1、小學教研工作制度范本 小學教研工作制度范本之相關制度和職責，小學教研工作制度范文為提升校本教研工作的質量和水平,全面提升教育教學質量,特制定本制度。一、指導思想全面實施素養教育,保持“依法執教和“科研興校方針,全力推動新課程改革向. 小學教研工作制度范文 為提升校本教研工作的質量和水平,全面提升教育教學質量,特制定本制度。 一、指導思想 全面實施素養教育,保持“依法執教和“科研興校方針,全力推動新課程改革向縱深發展,加大校本教研工作力度,以校本課題研究為先導,以提升教師的理論水平和業務能力為目的,以課堂改革為突破口,以提升教育教學質量為中心,進一步提升師生語言文字素養,把我校教研工作提升到一個

2、新水平而努力奮斗。 二、工作目標 1.圍繞學校工作目標,以大力推動課堂教學改革為契機,使全體教師不斷更新理念,開拓視野,轉變方法,提升能力,確立適應全面實施素養教育的新型課程價值觀。 2.不斷探究切實可行地校本教研工作途徑、方式、方法。 3.認真開展課題研究工作,不斷提升教師教科研能力。 4.全力抓好已立項課題的研究,努力使立項課題出成果結題。 5.開展好新課程的研究活動,學習新思想,施行新理念,建設一支適應新課改的新型教師隊伍。 6.抓好校本教研的各項管理工作及資料建檔工作。 7.規范學校語言文字,總結并推動我校語言文字工作水平和語言文字應用的規范化水平,進一步推動語言文字工作制度化、規范化

3、建設。三、方法措施 1.為保證教研工作的順利開展,學校成立教學研究工作的領導機構,校長任組長,主管束學副校長為副組長,教導主任、支部書記、辦公室主任、后勤主任、教研組長為成員,全力抓好教研工作。 2.制定教師業務學習制度,提升教師業務理論水平。 3.學校組織骨干教師上示范公開課、研討交流課,進行課堂教學改革的探討、總結、交流、提升活動。 4.扎實開展課題研究工作。課題組在集體討論的基礎上,制定好學期活動計劃,圍繞課題開展研究活動,形式不拘,做好課題的月匯報工作,要通過不斷的反思來調整課題實施計劃,提升研究的實效性。激勵教師運用先進的教學手段(信息技術及電化教育設備),并及時地做好活動的記錄工作

4、和資料的整理工作,以便資料的歸檔。 5.著力推動新課程的研究活動。課題組、教研組要做好課程的評價改革工作和綜合施行活動的研究工作,同時全面落實校本課程的開發實施工作。 6.嚴格考核,有效激勵教師科研的積極性。 教研組是各科教師集體進行教學研究的組織。也是教學工作基層單位之一,各教研組應以沙三小多年來形成的樸實教風為標準,做好各方面教學工作,不斷提升全組教師的師德修養和業務水平,全面貫徹黨的教育方針,加大應試教育向素養教育轉軌力度,積極轉變教育觀念,充分挖掘潛能,以教育科研為先導,進一步深入教育改革,特別特長,強化重點,全面提升教學質量。為此特制定教研組工作制度如下: 一、強化組織領導各教研組設

5、教研組長一人,由教科室和教務處任命并頒發聘書,簽訂責任書,另外行政領導蹲點各教研組全程參加各組教研活動,行政人員每學期參加教研活動不少于10次,教研組長在教務處領導下具體組織本教研組教師開展各項工作。教研組長要做到:1.每學期開學初,依據學校教學工作計劃,制定教研組工作計劃,依據計劃搞好教學教研工作。期末認真做好教研組工作總結。2.認真組織兩周一次的教研活動,做到準備充分,內容充實,時間保證,并有活動記錄。3.有計劃地了解掌握本組教師的教學狀況,并依據具體狀況對有關教師進行必要的工作指導,一學期內對本組教師每人至少聽課兩節。4.常常聽取教師對學校教學工作的看法和要求,并向教科室和教務處反映。二

