國開（山東）2024年《小學生心理健康教育》形考1-3終考答案形成性考核一1.【單選題】（）認為，中小學心理健康大體可從下面三個方面加以概括：一是敬業，二是樂群，三是自我修養。單選題(3分)A.馬斯洛(A.H.Maslow)B.林崇德C.密特爾曼D.奧爾波特2.【單選題】個體依據已有的知識和主觀體驗對自己的心理是否正常作出判斷屬于哪種心理健康的標準？單選題(3分)A.經驗性標準B.心理學標準C.社會適應性標準3.【單選題】（）始終是取得學習效果的直接動力。單選題(3分)A.內在需要B.外部誘因C.學習動機D.智能4.【單選題】依據心理特征偏離統計常模(即平均值)的程度作為判斷心理正常或異常的標準屬于心理健康的（）標準？單選題(3分)A.醫學標準B.經驗性標準C.統計學標準D.社會適應性標準5.【單選題】學習者對學習較為持久的肯定或否定的行為傾向或內部反應的準備狀態稱為（）。單選題(3分)A.學習動機B.學習態度C.學習興趣D.學習方法6.【單選題】學習者為達到學習目的所采取的措施、手段及其運作程序統稱為（）。單選題(3分)A.學習動機B.學習態度C.學習方法D.學習目的7.【單選題】智能發展的生物前提是（）。單選題(3分)A.遺傳與生理成熟B.環境與教育C.實踐活動D.家庭影響8.【單選題】成功地解決某種問題或完成某種任務所表現的良好適應性的個性心理特征為（）。單選題(3分)A.動機B.興趣C.智能D.思維9.【單選題】（）是心理活動對一定對象的指向和集中。單選題(3分)A.注意B.興趣C.動機D.需要10.【單選題】促使學生去學習以達到學習目的的內在動力稱為（）。單選題(3分)A.學習興趣B.學習態度C.學習動機D.內部動機E.求知欲11.【多選題】（）提出判斷一個人的心理是否健康有十條標準的心理學家是（）。多選題(4分)A.馬斯洛(A.H.Maslow)B.奧爾波特(G.W.Allport)C.密特爾曼(Mittelman)D.林崇德12.【多選題】小學生心理健康教育的任務是（）。多選題(4分)A.滿足合理需要B.提供指導C.及時調治13.【多選題】小學生心理健康教育的途徑有（）。多選題(4分)A.開設心理健康選修課、活動課或專題講座。B.個別咨詢與輔導。C.把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動之中。D.滿足合理需要E.積極開通學校與家庭同步實施心理健康教育的渠道。14.【多選題】小學生心理健康教育的原則有哪些？多選題(4分)A.面向全體學生的原則B.學生主體性原則C.差異性原則D.預防、發展和調治相結合的原則E.參與性原則F.民主性原則G.多樣性原則15.【多選題】小學生健康心理集體輔導的主要途徑有哪些？多選題(4分)A.開設健康心理輔導課B.個別心理輔導C.與學科教學相結合D.與德育工作、班級管理工作和各種形式的課外活動相結合16.【多選題】健康的基本內涵應包括哪三個方面？多選題(4分)A.生理健康B.心理健康C.精神健康D.社會適應良好17.【多選題】結合小學生心理健康教育的實際，可將小學生心理健康的標準簡要歸納為以下幾點：（）以及能面對現實，適應環境；能認識自我、悅納自我；人格完整；心理和行為符合年齡特征等。多選題(4分)A.樂于學習、工作B.情緒樂觀、穩定C.人際關系和諧、融洽D.智力正常18.【多選題】小學生學習態度形成和轉化的基本特點有哪些？多選題(4分)A.由外部動機到內部動機B.由被動到主動C.由模仿到內化D.由不穩定到穩定19.【多選題】注意的品質有哪些？多選題(4分)A.注意的集中性和穩定性B.