能力增強，對于課本知識會有大概的把握。 三、教學目標 【知識與技能】掌握啟蒙運動興起的背景、實質及歷史意義，掌握伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭和康德的主要觀點，理解啟蒙運動與文藝復興相比對人文主義思想的發展。 【過程與方法】通過分析啟蒙運動興起的背景、性質及與文藝復興的比較，培養學生運用辯證唯物主義中生產力與生產關系、經濟基礎與上層建筑、繼承與發展等觀點分析、解決問題的能力。 【情感態度與價值觀】通過學習伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭等獻身于捍衛正義事業的史實和康德以“人”為主體的哲學觀，學習啟蒙思想家追求真理的精神，樹立為追求真理、實現自身價

3、 值而拼搏進取的人生觀和價值觀。同時要進一步理解“一定的文化是一定社會的政治和經濟在觀念上形態上的反映”的唯物主義觀點。 四、教學環境 簡易多媒體教學環境   交互式多媒體教學環境   網絡多媒體環境教學環境   移動學習   其他 五、信息技術應用思路（突出三個方面：使用哪些技術？在哪些教學環節如何使用這些技術？使用這些技術的預期效果是？）200字 理性之光屬于思想文化時的重要內容，主要向我們介紹西方人文主義思想發展的 一個突出表現，其內容較為抽象。故要充分挖掘、運用信息技術支撐教學，注意通過搜集相關材料、創設有

4、關情境，來幫助學生分析理解本節的重難點。在導入環 節，播放歌曲張學友演唱的歌曲仰望星空，讓學生帶著興趣理解理性主義的內涵。在教學過程中，充分利用PPT展示材料及圖片，培養學生自主學習、合作探究的能力，提高學生閱讀材料分析問題、解決問題的能力，形成良好的學科素養。 六、教學流程設計（可加行） 教學環節 （如：導入、講授、復習、訓練、實驗、研討、探究、評價、建構） 教師活動 學生活動 信息技術支持（資源、方法、手段等） 導入 播放歌曲北航校歌仰望星空，并同時展現歌詞。 師問：這首歌詞源于溫家寶總理在2007年所作的一首詩，詩中所透露的對真理、正義、自由、博愛的思考，是對國家、民族人類命運的關注，那

5、么這種真理、正義、自由、博愛源自何方？ PPT展示圖片 安靜聆聽且思考，體會其內涵。 播放音頻：探尋啟蒙之源 PPT展示材料 材料一： 17、18世紀的法國，出現了大量的資本主義性質的手工工場 材料二： 師問：啟蒙運動是在怎樣的背景下興起的？根據學生的回答適當點撥。 獨立思考，并回答。 最后由學生整體總結（經濟、政治、思想、科學）。 PPT展示材料： 感受理性之光 PPT出示表格 （代表、國別、主張、地位） 自主完成表格，展示答案     PPT展示表格       重點探究 展示圖片及文字材料，布置小組任務。 1、材料一中圖一與圖二體現了怎樣

6、的原則？反映的政體類型有何差異？ 2、概括材料二中體現的啟蒙思想主張有哪些？這些主張在材料三中是如何實踐的？ 3、根據上述材料，我們看出啟蒙思想家的政治學說對政治創建和歐美革命起了什么作用？ 先獨立思考，疑難問題小組合作探究。最后小組長主動展示答案。 PPT展示圖片及材料 品味啟蒙之果 PPT展示材料，據材料指出啟蒙運動的歷史影響。   獨立思考，并回答。 最后由學生整體總結（性質、政治、思想、文化）。 PPT展示材料 基礎當堂鞏固 15分鐘時間指導學生自查自糾，并為什么啟蒙運動是對人文主義思想的發展？ 整理、修訂表格，掌握基本主張，并思考問題。   評價 老師：經過這節課的學習，我們不難發現，盡管啟蒙運動與文藝復興與許多類似之處，但是兩者也有諸多不同，下面將同學們分成四個組討論一下兩者的異同，分別是相同組、背景組、內容組和影響組。 小組合作完成并進行小組內評、小組互評 評價量規：評價量規.doc 構建 請一名學生到黑板構建知識結構并闡述重點。 學生自主構建，相互補充引正。   七、教學特色（如為個性化教學所做的調整，為自主學習所做的支持、對學生能力的培養的設計，教與學方式的創新等）200字左右 信息技術拓展的不僅是學生學習的時空，更為學生搭建廣闊的學習平臺，轉變著學習方式，基于網絡技術的探究性學習乃是大勢所趨。充分挖掘