6、、認真開展活動,搞好各科教學工作,教學研究是教研組工作的中心,是提升教師教育理論水平和業務能力,搞好教學工作,提升學校教學質量的重要保證。1.依據教研組的教研專題,有針對地組織教師學習教育學、心理學。學習有關的教改經驗和信息,提升教師的教育理論水平。2.認真組織教師開展教研活動,強化對課堂教學改革的研究,結合本學科特點,依據學生的具體狀況,研究各種不同課型的課堂教學規律和教學模式。五年以內青年教師在一學期中至少上一次匯報課,教研組要認真組織組內教師聽課及評議。依據學生的基礎,課堂教學應有適當的充足的容量,充分挖掘學生學習的潛在能力,提升課堂教學的效率。3.認真學習教學大綱,明確本學科教學目的任

7、務,制訂教學計劃,并組織實施。期末考試后認真進行教學質量分析,總結教學經驗、教訓。4.組內教師在業務上要互相取長補短,培養在學術上各抒己見,能者為師,共同探討的和諧氣氛,積極開展互相聽課活動,年輕教師多聽幫帶教師的課,互相之間聽課不少于10節。教研組要注意積存有助于提升教學質量的各種資料,以不斷改善教學,提升教學質量。 1、教研組活動由教研組長具體負責。 2、學期初,教導處、教研組必須依據學校工作看法和教學計劃制定教研組的研究計劃和活動安排。3、學校教導處組織每期召開一次教研組長會議,每四周進行一次教研活動。每學期對社區和家長上一次公開課,接受社會的監督。4、有目的有計劃地開展“一堂好課、“一

8、手好字和“一個優秀博客的評比活動,探究教學規律,推動教學改革。5、開展師徒結對活動,組織新老教師掛鉤,以老帶新,以新促老,幫助新教師熟悉業務,協助老教師及時總結經驗。對新教師的培養要執行“一帶一,落實到人,負責“傳幫帶的教師在教學的各個環節上都要指導,教案由負責的教師審定簽字。對認真盡職的并有成就的“幫帶教師設專項進行獎勵,獲獎條件是一年有起色,兩年有成效,三年出成果。6、每學期組織兩次對教師“六認真工作的抽檢活動。期中以教研組為單位進行互查;期末教導處組織力量對所有任課教師進行全面檢查。7、及時了解和掌握學生的學習狀況。定期抽檢學生的作業,了解作業分量、難易程度和學生完成作業、教師批改作業的

9、狀況,進行試卷抽檢,了解、分析教學狀況。召開學生座談會,聽取學生對教學的看法和要求。8、學校要關心教師的文化進修和業務進修。青年教師要制定文化學習和業務進修計劃,積極參加各級各類的業務進修和文化進修,利用學校綠色基金的啟動,加大對學歷進修的獎勵力度。中老年教師要制定教學科研計劃,不斷提升教師教學水平和科研能力。9、每學期舉行一次論文評比活動,凡獲獎的論文學校將推舉參加縣級論文評比,激勵教師向報刊或出版社投稿,踴躍參加各級各類的教學論文的比賽。凡教師自由投稿發表的或者論文比賽中獲獎的,學校獎勵雙倍的稿費。每學期召開一次教學經驗總結大會,推廣先進經驗,重獎優秀論文。10、教研組長要填寫好教研活動記

10、錄,詳實記載每次教研活動的狀況,及時向教導處報告工作,反映教師的看法和要求,以便領導改善工作。11、學期結束時,做好教研工作總結和個人教學工作總結,填寫教師平常考核表,組織力量進行認真考核,并存入學校業務檔案。 隨著社會的發展,教育改革和發展的新形勢賦予教育科研的先導地位將日益特別,教育科研將成為也必須成為教育改革與發展的重要推動力。對教育教學研究也得到了人們的普遍重視,但教科研是一項復雜、艱巨、專業性的工作。為了認真落實“科研強校發展戰略,積極推動學校教科研工作,促進教師更快成長,促進學生全面發展,特制定學校教科研工作制度如下: 一、 指導思想:1、 在學校的教科研工作中,我們保持以鄧小平理