注意的廣度C.注意的分配D.注意的轉移20.【多選題】小學生注意發展的一般特點有哪些？多選題(4分)A.由有意注意占優勢逐步發展到無意注意占主導B.對具體生動、直觀形象的事物的注意古優勢，對抽象材料的注意在發展C.注意有明顯的情緒色彩21.【判斷題】林崇德教授提出判斷心理正常與否的三項原則分別為心理與環境的同一性原則，心理與行為的同一性原則和人格的穩定原則。判斷題(3分)A.對B.錯22.【判斷題】小學生心理健康教育的根本目的，說到底就是要促進小學生個性心理的全面發展。判斷題(3分)A.對B.錯23.[判斷題]健康即生理上沒有缺陷和疾病。判斷題(3分)A.對B.錯24.【判斷題】小學生健康心理輔導以身心發育正常的小學生為對象，面向全體小學生，以全面提高其心理素質為目的、為重點。判斷題(3分)A.對B.錯25.【判斷題】小學生健康心理輔導的過程，是專業人員為小學生的心理健康提供其所需要的幫助和指導的過程，重點在于學科理論的系統講授。判斷題(3分)A.對B.錯26.【判斷題】隨著年齡的增長，小學生學習動機結構中的主導方面發生了新的變化，由內部學習動機為主導向以外部學習動機為主導轉化。判斷題(3分)A.對B.錯27.【判斷題】環境與教育在智能發生、發展中起決定作用。判斷題(3分)A.對B.錯28.【判斷題】正常心理與異常心理之間有一條嚴格的界限。判斷題(3分)A.對B.錯29.【判斷題】生理功能和心理功能相互影響，生理功能異常會引起心理功能降低或紊亂，反之，心境不良也會導致生理病變。判斷題(3分)A.對B.錯30.【判斷題】心理健康的統計學標準提供了心理特征的量化資料，比較客觀，便于分析比較，操作簡便易行，統計結果一目了然，也是最科學的。判斷題(3分)A.對B.錯形成性考核二1.【單選題】（）是人腦對客觀現實間接、概括的反映，反映的是事物的本質和內在的規律性。單選題(3分)A.記憶B.想象C.回憶D.思維2.【單選題】根據一定的目的，運用已知信息，產生出某種新穎、獨特、有社會或個人價值的產品的能力稱為（）。單選題(3分)A.創造力B.思維C.想象D.回憶3.【單選題】低年級小學生思維的主要形式是（）。單選題(3分)A.具體形象思維B.抽象邏輯思維C.理論邏輯思維D.辯證邏輯思維4.【單選題】在創造性思維成分中，（）是最重要的成分，其流暢性、變通性和獨創性對于創造活動來說是極為關鍵的。單選題(3分)A.發散思維B.聚合思維C.逆向思維D.直覺思維5.【單選題】人對客觀事物是否滿足自己的需要而產生的態度體驗為（）。單選題(3分)A.興趣B.愛好C.情感D.想象6.【單選題】（）是意識的能動性、積極性的集中體現，是人類獨有的心理現象。單選題(3分)A.思維B.意志C.記憶D.想象7.【單選題】當人處于消極的情緒狀態時，通過注意力轉移而使消極情緒得到緩解的情緒調控方法是（）。單選題(3分)A.轉移調控B.遺忘調控C.宣泄調控D.否定調控8.【單選題】當人遇到不愉快的事情而產生消極情緒時，把它釋放出來，這種情緒調控方法是（）。單選題(3分)A.宣泄調控B.遺忘調控C.轉移調控D.否定調控9.【單選題】人腦對已有表象進行加工而創造新形象的過程稱為（）。單選題(3分)A.回憶B.想象C.思維D.編碼10.【單選題】有目的、有計劃、比較持久的知覺稱為（）。單選題(3分)A.感覺B.注意C.觀察D.思維11.【多選題】小學生思維發展的一般特點有哪些？多選題(4分)A.從以具體形象思維為主要形式向以抽象邏輯思維為主要形式過渡B.抽象邏輯思維發展不平衡C.抽象邏輯思維從不自覺到自覺D.