1、    高中化學非金屬單質及其氧化物學習技巧探究    陳喜林摘要：隨著人們對高中化學的不斷重視，教師們對高中化學的教學模式也進行了創新和改進，創新的目的主要是為了讓學生可以對知識更深刻的理解和記憶。本文主要介紹一下高中化學中非金屬單質和其氧化物的一些學習技巧。關鍵詞：高中化學;非金屬單質;氧化物;學習技巧由于高中化學比初中化學更加的深奧，分類也更加清晰明確，學生在學習過程中可能會遇到更多的困難，我們通過與生活聯系進行歸納總結來提高自己的學習成績。一、非金屬單質的定義在高中化學中單質是非常重要的一課，我們可以將單質按照金屬性質分為金屬單質和非金屬單質。

2、很多學生在理解的時候會問，那什么是金屬單質呢？ 什么又是非金屬單質呢？為了有效地解決學生的疑慮，老師可以結合物質的分類來進行解釋。 金屬單質主要就是很多金屬礦石中的金屬元素，而非金屬單質就正好相反，并且空氣中單質的存在，很明顯都是非金屬單質。 這樣解釋學生就可以很好的理解，在學習關于金屬單質和非金屬單質的其他化學性質的時候，就更加明確清楚了。二、非金屬單質的學習技巧（一）歸納法歸納法是學習高中化學的一種主要方式，比如：學生在學習非金屬單質的時候，非金屬單質的元素非常的多，學生如何快速有效的掌握理解呢，那么我們就可以利用歸納學習法，按照其特性的不同將非金屬單質分為幾類，這樣在學習的時候就會非常的

3、簡單。在分類的過程中因為非金屬單質的熔點不同就可以按照元素的熔點進行分類，這樣方便學生進行記憶。 還可以按照單質的原子結構進行分類，不同的原子結構的單質，大都具有相同的物理特性。 還可以利用水溶性質進行非金屬單質的分類，根據單質透明度的不同也可以進行分類。 由此我們可以發現按照不同的類型進行分類，可以將非金屬單質很快的分列出來，這樣學生在學習的時候，也很好容易記憶理解。（二）與生活結合學習在上文中我們說到非金屬單質的分類，生活中我們平常聽到的主要有硫、貢、硅，這三種單質雖然學生沒有實際的接觸過，但是學生在日后生活中還是會碰到的。硫的物理性質比較穩定，化學形式也比較穩定，我們日常生活中使用的煤炭

4、、石油、礦物質材料，其中都含有一定的硫。 一般情況下硫是以固態的形式存在于自然界中的，但是由于人們的使用，煤炭的燃燒、石油的提煉和礦物質的開發等，都將固態硫單質轉化為了氣態硫，硫對人體的生命健康有著非常嚴重的影響。汞是一種有毒的非金屬單質， 但是貢的密封性較好，在日常生活中人們常常將貢稱之為水銀。 說到水銀相信同學們就不陌生了， 在我們日常生活中常見到的就是水銀體溫計，因為水銀對溫度的變化非常的敏感，所以溫度測定儀中非常的常見，還有就是電視臺報告考古學家考古時會遇大量的水銀，因為水銀的密封性非常的好，并且很少與其他物質發生反映，因此古代的君王會使用水銀貢，來進行保護自己的墓葬。在非金屬單質硅中

5、，學生可能沒有具體的發現，但是硅元素在我們的日常生活中普遍存在，由于硅物質的特殊物理和化學性質， 一般使用硅元素作為集成電力的一種原材料，也就是說平常我們使用的手機、電腦、電子設備中都有硅元素的存在。將化學知識和實際的生活進行有效的結合講課后，學生們的學習興趣變得更濃厚，學習的效率也得到了很大的提升。三、非金屬單質和氧氣生成的氧化物在實際的化學實驗中，非金屬單質和氧氣會在一定的條件下發生化學反應， 之后生成的化學產技術非金屬氧化物。現在我們以硫為實驗研究對象，硫和氧氣在一定的燃燒溫度中會生成一氧化硫， 在另外一種溫度中還有生成二氧化硫，在特殊的溫度中與氧氣進行燃燒會生成三氧化硫。由此可見不同的

6、燃燒溫度會產生不同的氧化物，文中我們說到硫普遍存在石油、煤炭、礦物質中，隨著社會的需求，要進行煤炭的發電、石油的提煉和礦產資源的開發，在以上的人類活動中， 固態硫在特殊的環境溫度中轉化為了其態硫，隨著空氣中一氧化硫、二氧化硫、三氧化硫的不斷增加，一是對空氣造成了嚴重的污染，二是由于這些物質在云層中與水分子發生反映，最終導致了酸雨的降落，給人類、植物、動物等都造成了不可挽回的危害。由此學生對非金屬單質的理解才能更加深刻，對硫單質的氧化產物都有了一個不可磨滅的記憶。四、非金屬單質和氧氣生成的氧化物的學習技巧（一）不同氧化物之間的比較在上文中我們講到了一氧化硫、 二氧化硫和三氧化硫，對這三種硫的氧化

7、物我們可以進行分析討論，還可以通過實驗來檢測它們的化學性質，經過實驗我們可以知道三種氧化物對人體都是有嚴重的傷害， 所以實驗中要注意學生的安全，了解三種氧化物都是形成酸雨的主要來源。（二）氧化過程的分析硫在氧化過程中主要是由于溫度的不同生成了不同的氧化物，還有就是在特定的溫度中一氧化硫、二氧化硫和三氧化硫會進行互相的轉化，也就是說在硫物質完全燃燒和不完全燃燒的過后中，這三者氧化物的形式是相互轉化的。（三）主要的影響以上三者氧化物最大的來源就是煤炭的燃燒，由于之前我國的發電技術落后，在進行火力發電的時候，對煤炭的燃燒和廢氣的排放沒有進行科學的控制，所以也就導致了煤炭的不完全燃燒，生產了大量的氧化物，對大氣環境造成了嚴重的影響。 由于硫是一種致命的物質，所以它的氧化物融入大氣之后，對周邊居民的生活健康也造成了嚴重的影響。五、結束語綜上所述，要提高高中化學的教學質量，就要進行有效的引導，并且將化學知識和實際的生活進行結合，這樣才能提高學生的化學學習成績。參考文獻：1王月盈.淺議高中化學非金屬單質及其氧化物學習技巧j.農家參謀，2017.23：1332黃福恭.高