11、論為指導,保持為學校行政決策服務,為學校教育教學改革施行服務和為繁榮教育科學服務的方針,深入開展課題研究,以多種層次、多種類型的研究,全方位推動學校素養教育。2、 學校依據上級部門的指示精神,以及在學校領導的大力支持和配合下,以學生發展為本,以革新精神和施行能力為重點,以全面提升教學質量、提升學生能夠整體素養為目的,積極組織開展一系列教育教學科研活動,為學校添光加彩。二、具體制度:(一)學校科研領導管理制度1、學校成立以校長為組長的教科研工作領導小組:校長任組長,副校長負責指導,具體工作由主管束科研的教導負責。教科研工作領導小組職能:(1)從宏觀上指導、審議學校教科研工作,以發展的眼光制定學校

12、教科研的決策和規劃。(2)督導科研室工作,審議每期學校教科研工作計劃。(3)協調全面,統一領導學校教科研工作。2、科研室是學校行政職能處室之一,負責全校教科研工作的組織和管理。科研室工作職責:(1)按學校工作的要求和安排,在教科研工作領導小組的指導下,擬定每學期教科研工作計劃和學校長遠教科研工作規劃。(2)認真做好市、縣、校級課題的立項、申報工作。依據上級及縣教科室的有關文件、工作要求做好宣揚發動工作,積極參加市、縣、校級課題的立項、申報工作。(3)負責擬定學校教科研的中心課題,做好中心課題的論證,研究及總結工作。(4)確立校級課題評選工作。催促、指導校級課題的過程性研究的進展。我校教科室依據

13、學校具體狀況確立校級課題,成立校級課題評選工作小組名單,在自己申報課題的基礎上,工作小組成員認真閱讀有關內容,確立其科學性、可行性的狀況下,給予立題。并做好有關課題的催促與指導工作,及時地進行過程性研究小結,推動課題圓滿完成。(5)負責做好教科研工作的培訓。聯系有關專家為全體教師作有關教科研講座,為教師撰寫課題提供思路,指導方向。在業務能力許可的狀況下,組織教師開展教育理論和教科研方法學習、培訓活動,不斷提升教師的教育科研意識和水平。(6)認真做好教科研成果的評優及獎勵工作。課題評選小組成員依據課題研究的開展狀況、結題狀況等對教科研成果進行評優,對優秀的課題做好獎勵工作,激勵先進,便于教科研的

14、順利開展。(7)強化教科研工作的資料收集、管理工作。收集好教科研工作的各項資料,并管理好有關資料。(8)利用校園網站,為教師提供更多的教科研信息和資料。(二)課題申報制度課題申報1、開展課題研究的教師需向教科室提出申請,填寫課題研究申報表(一式兩份)。2、課題申請一般在每學期初進行,研究時間一般定為一年(重大課題研究除外)課題立項1、課題研究申請表經科研室審核同意后,即為校級立項課題,對校級立項課題中的優秀課題上報縣教科室,爭取縣級以上立項。2、被批準為校級立項課題的教師,需在批準之日起,兩周內向科研室上交課題研究具體實驗方案。3、對批準申報市級以上立項課題的教師,在批準之日兩周內需交課題研究

