1、六年級語文上學期文言文閱讀與理解專項水平練習蘇教版班級：_ 姓名：_1. 閱讀文言文，回答問題。 商鞅立信商鞅令既具，未布，恐民之不信己，乃立三丈之木于國都之南門，募民有能徙置北門者予十金。民怪之，莫敢徙。復曰:“能徙者予五十金。”有一人徙之，輒予五十金，以明不欺。民信之，卒下令。選自史記（注釋）商鞅(yng):戰國時期政治家法家代表人物。令:指變法的命令。既具:已經具備。這里指制定完備。未布:尚未公布。恐:恐怕，擔心。乃:于是。募(mù):廣泛征求。徙(x):搬，遷移。予:給予，授予。金;古代貨幣單位。怪;感到奇怪。輒(zhé):立即，就。明:表明。卒:最終。1

2、解釋下列加點字詞。（1）商鞅令既具（_）（2）乃立三丈之木（_）（3）輒予五十金（_）（4）卒下令（_）2用現代漢語翻譯句子。民怪之，莫敢徙。_3從本文看，你認為商鞅變法成功的原因是什么？_4你還知道哪些與誠信有關的故事？請寫下來。_2. 閱讀題（閱讀選文，按要求回答問題）兩小兒辯日孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”一兒以日初出遠，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中，則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”1該文中加點的“為”

3、60;字的讀音是_，意思是_。2在句子“我以日始出時去人近，而日中時遠也”朗讀停頓的地方畫上“/”。例如：見 / 兩小兒 / 辯斗，問 / 其故。我 以 日 始 出 時 去 人 近，而 日 中 時 遠 也。3用意譯的方法，將文中兩處畫線的句子譯成現代漢語。、_、_4根據該文題目的意思，用不超過20個字的一句話概括全文的主要內容。 _5根據所掌握的科學知識，你對兩小兒提出的問題的解答是：_6這個故事

4、說明_；也說明_。3. 古文閱讀。伯牙鼓琴_，_。方鼓琴而志在太山，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴，。”少選之間而志在流水，鐘子期又曰：“善哉乎鼓琴，_。”鐘子期死_，_，_，以為世無足復為鼓琴者。1把原文補充完整。2伯牙鼓琴這篇古文，就是我們所熟悉的成語_的來歷。現在用這個成語來比喻_3根據文中第2、3兩句仿寫句子。伯牙鼓琴，志在明月，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴，_。”伯牙鼓琴，志在清風，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴，_。”4. 閱讀理解。楚有祠者,賜其舍人卮酒。舍人相謂曰:“數人飲之不足,一人飲之有余。請畫地為蛇,先成者飲酒。”一人蛇先成,引酒且飲之,乃左手持卮,右手畫蛇,曰:“吾能為之足。”未成,一人之蛇

5、成,奪其卮曰:“蛇固無足,子安能為之足?”遂飲其酒。為蛇足者,終亡其酒。1請你用一個成語為本文擬個標題,填在文前的橫線上。2翻譯下面文言句子。蛇固無足,子安能為之足?_3選出與本則寓言的寓意相反的一個成語()A.畫餅充饑 B.畫虎類犬 C.畫龍點睛4你能說出這個寓言的寓意嗎?請寫在下面。_5. 閱讀文言文，回答問題。 司馬光好學司馬溫公幼時，患記問不若人。群居講習，眾兄弟既成誦，游息矣;獨下帷絕編，迨國能倍誦乃止。用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言:“書不可不成誦。或在馬上，或中夜不寢時，詠其文、思其義，所得多矣。”選自三朝名臣言行錄（注釋）司馬溫公