辯證邏輯思維初步發展12.【多選題】小學生的思維品質主要有哪些？多選題(4分)A.思維的敏捷性B.思維的靈活性C.思維的深刻性D.思維的獨立性E.思維的批判性13.【多選題】小學生創造力輔導措施有哪些？多選題(4分)A.培養小學生的創造意識，鼓勵創造性的學習，發揮其主觀能動性B.尊重兒童個性，培養創造人格C.重視創造性思維的培養14.【多選題】良好的記憶品質表現在哪幾個方面的協調發展？多選題(4分)A.敏捷性B.持久性C.精確性D.準備性15.【多選題】保持愉快的情緒的方法有哪些？多選題(4分)A.建立適當的需要B.尋找樂趣C.自信D.多與人交流E.宣泄調控16.【多選題】小學生控制和調節自己消極的情緒，主要有以下方法。多選題(4分)A.宣泄調控B.遺忘調控C.轉移調控D.建立合理的需要17.【多選題】意志的品質有哪些？多選題(4分)A.深刻性B.自覺性C.果斷性D.堅持性E.自制力18.【多選題】小學生意志發展的特點為（）。多選題(4分)A.小學低年級學生還不善于自覺地、獨立地提出行動的動機和目的。B.意志行動任務的決定與執行之間的時間間隔不長。C.小學低年級學生自覺性已經發展起來。D.總的來看，小學生按照一定的原則自覺地完成任務的能力還是比較高的。19.【多選題】小學生記憶力輔導措施有哪些？多選題(4分)A.加強小學生有意識記的培養B.對小學生進行意義識記的培養C.重視小學生記憶品質的培養D.要及時復習，防止遺忘E.教給小學生記憶的方法20.【多選題】小學生想像力發展特點有哪些？多選題(4分)A.想象的有意性迅速發展B.想象的內容逐漸脫離現實C.想象中的創造成分日益增多21.【判斷題】小學低年級學生想象的內容常常是事物的簡單再現，缺乏獨立性和創造性。判斷題(3分)A.對B.錯22.【判斷題】小學生的思維主要屬于初步邏輯思維，但卻具備了邏輯思維的各種形式，并具有了辯證邏輯思維的萌芽。判斷題(3分)A.對B.錯23.【判斷題】一般來說，小學生入學時，有意識記占主導地位。判斷題(3分)A.對B.錯24.【判斷題】小學生的創造力呈直線上升的持續發展趨勢。判斷題(3分)A.對B.錯25.【判斷題】一般來說，學前兒童和低年級小學生主要采取機械識記的方法，中高年級小學生比較多地采用意義識記的方法。判斷題(3分)A.對B.錯26.【判斷題】遺忘的規律是先慢后塊。判斷題(3分)A.對B.錯27.【判斷題】凡是能滿足人的需要或符合人的愿望、觀點的客觀事物，就使人產生愉快、喜愛等肯定的情感體驗。判斷題(3分)A.對B.錯28.【判斷題】低年級小學生觀察的精確水平很低，他們觀察事物不細心、不全面，常常籠統、模糊，只能說出客體的個別部分或顏色等個別屬性，不能表述細節。判斷題(3分)A.對B.錯29.【判斷題】低年級小學生對所觀察的事物難以從整體上作出概括，他們往往較注意事物表面的、明顯的、無意義的特征，而看不到事物之間的關系，更不善于揭露事物的有意義的本質特征。判斷題(3分)A.對B.錯30.【判斷題】記憶在智力結構中占有重要地位，是智力活動的基礎。判斷題(3分)A.對B.錯形成性考核三1.【單選題】美國著名心理學家（）認為，自尊就是指個體的成就感，或者說，自尊取決于個體在實現其所設定的目標的過程中對成功或失敗的感受。單選題(3分)A.詹姆斯(W．James)B.馬斯洛(A.H.Maslow)C.密特爾曼(Mittelman)D.林崇德2.【單選題】一個人力求接觸、認識、掌握某種事物和參與某種活動的心理傾向稱為（）。單選題(3分)A.內動動機B.動機C.需要D.態度3.