15、具體實施方案一式三份。4、課題研究具體實施方案一般應包括以下內容:(1)課題研究的現實背景及意義;(2)國內外同類課題的研究;(3)課題研究的內容及預期目標;(4)如研究已有一定基礎,可寫上初期研究成果或“研究的操作措施及做法;(5)課題研究的步驟及人員分工;(6)課題研究的條件分析(含已取得的與本課題有關的研究成果)。此外還應包含以下要素:(1)實驗課題名稱。(2)實驗課題的目的意義。(3)實驗的內容、對象和實驗主要承當者與參加者。(4)實驗的步驟方法,時間安排及階段性成果顯示。(5)組織機構。(6)實驗課題開展要求和注意問題。(三)課題管理制度:教師承當課題制度:1、每位老師依據學校的教育

16、教學特色研究方向確定一個校級及以上課題進行一至三年的研究,研究的課題開題時有一份實施方案,結題時有一份實驗報告。2、每學期期初寫好課題計劃,期末寫好課題階段性總結。3、每學期在課題實施過程中上好一節匯報課,寫好精心制定的教學制定11、每位課題負責人(課題組長)負責寫好課題申報表、課題方案、中期報告和實驗報告。2、每位課題組長在課題實施過程中,不得隨意更改和中斷課題研究。如有特別狀況需要更改的,必須由課題承當人書面說明理由,經科研領導同意方可。3、每位課題組長負責人每兩月開展一次活動,每次活動定時間、定主講人、定討論題,進行課題研究的論文交流、聽講座、課題研討課的觀摩、理論學習心得的交流、外出學

17、習的匯報、教學反思的切磋等,并催促教師做好研究的原始記錄,注意做好課題成果的搜集工作。4、每位課題組長負責填寫好每個學期的報表、每年的年度檢查表。5、每位課題組長填寫好課題結題申報表。6、承當市級或以上課題的負責認真做好開題、中期匯報、結題工作。(四)教科研考核制度:1、教師的教科研工作履行狀況列入教師考核內容,作為年終考核的依據。2、校先進科研教師評選:每學期開展一次評選先進個人和先進教研組活動。并結合縣和市教科室的指標評選申報先進個人。3、依據實績,不定期組織申報市或區科研先進單位。4、每學期由科研室對每位教師的創榮譽狀況進行匯總存檔,并以分值計算,執行獎勵,期末列入考核范疇。5、 獎勵辦

18、法具體另議。(四)關于教科研經費為了保證教科研工作的正常開展,學校通過直接撥款或社會捐助成立教育科研專項經費。其管理制度是:1、經費使用范圍(1)教科研課題研究;(2)教科研工作成果獎勵等。2、關于教科研課題研究經費由課題申請人提出,由教科室初審,經校長審定批復,依據研究的實際需要進行經費支出,憑發票報銷。 為了進一步落實“科研興教、科研興校戰略,強化新課程背景下的學校教科研建設,切實提升教研活動的有效性,特制定學校教科研制度如下。一、學科教研組是在學校教務處直接領導下組織教師進行教育教學研究的基本組織,是學校教科研工作的重要組成部分。教研組長是本學科教學水平較高的業務帶頭人,是學科教學研究的

19、骨干,是學校開展教學科研活動的助手。教研組長具體負責組織、落實、實施學校的有關教科研活動。二、教科研活動的具體要求(一)每學期初,教務處、教研組須依據學校工作看法和教學計劃訂立學校、年級組和學科教研組的教學研究計劃和活動安排.(二)學校按照教學研究計劃組織教科研活動。每位教師應按時參加活動,無特別狀況不得缺席,否則照缺課處理。 每次教研活動每位教師應做好活動記錄。(三)有目的、有計劃地組織觀摩課(研究課),探素教學規律,推動教學改革,建立各學科師徒隊伍,組織新老掛鉤,以老帶新,以新促老.幫助新教師熟悉業務,協助老教師總結教學經驗.每位青年教師每學期至少上一節校級公開課。(四)有計劃地了解掌握學生的學習狀況.定期抽檢學生作業,了解作業數量、難易程度和學生完成作業、教師批改作業的狀況:進行試卷抽檢,了解、分析教學狀況;召開學生座談會,聽取學生對教學的看法和要求.(五) 落實教師聽評課制