1、小學(xué)美術(shù)如何使用趣味游戲 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 【內(nèi)容摘要】：本文概述了早期小學(xué)美術(shù)教育觀點(diǎn)和教學(xué)方法抑制了學(xué)生的身心發(fā)展, 小學(xué)美術(shù)應(yīng)將培養(yǎng)和提升學(xué)生的觀察水平、形象記憶水平、想象水平和創(chuàng)造水平，作為育人宗旨。重點(diǎn)闡述了趣味游戲教學(xué)在小學(xué)美術(shù)課堂中的重要作用、設(shè)計(jì)原則、方法介紹及其在教學(xué)中的應(yīng)用(借助游戲的趣味性與小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合,最終達(dá)到激活美術(shù)課堂的目的.)。最后介紹了游戲教學(xué)法的評(píng)價(jià)，以此來(lái)提升學(xué)生參與游戲教學(xué)活動(dòng)的積極性，提升教學(xué)的效果。 【關(guān)鍵字】：小學(xué)美術(shù) 趣味教學(xué) 游戲教學(xué) 趣味游戲 以往的小學(xué)美術(shù)教育，是以提升學(xué)生的審美修養(yǎng)，激發(fā)其繪畫(huà)潛能、培養(yǎng)繪畫(huà)人才作為培訓(xùn)宗旨，即“為

2、畫(huà)而學(xué)”的教育觀。采用的教學(xué)模式也多是“滿(mǎn)堂灌”。近年來(lái)，隨著新的課程改革的實(shí)施，素質(zhì)教育深入人心，教育者也理解到學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧、繪畫(huà)形式不應(yīng)是小學(xué)美術(shù)教育的主要目的，小學(xué)美術(shù)應(yīng)將培養(yǎng)和提升學(xué)生的多種水平，如觀察水平、形象記憶水平、想象水平和創(chuàng)造水平，作為育人根本宗旨。在教學(xué)方法的選擇上，教師要理解到喜歡涂涂畫(huà)畫(huà)是小學(xué)生的天性。但這種興趣是短暫的；學(xué)生具有好奇、易興奮、好探求的心理特征，所以教師要善于抓住這個(gè)興趣點(diǎn)，憑借一定的教學(xué)手段，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的獲得知識(shí)、表現(xiàn)藝術(shù)情感的欲望，從而主動(dòng)自覺(jué)地進(jìn)入想象氛圍。我在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，注意探索怎樣培養(yǎng)、啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和熱情；探索如何喚醒和激

3、活兒童的想象力與創(chuàng)造力的方法。美國(guó)心理學(xué)家加維所說(shuō)：“游戲是由內(nèi)驅(qū)力所策動(dòng)的一種快樂(lè)活動(dòng)。”那么，能不能采用游戲的方式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，使他們盡情地玩耍于其中，從中獲得各種快樂(lè)的感受和體驗(yàn)，從而對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生濃厚的興趣，繼而全身心地投入到美術(shù)課的學(xué)習(xí)中去。兩年來(lái)，我對(duì)小學(xué)游戲教學(xué)實(shí)行了大膽的實(shí)驗(yàn)，探索了很多趣味美術(shù)教學(xué)方法。教學(xué)模式為：激趣授課作畫(huà)。利用每節(jié)課的前五分鐘時(shí)間實(shí)行美術(shù)游戲，從啟發(fā)教學(xué)入手，展開(kāi)趣味游戲活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生們的激情就發(fā)揮出來(lái)了。教師趁熱打鐵，抓住學(xué)生的激情，講授本節(jié)課的內(nèi)容，安排學(xué)生作業(yè)，學(xué)生們就能把這種激情付諸于圖畫(huà)。一、趣味美術(shù)游戲教學(xué)法的設(shè)計(jì)原則。1、與