【單選題】社會學家（）提出“鏡像自我”，他認為人與人之間互相為對方的鏡子，在對方眼里觀察自己，可以看到社會上其他人對自己的認識與評價。單選題(3分)A.庫利（C．H．Cooley）B.詹姆斯(W．James)C.馬斯洛(A．H．Maslow)D.密特爾曼(Mittelman)4.【單選題】直接影響活動效率，保證活動任務順利完成的個性心理特征是（）。單選題(3分)A.智力B.興趣C.動機D.能力5.【單選題】側重于學習指導、交往指導、生活指導等方面，主要解決學生在這些方面所遇到的各種心理問題，也涉及一些心理障礙方面的問題的心理咨詢屬于（）。單選題(3分)A.發展性咨詢B.適應性咨詢C.團體咨詢D.個別咨詢6.【單選題】在人的認識、情感、言語、行動中，表示心理活動發生時力量的強弱、變化的快慢和均衡程度等穩定的動力特征的個性心理特征是（）。單選題(3分)A.性格B.氣質C.能力D.智能7.【單選題】人對現實的態度和行為方式中比較穩定的、具有核心意義的個性心理特征是（）。單選題(3分)A.興趣B.動機C.氣質D.性格8.【單選題】（）咨詢是現代學校教育的一個重要組成部分。單選題(3分)A.適應性B.發展性C.團體D.個體9.【單選題】世界上第一個專門的智力測驗是（）。單選題(3分)A.比內一西蒙智力量表B.斯坦福一比內智力量表C.韋氏兒童智力量表D.瑞文推理測驗10.【單選題】（）的成熟往往標志著個性的基本形成。單選題(3分)A.性格B.思維C.氣質D.自我意識11.【多選題】小學生自我評價的發展特點主要表現在哪幾個方面？多選題(4分)A.自我評價的獨立性隨年級而增高。B.從個別方面或多方面行為優缺點到籠統的評價。C.開始出現對內心品質進行評價的初步傾向。D.由具體性向抽象性、由外顯行為向內部世界發展。E.穩定性逐漸加強。12.【多選題】小學生的人際交往主要包含三個方面，即（）。多選題(4分)A.與同伴的交往B.與父母的交往C.與教師的交往D.與陌生人的交往13.【多選題】小學生的人際交往特點有哪些？多選題(4分)A.小學生傾向于選擇與自己的興趣、習慣、性格和經歷相和諧的人做朋友B.他們傾向于選擇品行得到社會贊賞的人做朋友。C.青春期以前的小學生，都傾向于選擇同性同伴14.【多選題】人們在自我知覺的過程中通常會犯以下幾種錯誤，分別是（）。多選題(4分)A.武斷推論B.選擇性提取，即只注意消極的信息C.泛化，即依據單一事件下D.擴大，即高估消極事件E.縮小，即低估積極事件F.個人化G.二分思維，即全或無的思維15.【多選題】小學生的興趣可以從以下幾方面來輔導。多選題(4分)A.在活動中發展小學生的興趣B.激發和保護小學生的有益興趣C.利用原有興趣遷移D.適當的表揚和鼓勵16.【多選題】小學生心理咨詢從其目標和內容上，可分為兩種類型，即（）和（）。多選題(4分)A.適應性咨詢B.發展性咨詢C.團體咨詢D.個別咨詢17.【多選題】氣質一般分為四種類型，分別為（）。多選題(4分)A.膽汁質B.多血質C.神經質D.黏液質E.抑郁質18.【多選題】小學生氣質輔導的措施有哪些？多選題(4分)A.巧妙地利用不同氣質類型小學生的心理特點因勢利導B.善于理解不同氣質類型學生的不足之處C.要善于及時矯正一些極端氣質類型D.注意和防止一些極端氣質類型小學生的病態傾向的發展19.【多選題】小學生心理健康測量按測量的功能分類，有（）。多選題(4分)A.智力測驗B.紙筆測驗C.特殊能力測驗D.人格測驗20.【多選題】我國小學生的心理健康問題主要表現在以下幾個方面（）。多選題(4分)A.學習方面的問題B.人際關系方面的問題C.情緒方面的問題D.道德品質方面的問題E.