1、.兩只小山羊教案 課題：兩只小山羊教學目標:1、能用明亮的聲音生動有趣地演唱兩只小山羊。2、能用夸張、幽默的表情和動作表演兩只小山羊。3、能主動積極地參與表演活動，自信、有表情地當眾表演。教學設想:本課我創設了一個兩只小山羊劇組招聘小演員的情境,老師扮演成一位導演,讓學生在面試和拍戲的過程中來學習和表演歌曲,整個教學過程在導演和選手的面試比賽中進行,讓學生在玩中找到表演唱的樂趣,大膽自信地參與到活動中來。教學重點:表演唱兩只小山羊教學難點:引導學生用生動有趣的聲音和動作來表演歌曲。教學課時:一課時教學準備:CAI課件、電子琴、小山羊頭飾、金皇冠頭飾等。教學過程一、隨歌曲咱們從小講禮貌拍手走進教

2、室。二、情境導入:1、(課件)播放開場片段同學們好！歡迎來到小精靈劇場,我是劇場的導演兼藝術總監。今天我們劇場為大家隆重推出的是即將排演的新音樂童話劇兩只小山羊,你們喜歡看音樂童話劇嗎？但是，現在我們的主演者還正在招聘中，同學們有沒有興趣來應聘啊?好!大家先來看看我們的招聘啟事(課件展示文字)。2、教師講讀招聘啟事,激發學生參與表演的熱情。3、簡單介紹劇情：這個音樂童話劇共有三幕戲，我們首先進入第一幕。三、演練歌曲1、學唱第一段：師：請同學們邊聽邊想，第一幕戲發生在野外的什么地方？主人公都有誰？(播放動畫和歌曲)學生回答故事的地點，內容和人物（小木橋上，小白羊和小黑羊。）師：對！其實剛才你們說

3、的就是第一幕戲的臺詞。這幕戲主要是講兩只小山羊在橋上相遇了。作為一個演員，臺詞可是基本功，請同學們隨著我點擊的節奏讀讀臺詞。（出示歌單,提醒學生休止符號，全班齊讀歌詞）師：我們要演的是音樂童話劇，光會念還不行，還要會唱。我來彈琴請大家先用“咩”音來模唱旋律，然后試著聽唱歌詞。（學生隨著琴聲逐句哼唱旋律并填唱歌詞。）師：下面我們跟著音樂演唱，誰先學會誰就有希望當主演了!(隨音樂演唱第一段歌詞。)師：會唱了還不行，還要會表演，我首先來友情客串小白羊，誰愿意來扮演小黑羊呀？比比看誰表演得更神氣！(啟發學生表演要神氣,還要有動作和造型。)師：下面請全體同學一起表演一次。（全班起立分兩組分別扮演兩個主角

4、邊唱邊表演。）2、學唱第二段師：兩只小山羊在橋上到底發生了什么樣的故事呢？我先賣個關子，請你們聽聽這是什么聲音？（課件播放片段錄音）學生用自己的聲音來模仿小山羊的叫聲。師：請開動腦筋想一想兩只小山羊在說什么？它們可能在干什么？ (啟發學生給兩只小山羊配音，學生自由發言。）師：我們一起來模仿它們爭吵的聲音好嗎？看我的手勢，我點到哪邊就請哪邊的同學發出聲音，好嗎？（老師帶領學生模仿爭吵部分。）師：導演有點不明白了：為什么爭吵的速度越來越快？誰來幫忙解釋一下？（啟發學生在演唱的時候把爭吵的動作和表情做出來，表現爭吵得越來越激烈。）師：兩只小山羊為什么都爭著先過橋呢？我來問一問：白羊要干嘛？（點擊白羊

5、播放片斷錄音：白羊要回家）；黑羊要上哪去？（點擊黑羊播放錄音：黑羊要上山崗。）師：聽清楚它們要去干什么了嗎？我來問你們來答！（教師彈琴帶唱第一二句歌詞。）師：這幕戲主要講的是兩只小山羊在橋上干什么呀？（點擊課件：互不相讓）師：下面我來唱群眾演員的臺詞（齊唱部分），請你們唱兩只小山羊的臺詞：白色部分白羊唱，黑色部分黑羊唱。我們一起演唱一遍好嗎？（全班分角色演唱第二段歌詞。）師：想進我們小山羊劇組可不能只會演主角還要會演群眾演員，下面我來唱白羊和黑羊，你們來唱群眾演員，好嗎？（全班交換角色再演唱一遍）師：看樣子你們對群眾演員的臺詞還不是很熟悉，導演來帶帶你們吧。（教師彈齊唱部分，學生跟唱。）師：真