4、學(xué)生心理相結(jié)合的原則。 學(xué)生的注意力不穩(wěn)定、不持久，并且常常與興趣密切相關(guān)。生動(dòng)、具體、新穎的事物，容易引起他們的興趣和注意，但集中注意力的時(shí)間較短。所以我們要經(jīng)常變換游戲方法，并且游戲的時(shí)間控制在510分鐘之間。2、趣味性原則。 興趣是美術(shù)學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力。美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)要富有趣味性，學(xué)生參加起來(lái)才有主動(dòng)性和積極性。這樣才能激活小學(xué)美術(shù)課堂。3、合作性和競(jìng)爭(zhēng)性相結(jié)合的原則。 教育家托爾勒強(qiáng)調(diào)未來(lái)人才要具備合作意識(shí)：“他們敢于負(fù)責(zé)，懂得自己的工作與別人配合，能承擔(dān)更多任務(wù)，能迅速適合情況的變化，以及敏感地與周?chē)娜藚f(xié)調(diào)一致。”21世紀(jì)是競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的時(shí)代，面對(duì)無(wú)情的競(jìng)爭(zhēng)，未來(lái)人才必須學(xué)會(huì)合作

5、，只有這樣，才能在激烈的環(huán)境中處于不敗之地。另外，人際交往和合作本身就是教育的重要組成部分，是一種新的價(jià)值觀和生活態(tài)度是學(xué)業(yè)進(jìn)步、事業(yè)發(fā)展和家庭幸福不可缺少的寶貴資源。所以,在活動(dòng)中要注意學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作水平的培養(yǎng)。4、與課堂教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的原則。游戲教學(xué)的目的是提升學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，為講授新課做一個(gè)鋪墊，加深對(duì)新知識(shí)的理解,促動(dòng)知識(shí)的遷移。提升課堂美術(shù)教學(xué)的效果另外，游戲教學(xué)作為課堂教學(xué)的一重要環(huán)節(jié)，也不能與其他環(huán)節(jié)脫離二、趣味美術(shù)游戲教學(xué)的方法介紹。 著名的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象比知識(shí)更重要。因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。”馬克思

6、干脆把想象稱(chēng)為“促動(dòng)人類(lèi)發(fā)展的偉大天賦。”所以，我在課堂上使用趣味游戲教學(xué)法主要培養(yǎng)學(xué)生的想像力。游戲的設(shè)計(jì)，以學(xué)生和老師的互動(dòng)為主，側(cè)重于學(xué)生的大面積輸入，以全班參與，分組競(jìng)賽的方式實(shí)行。具體設(shè)計(jì)如下：1、線(xiàn)的聯(lián)想 游戲目的：培養(yǎng)學(xué)生的想象水平和對(duì)生活的觀察水平、記憶水平。 游戲方法：教師畫(huà)出一種類(lèi)型的線(xiàn),讓學(xué)生回答出聯(lián)想到生活中的什么實(shí)物.如：教師在黑板上畫(huà)一直線(xiàn),學(xué)生回答聯(lián)想到“門(mén)、箱子、鐵棍、直尺、地板磚等等”. 教學(xué)實(shí)例：在講授人美版的小學(xué)美術(shù)第六冊(cè)第三課畫(huà)中的線(xiàn)條一課時(shí),我讓學(xué)生在實(shí)行線(xiàn)條聯(lián)想前,先請(qǐng)學(xué)生對(duì)于直線(xiàn)、曲線(xiàn)、不同種類(lèi)的曲線(xiàn)的實(shí)物聯(lián)想,在其中找出具有此類(lèi)線(xiàn)代表意義的實(shí)物實(shí)

7、行對(duì)比和體會(huì),學(xué)生對(duì)線(xiàn)條的理解更直觀,感受更深.2 形的聯(lián)想 游戲目的：是訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生快速思考的水平。 游戲方法：教師用常見(jiàn)的幾何形讓學(xué)生想象形體近似的物體，看誰(shuí)在最短的時(shí)間說(shuō)出聯(lián)想到的物體（不能重復(fù)）。學(xué)生可以分組競(jìng)賽，看哪一組完成的最快、最好。 教學(xué)實(shí)例：在講授卵石動(dòng)物造型一課時(shí)，我先讓學(xué)生把卵石概括成基本形。然后讓學(xué)生進(jìn)行“形的聯(lián)想”游戲活動(dòng)練習(xí)，并把想象到的結(jié)果選一個(gè)自己有興趣的形象用水粉在卵石上畫(huà)出來(lái)。3、形的添加、組合： 游戲目的：通過(guò)對(duì)一些基本形的添加（或組合），培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形體的想象力和創(chuàng)造力，豐富學(xué)生的形象記憶能力。游戲方法：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)形狀、回憶在生活中所見(jiàn)過(guò)的形狀，并根據(jù)形

