1、濰坊外國語學校“開展中學生進廠礦企業高校自主探究”活動建設方案一、指導思想根據上級文件精神，深入推進素質教育，充分利用校外優質教育資源，將學生的研究性 學習與社會實踐相結合，進一步提高學生關心社會發展，關注社會問題，嘗試研究、分析和 解決社會問題的能力，全面提高綜合素質。二、主要目的1、拓展校外學習資源，拓寬學生發展空間，充實師生教學方式。2、參與社會實踐，激發學習興趣，增進生存體驗。3、強化社會責任，主動服務社區，形成服務意識。三、組建方式1、在廣泛征集家長建議與自薦的基礎上，本著就近避遠、重實效避應付的原則，多方面 考察，7、8年級確立廠礦教育實踐基地各7處。（基地名單附后）2、各年級推選

2、出熱心為學校做貢獻，積極參與學校管理的家長，聘為校外科技輔導員， 協調組織學生社會實踐，學校將集體聘任并定期組織召開校外輔導員座談會，共同探討與安 排相關工作。四、組織形式統一組織模式：各實踐基地一般采用集體組織的形式，由學管處、級部主任協調。級基 地每學年活動1 2次。具體過程如下：1、每次集體活動前，設計實踐活動設計方案，發放給家長的一封信或由班主任 布置，就活動的意義、安排及有關需家長配合學校做的工作內容，向家長做必要說明。2、班主任事先向學生說明活動要求及安全等注意事項。3、每次實踐活動后讓學生演說收獲感悟并進行實踐作業整理。學生社會實踐作業事先規 劃，科學布置，重在教會學生學習調查方

3、法和資料的收集整理，切實使學生從實踐中受益。4、學管處對各年級、班級的每次實踐活動情況及時記錄并歸檔。小組合作模式：7、8年級一般由6-10名學生組成社會實踐活動小組，民主推選組長， 并聘請有一定專長的成年人（如學生家長、本校教師等）為指導老師。研究過程中，活動小 組成員有分有合，互相協作。具體過程如下：1、編組、選題；2、聘請指導教師；3、制定本次活動方案；4、小組研究設計具體操作（設計訪談表格、問卷；制定參觀、觀察、活動計劃；準備 錄音機、照相機、錄像機等活動工具）；5、實踐活動（觀察、調查、訪談、問卷、操作、實驗）；6、分析活動資料，視學生年齡特點合理要求（定量：六至九年級學生用統計圖表

4、定量 分析自己的調查結果；定性：用比較與分類、歸納與演繹、分析與綜合、抽象與具體等方法 分析整理資料，找出規律與特點。）；7、撰寫社會實踐調查報告（例表附后）。五、實踐方式：1、生活中提煉。從社會生活中選定主題，盡量讓學生關注社會，體驗社會角色；熱愛生 活，關注生活問題，學會健康愉悅地、自由而負責任地發現問題并解決問題。2、興趣中選擇。捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學生間相 互感染、相互促進，更好地發展興趣，培養特長，提高綜合素質。3、合理利用各種資源。充分利用網絡技術和資源，搜集信息、處理信息；充分利用圖書 資源，從圖書室中獲取自己所需要的內容；充分利用人才資源，與身

5、邊的教師、家長溝通交 流，獲得指點。4、綜合運用各種方法手段。根據學生年齡特點，可以采用個人獨立探究方式、小組合作 探究方式、學校合作探究方式、家校合作探究方式、跨學校合作方式（例如：與盲校、幼兒 園、交警合作探究等）。研究手段可以采用活動設計、網絡技術、調查研究、參觀訪問、實 驗演示、表演交流、測量制作、社會宣傳、服務、總結、答辯、反思等學習活動。六、主要內容：1、廠礦調研活動。2、參觀、訪問、考察（濰坊學院、濰坊醫學院、工廠、社區、高新技術產業運作情況）, 例如以居民小區為調查研究的對象和內容，可以“物業管理”、“商業網點”、“文化娛樂”、“教育設施”、“交通路線”等為研究方向。七、總結與

6、評價參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認真參加活動，為學校和個人樹立良 好的社會形象。學校將對實踐活動進行階段性總結，充分體現評價方式的多樣化，方式如下:1、以班級為單位，以班會、板報、專刊、網頁等形式，進行社會實踐活動總結。2、德育部協調各級部視情況組織社會實踐活動成果展示會。3、學年終學校將評選社會實踐先進集體、先進個人、先進校外輔導員、社會實踐優秀論 文及優秀指導教師等，予以表彰。4、舉辦“我實踐，我快樂，我收獲”學生社會實踐總結表彰大會。5、優秀實驗報告、實踐心得、論文匯編成冊，并在校園網上交流。附二濰坊外國語學校“開展中學生進廠礦企業高校自主探究" 活動建設領導小組 組長：殷樹明 副組長：劉學順 王向發 武際倫 組員：各班班主任 科技輔導員：見附表（二）附二初中部廠礦企業實踐基地班級基地名稱校外科技輔導員聯系人信息員組織者七.一89醫院欒玉紅方葉楠王向發黃麗珍七.一山東省鑫達紡織有限公 司亓光復亓曉林黃麗珍七.二曬鹽場牟利宏牟利宏孫雪莉七.三景瀾貿易崔永忠崔永忠周曉麗七.四大地保險公司李強李強劉洪莉七.五美林衛浴有限公司王洪亭王洪亭許華七.六升祥巨化有限公司袁更才袁更才王炎八.一炮八旅楊偉楊偉武際