思想方面的問題21.【判斷題】小學生性格發展速度表現出不平衡、不等速的特點：小學二年級至四年級的發展較慢，表現為發展的穩定時期，四年級至六年級發展較快，表現為快速發展時期。判斷題(3分)A.對B.錯22.【判斷題】小學生的興趣發展由間接興趣逐漸向直接興趣轉化。判斷題(3分)A.對B.錯23.【判斷題】成功的經驗是發展小學生興趣的重要途徑，教師應該在活動中使學生體驗到成功的快樂。判斷題(3分)A.對B.錯24.【判斷題】心理咨詢工作就是在咨詢過程中幫助來訪者解決生活中的實際問題。判斷題(3分)A.對B.錯25.【判斷題】小學生的能力發展水平符合統計學上的所謂正態分布。判斷題(3分)A.對B.錯26.【判斷題】作為教師，要注意把教育的著眼點放在屬于中間能力的大多數人身上，根據他們的特點施加教育影響。判斷題(3分)A.對B.錯27.【判斷題】無論是一般能力還是特殊能力，都具有各自不同的發展期，而童年是能力發展的關鍵期。能力開發越晚，其發展的可能性越小。判斷題(3分)A.對B.錯28.【判斷題】氣質類型有好壞之分，作為一個人的行為特征，在社會生活中會表現出適宜或不適宜的情況。判斷題(3分)A.對B.錯29.【判斷題】適應性咨詢的對象是身心發展正常，但帶有一定的心理、行為問題的學生，或者說“在適應方面發生困難的正常人”。判斷題(3分)A.對B.錯30.【判斷題】影響的技術包括指導、解釋、自我開放和影響性摘要等。判斷題(3分)A.對B.錯終結性考試隨機1.【判斷題】小學生健康心理輔導的過程，是專業人員為小學生的心理健康提供其所需要的幫助和指導的過程，重點在于學科理論的系統講授。判斷題(2分)A.對B.錯2.【判斷題】生理功能和心理功能相互影響，生理功能異常會引起心理功能降低或紊亂，反之，心境不良也會導致生理病變。判斷題(2分)A.對B.錯3.[判斷題]健康即生理上沒有缺陷和疾病。判斷題(2分)A.對B.錯4.【判斷題】正常心理與異常心理之間有一條嚴格的界限。判斷題(2分)A.對B.錯5.【單選題】依據心理特征偏離統計常模(即平均值)的程度作為判斷心理正常或異常的標準屬于心理健康的（）標準？單選題(2分)A.醫學標準B.經驗性標準C.統計學標準D.社會適應性標準6.【單選題】學習者為達到學習目的所采取的措施、手段及其運作程序統稱為（）。單選題(2分)A.學習動機B.學習態度C.學習方法D.學習目的7.【單選題】學習者對學習較為持久的肯定或否定的行為傾向或內部反應的準備狀態稱為（）。單選題(2分)A.學習動機B.學習態度C.學習興趣D.學習方法8.【單選題】（）始終是取得學習效果的直接動力。單選題(2分)A.內在需要B.外部誘因C.學習動機D.智能9.【多選題】小學生心理健康教育的原則有哪些？多選題(2分)A.面向全體學生的原則B.學生主體性原則C.差異性原則D.預防、發展和調治相結合的原則E.參與性原則F.民主性原則G.多樣性原則10.【多選題】健康的基本內涵應包括哪三個方面？多選題(2分)A.生理健康B.心理健康C.精神健康D.社會適應良好11.【多選題】小學生健康心理集體輔導的主要途徑有哪些？多選題(2分)A.開設健康心理輔導課B.個別心理輔導C.與學科教學相結合D.與德育工作、班級管理工作和各種形式的課外活動相結合12.【多選題】（）提出判斷一個人的心理是否健康有十條標準的心理學家是（）。多選題(2分)A.馬斯洛(A.H.Maslow)B.奧爾波特(G.W.Allport)C.密特爾曼(Mittelman)D.林崇德13.【單選題】人對客觀事物是否滿足自己的需要而產生的態度體驗為（）。