8、狀聯(lián)想事物，讓學(xué)生將幾何形、實(shí)物形、自由形進(jìn)行組合或用添加的方法去變化、去創(chuàng)造創(chuàng)造出豐富多彩的各種新形象。 教學(xué)實(shí)例：拓印樹(shù)葉真有趣這一課，本節(jié)課是用樹(shù)葉拼貼成一個(gè)新形象。在課前讓學(xué)生先進(jìn)行“形的組合”這一游戲活動(dòng)，在進(jìn)行游戲活動(dòng)時(shí)學(xué)生已經(jīng)把思維打開(kāi)了，這樣就為講授新課做一鋪墊，學(xué)生在進(jìn)行樹(shù)葉拼貼形象時(shí)也更感到輕松自如了。4、物的聯(lián)想： 游戲目的：鍛煉學(xué)生對(duì)相關(guān)事物的快速聯(lián)想能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。 游戲方法：教師先說(shuō)出一個(gè)物體，學(xué)生跟隨說(shuō)出另一個(gè)相關(guān)連的物體，最后，用這些物體、形象組合成一幅美麗的圖畫(huà)。 教學(xué)實(shí)例：教師出示“鳥(niǎo)”學(xué)生接出“鳥(niǎo)蛋”“鳥(niǎo)巢”“大樹(shù)”“樹(shù)身上的害蟲(chóng)”“啄木鳥(niǎo)”

9、“樹(shù)下”“螞蟻洞”“忙忙碌碌的小螞蟻”最后一幅內(nèi)容豐富的想象畫(huà)就完成了。通過(guò)這種游戲活動(dòng)，不僅鍛煉了學(xué)生的快速思維能力，還解決了學(xué)生作畫(huà)時(shí)下筆貧乏的問(wèn)題，學(xué)生繪畫(huà)的實(shí)效性大大提高。5、觸覺(jué)想象： 游戲目的：學(xué)生運(yùn)用觸覺(jué)去感知事物，并把感知的東西通過(guò)想象畫(huà)出來(lái)。 游戲方法：教師準(zhǔn)備好一些道具（活物也可以），放在竹籃、紙盒里，或用布包住，讓學(xué)生去觸摸、感覺(jué)、思考、想象，最后把想象到的東西畫(huà)（說(shuō)）出來(lái)。 教學(xué)實(shí)例：在教授材質(zhì)的美一課時(shí)，讓學(xué)生伸手往袋子里摸，摸到什么就用形容詞去描述它，讓下面的學(xué)生猜是什么。這樣，不僅使欣賞課顯得更有趣，而且，還讓學(xué)生充分的認(rèn)識(shí)到不同的材質(zhì)給我們的感覺(jué)不同。這位學(xué)生真

10、切的感受，更便于別的學(xué)生理解與接受，達(dá)到良好的審美教育效果。6、畫(huà)筆接力： 游戲目的：幫助學(xué)生建立整體作畫(huà)的觀念和整體思維的能力，培養(yǎng)他們服從大局的團(tuán)隊(duì)精神。 游戲方法：將學(xué)生分成幾組，在作畫(huà)中途停下，讓第二組學(xué)生接著上一組同學(xué)的畫(huà)繼續(xù)畫(huà)下去。畫(huà)中的景物迫使接力的學(xué)生進(jìn)行思考如何銜接、如何繼續(xù)，如何服從整體又能表現(xiàn)自己。 教學(xué)實(shí)例：在連環(huán)畫(huà)教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單內(nèi)容的畫(huà)筆接力游戲，學(xué)生在活動(dòng)中掌握了如何進(jìn)行故事情節(jié)的接力，這樣，在講授連環(huán)畫(huà)時(shí)，教學(xué)難度就降低了，學(xué)生在作畫(huà)時(shí)就感到自己不是在做美術(shù)作業(yè)，而是在玩畫(huà)筆接力的游戲。因此，作畫(huà)興趣就大大提高了，最后的作業(yè)效果也就更具感染力。7、故事聯(lián)