6、聰明！群眾演員的臺詞也掌握了。（師生再分角色演唱）師：如果你是導演，覺得這幕戲應重點演哪一部分？（爭吵部分）師：想想看兩只小山羊爭吵時的心情會是怎樣的？請大家全體起立，表演爭吵部分，同桌一人扮白羊，一人扮黑羊，把它們急切的心情表現出來！（啟發學生表演時的表情和動作）師：下面我們來開拍第二幕戲，首先請兩位同學上臺來表演（學生上臺前表演）然后請其他同學說說怎樣改進會更好，然后全班邊唱邊表演第二幕。）3 、學唱第三段師：同學們表演得真棒！可是兩只小山羊這樣吵下去也不是辦法呀,看看它們會怎么辦? (課件出示畫面和帶括號的文字。)師：你們看兩只小山羊的什么頂在了一起呀?(填空補缺)師生玩節奏接龍游戲，對

7、念歌詞:頭頂著頭,角頂著角,一個朝東頂呀,一個朝西撞。師：大家來聽這兩句歌詞是怎么唱的，（課件播放歌曲片斷）是不是覺得很熟悉？對了，這兩句的旋律和第二幕戲前兩句的旋律是一模一樣的，只是歌詞不同。（演唱一遍）師：接下來我們再玩個游戲，我的兩只手分別扮演兩只小山羊,你們看我把它們的臺詞設計了兩種節奏，（教師手心貼著黑白兩個圓片，分別用不帶附點的節奏和附點節奏讀頂呀頂，撞呀撞。）你們喜歡哪一種？為什么？教師啟發學生用力頂和用力撞，并引導學生邊說臺詞邊表演。師：兩只小山羊看這樣,還分不出勝負,就湊到一起, 把頂和撞全用上了：頂呀撞呀,頂呀撞呀。小白羊可是很狡猾,它在頂的時候偷偷用了力,你們看！(手勢演

8、示)你們能讀出來嗎?（解決附點節奏）師：接下來,我們把這個游戲完整地做一遍。（用雙手表演并有節奏地說頂撞部分的臺詞）師：我們和著歌聲來表演一下，仔細聽是怎么唱的?我們試著來唱一唱。(聽歌曲片斷，跟琴學唱。)師：這樣唱能感覺到兩只小山羊都特別用力，能有這樣的效果是因為作曲家運用了非常有意思的附點節奏，就是老師手上貼的這個符號。師：同學們想想,兩只小山羊這樣爭下去最后結局會怎么樣呢?對了！掉進河里。掉進河里的聲音是怎樣的?(撲通),它們一起掉進河中央。所以第三幕戲就是“掉入河中”，一起來聽一聽。(點擊課件,出示第三段歌詞播放歌曲。)師：導演又遇到難題了，為什么最后一句要慢下來呢?開動腦筋想一想。（

9、啟發學生說出語氣是很遺憾的，為兩只小山羊感到惋惜。）學生用惋惜的語氣跟琴唱最后一句,再分角色隨樂演唱整段歌詞。師：你們認為這幕戲應該重點表演哪一部分？(啟發學生注意各種不同類型的頂撞和落水的動作，激發表演欲望。)請兩位同學上臺表演第三幕戲。四、整段表演師：好,我們這三幕戲都排練完了,現在就要正式選聘演員了,要想成為簽約演員首先三幕戲都要會唱，我們先來完整地演唱一遍，看看臺詞掌握得怎么樣。（點擊課件完整播放歌曲伴奏，學生演唱。）師：唱得非常好！接下來你們可以自由地選擇角色,既可以兩人一組來扮演小山羊,也可以幾個人為一組來扮演群眾演員唱歌,現在就開始行動吧?。◣熝惨?，指導學生排練。）民主推選一組同學上臺表演。（兩個主角在前，若干群眾演員在后。）師：同學們，如果你在路上遇到這種情況，你們會怎么辦？（學生自由發言）通過兩只小山羊的故事你懂得了什么？（啟發學生在生活中要懂得互相謙讓，團結協作。）師：那么請大家想想，兩只小山羊落入水中以后會怎么樣？它們認識到自己錯了嗎？（學生自由想象、回答。）師：請你