單選題(2分)A.興趣B.愛好C.情感D.想象14.【單選題】（）是人腦對客觀現實間接、概括的反映，反映的是事物的本質和內在的規律性。單選題(2分)A.記憶B.想象C.回憶D.思維15.【單選題】當人處于消極的情緒狀態時，通過注意力轉移而使消極情緒得到緩解的情緒調控方法是（）。單選題(2分)A.轉移調控B.遺忘調控C.宣泄調控D.否定調控16.【單選題】人腦對已有表象進行加工而創造新形象的過程稱為（）。單選題(2分)A.回憶B.想象C.思維D.編碼17.【多選題】小學生的思維品質主要有哪些？多選題(2分)A.思維的敏捷性B.思維的靈活性C.思維的深刻性D.思維的獨立性E.思維的批判性18.【多選題】小學生記憶力輔導措施有哪些？多選題(2分)A.加強小學生有意識記的培養B.對小學生進行意義識記的培養C.重視小學生記憶品質的培養D.要及時復習，防止遺忘E.教給小學生記憶的方法19.【多選題】保持愉快的情緒的方法有哪些？多選題(2分)A.建立適當的需要B.尋找樂趣C.自信D.多與人交流E.宣泄調控20.【多選題】意志的品質有哪些？多選題(2分)A.深刻性B.自覺性C.果斷性D.堅持性E.自制力21.【判斷題】記憶在智力結構中占有重要地位，是智力活動的基礎。判斷題(2分)A.對B.錯22.【判斷題】遺忘的規律是先慢后塊。判斷題(2分)A.對B.錯23.【判斷題】凡是能滿足人的需要或符合人的愿望、觀點的客觀事物，就使人產生愉快、喜愛等肯定的情感體驗。判斷題(2分)A.對B.錯24.【判斷題】一般來說，學前兒童和低年級小學生主要采取機械識記的方法，中高年級小學生比較多地采用意義識記的方法。判斷題(2分)A.對B.錯25.【判斷題】無論是一般能力還是特殊能力，都具有各自不同的發展期，而童年是能力發展的關鍵期。能力開發越晚，其發展的可能性越小。判斷題(2分)A.對B.錯26.【判斷題】影響的技術包括指導、解釋、自我開放和影響性摘要等。判斷題(2分)A.對B.錯27.【判斷題】小學生性格發展速度表現出不平衡、不等速的特點：小學二年級至四年級的發展較慢，表現為發展的穩定時期，四年級至六年級發展較快，表現為快速發展時期。判斷題(2分)A.對B.錯28.【判斷題】心理咨詢工作就是在咨詢過程中幫助來訪者解決生活中的實際問題。判斷題(2分)A.對B.錯29.【單選題】（）咨詢是現代學校教育的一個重要組成部分。單選題(2分)A.適應性B.發展性C.團體D.個體30.【單選題】一個人力求接觸、認識、掌握某種事物和參與某種活動的心理傾向稱為（）。單選題(2分)A.內動動機B.動機C.需要D.態度31.【單選題】（）的成熟往往標志著個性的基本形成。單選題(2分)A.性格B.思維C.氣質D.自我意識32.【單選題】直接影響活動效率，保證活動任務順利完成的個性心理特征是（）。單選題(2分)A.智力B.興趣C.動機D.能力33.【多選題】小學生氣質輔導的措施有哪些？多選題(2分)A.巧妙地利用不同氣質類型小學生的心理特點因勢利導B.善于理解不同氣質類型學生的不足之處C.要善于及時矯正一些極端氣質類型D.注意和防止一些極端氣質類型小學生的病態傾向的發展34.【多選題】氣質一般分為四種類型，分別為（）。多選題(2分)A.膽汁質B.多血質C.神經質D.黏液質E.抑郁質35.【多選題】小學生心理健康測量按測量的功能分類，有（）。多選題(2分)A.智力測驗B.紙筆測驗C.特殊能力測驗D.人格測驗36.【多選題】我國小學生的心理健康問題主要表現在以下幾個方面（）。多選題(2分)A.學習方面的問題B.人際關系方面的問題C.情緒方面的問題D.道