11、想。 游戲目的：培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。 游戲方法：教師講述一個(gè)故事，通過(guò)改變一下故事情節(jié)或留下一個(gè)結(jié)尾不說(shuō)，讓學(xué)生各自思考，各抒己見(jiàn)，把自己所想到的故事情節(jié)或結(jié)局畫(huà)出來(lái)。 教學(xué)實(shí)例:我在講授假如我是巨人一課時(shí)，我把格列佛游記稍做改編。一次偶然機(jī)會(huì)，我和我們班的學(xué)生闖進(jìn)了小人國(guó)。接下來(lái)我講了格列佛的奇遇，只是把里面的主人公換成了多個(gè)人，而且是班里的學(xué)生。然后問(wèn)學(xué)生“你們想一想，你們當(dāng)時(shí)遇到了什么情況？”因故事啟發(fā)了學(xué)生的想象，再加上自己又是故事中的主角，學(xué)生就會(huì)樂(lè)于想，這樣學(xué)生就會(huì)把自己的生活經(jīng)驗(yàn)加上自己的想象把內(nèi)容畫(huà)的更豐富。8、畫(huà)音樂(lè)： 游戲目的：主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的想象能力。 游戲方法：

12、放一段音樂(lè)，或歌或曲，請(qǐng)學(xué)生欣賞，并讓學(xué)生把在欣賞過(guò)程中的情緒、感覺(jué)和想象的東西用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)。 教學(xué)實(shí)例：在教授紅色的畫(huà)這一課時(shí)，我讓學(xué)生欣賞音樂(lè)，看哪位學(xué)生最先說(shuō)出你聯(lián)想到哪個(gè)顏色，并說(shuō)明你的理由。這樣，讓學(xué)生音畫(huà)結(jié)合，以樂(lè)解畫(huà)，互為渲染，增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性，給人的無(wú)窮魅力和享受，使學(xué)生的情感通過(guò)音樂(lè)和畫(huà)面產(chǎn)生共鳴，通過(guò)教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生審美和創(chuàng)造美的能力。9、角色游戲游戲目的:培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力、想象能力和創(chuàng)造力.游戲方法:角色游戲是學(xué)生借助模仿和想象，通過(guò)扮演一定的角色，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的一種游戲。這樣的游戲方式在低年級(jí)美術(shù)課學(xué)習(xí)中是最常用到的，也是最為方便的。教學(xué)實(shí)例:如在教學(xué)恐龍世界這節(jié)課時(shí),可以先讓學(xué)生模仿不同種類(lèi)的恐龍,想象它們?cè)谑裁喘h(huán)境下,在干什么以及他們見(jiàn)面后又有什么事情發(fā)生。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于恐龍的了解遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們,再加上他們充滿(mǎn)童趣的想象,學(xué)生的作品內(nèi)容豐富、畫(huà)面構(gòu)圖飽滿(mǎn).三、趣味美術(shù)游戲的評(píng)價(jià)。 一個(gè)教學(xué)游戲活動(dòng)結(jié)束后，必須對(duì)這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)，只有建立一個(gè)完善的評(píng)價(jià)制度,才能激發(fā)學(xué)生的熱情,使學(xué)生的興趣更持久。我對(duì)游戲中獲勝的學(xué)生采用積分制。每獲勝一次獎(jiǎng)勵(lì)1分。每組的美術(shù)組長(zhǎng)記錄，每?jī)蓚€(gè)月進(jìn)行一次評(píng)比，