6、：司馬光死后被贈以溫國公稱號，故稱司馬溫公。患：擔憂。獨：獨自。下帷絕編：這是兩個勤學的故事。“下帷”指東漢董仲舒放下帷帳講學，三年不看窗外事。“絕編”即孔子的“韋編三絕”。迫（dài）：到;等到。倍誦：“倍”通“背”，“背誦”的意思。詠：吟詠。1解釋下面句中加點字的意思。（1）或中夜不寢時或： _（2）眾兄弟既成誦既： _（3）迨能信誦乃止乃： _（4）溫公嘗言嘗： _2下列各組中加點字的意義不同的一項是（）A.眾兄弟既已成誦 書不可不成誦B.或在馬上 或中夜不寢時C.迨能倍誦乃止 乃終身不忘也D.詠其文、思其義

7、 思而不學則殆3用現代漢語翻譯下面的句子。（1）用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。_（2）詠其文、思其義，所得多矣。_6. 閱讀文言文，回答問題。 孟母戒子孟子少時  ， 誦  ， 其母方織。孟子輟然中止，乃復進。其母知其諼也，呼而問之：“何為中止？”對曰：“有所失，復 得。”其母引刀裂其織，曰：“此織斷，能復續乎？”（以此戒之。） 自是之后，孟子不復諼矣。（注）少時：小時候。誦：背誦。輟（chuò）然：突然中 止的樣子。諼（xun）：遺忘，忘記。1解釋下列劃線的詞。&

8、#160;其母方織_其母引刀裂其織_2寫出下面句子的意思。 何為中止？_自是之后，孟子不復諼矣。_3孟母通過_這件事，告訴孟子_這個道理。7. 讀文言文不鞭書生，完成后面的習題。不鞭書生王安期作東郡太守，世亂，令曰：夜不得私行。吏系得一夜行人。王問：“何處來？”云：“從師家授業還，不覺日晚。”吏曰：“鞭乎？”王曰：“鞭撻書生以立威名，恐非致治之本！”釋之，并令吏護送其歸家。注釋系：抓。致：達到。1解釋文中加點的詞。亂：_； 云：_；鞭：_； 釋：_2借助注釋，用現代漢語翻譯文中畫線的句子。_3讀了這則故事，你認為王安期是一個怎樣的人？他的做法說明了什么道理？_8. 文言文閱讀。

9、60;原文：曩有愚者，常于室外縣履為志。一日出戶，及午，忽暴雨。其妻收履。至薄暮，愚者歸，不見履，訝曰：“吾家徙乎？”徘徊不進。妻見之，曰：“是汝家，何不入？”愚者曰：“無履，非吾室。”妻曰：“汝何以不識吾？”愚者審視之，乃悟。（注釋）曩：從前。履：鞋。志：標志。1翻譯下列畫線詞語。 及午_         至薄暮_是汝家_        何不入_2翻譯句子。 不見履，訝曰：“吾家徙乎？”徘徊不進。_愚者審

10、視之，乃悟。_3這個故事諷刺了什么樣的人？_9. 課內文段閱讀。兩小兒辯日孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近， 日中時遠也。”一兒曰：“我以日初出遠，而日中時近也。”一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”1聯系上下文，我知道“問其故”中的“其”指的是_。2我會用“組詞法”解釋加點字的意思。兩小兒辯日：_   日始出：_   日中時：_3圍繞太陽遠近的問題，兩小兒各執一詞，請填寫觀點與理由：

11、人物觀點理由第一個孩子日初出遠，而日中時近也 第二個孩子 初出滄滄涼涼，及其日中如探湯 4下面句子的朗讀停頓最恰當的一項是（   ）A.此/不為遠者小/而/近者大乎？ B.此/不為遠者/小而近者/大乎？C.此不為/遠者小/而/近者大乎？ D.此不為/遠者/小而近者/大乎？5“孔子不能決也。”對此理解最恰當的一項是（   ）A.孔子學識淺薄比不上孩子 B.孔子對待學問實事求是C.孔子不忍心作出判斷 D.孔子缺乏科學探究精神10. 閱讀下文，回答問題。楊氏之子梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼

12、兒出。為設果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。1解釋下面句中加點的字。（1）孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。  詣：_ 乃：_ （2）孔指以示兒曰。   示：_ 曰：_  （3）未聞孔雀是夫子家禽。   未：_ 聞：_2仔細讀下面的句子，回答問題。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”（1）這句話的意思是什么？_（2）對話精妙極了，妙在何處？_11. 閱讀理解。蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數。有戴嵩牛一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。

13、一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣。”處士笑而然之。古語有云：“耕當問奴，織當問婢。”不可改也。1解釋下列加點字詞。（1）好書畫 _ （2）一日曝書畫 _（3）處士笑而然之 _ （4）古人云   _2下列句子中，括號里補充的省略成分有誤的是（   ）A.（杜處士）所寶以百數。 B.（杜處士）尤所愛。C.（牧童）拊掌大笑。 D.（杜處士）不可改也。3在解釋正確的句子后打“”。（1）“所寶以百數”意思是“

14、他所珍藏的書畫有幾百種”。 （   ）（2）“今乃掉尾而斗”意思是“今天調換了尾巴打斗”。 （   ）（3）“處士笑而然之”意思是“處士笑笑，覺得他說得對”。 （   ）4文中牧童和處士“笑”的方式不一樣，請找出來寫在下面，想一想：這“笑”體現了兩人什么樣的性格特點？牧童：_   性格特點：_處士：_   性格特點：_5這篇短文蘊含了什么道理？請用“_”在文中畫出來。12. 閱讀理解。伯牙鼓琴， 。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：

15、“善哉乎鼓琴，   。”少選之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴， 。”鍾子死，   ，   ，以為世無足復為鼓琴者。1把原文補充完整。2伯牙鼓琴這篇古文，就是我們所熟悉的成語_的來歷。現在用這個成語來比喻_3根據文中第2、3兩句仿寫句子。伯牙鼓琴，志在明月，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，_。”伯牙鼓琴，志在清風，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，_。”13. 閱讀文言文，回答問題。 畫蛇添足楚有祠者，賜其舍人卮酒。舍人相謂日:“數人飲之不足，一人飲之有余。請畫地為蛇，先成者飲酒。”一人蛇先成，引

16、酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇，日:“吾能為之足。”未成，一人之蛇成，奪其卮，曰:“蛇固無足，予安能為之足？”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。  (選自戰國策.齊策)注:祠:祭祀。舍人:達官貴族家里的門客。卮(zh);古代一種盛酒的器皿。1解釋文言句子中加橫線的詞。遂:_   亡:_2翻譯文中劃線的句子。蛇固無足，予安能為之足?_3這則寓言揭示的道理：_14. 閱讀下文，回答問題。 楚人隱形楚人貧居，讀淮南子，得“螳螂伺蟬自障葉，可以隱形”，遂于樹下仰取葉螳螂執葉伺蟬，以摘之。葉落樹下，樹下先有落葉，不能復分別。掃取數斗歸，一一以葉自障

17、，問其妻曰：“汝見我不（同“否”）？”妻始時恒答言“見”，經日，乃厭倦不堪，紿（dài，哄騙）云“不見”。嘿（同“默”）然大喜，赍（j，攜帶）葉入市，對面取人物，吏遂縛詣縣。1下列劃線字注音及解釋全正確的一項是（    ）A.螳螂執葉伺蟬（sì，等待）     遂于樹下仰取葉（zhú，就）B.掃取數斗歸（sh，好幾）      汝見我不（fu，同“否”）？C.乃厭倦不堪（kn，能忍受）   妻始時恒答言“見”（héng，總是）D.吏遂縛詣縣（fù，綁）（zh，到去）2寫出下列“以”字的含義。 螳螂伺蟬自障葉，可以隱形_螳螂執葉伺蟬，以摘之_一兒以日初出遠，而日中時近也_3翻譯語句。 螳螂伺蟬自障葉，可以隱形。_對面取人物。_4“楚人”真的能夠自隱其形嗎？他是個什么樣的人？  _5用原文回答：“楚人”的妻子是在什么情況下說不見的？  _6“嘿然大喜”表現“楚人”怎樣的心態？  _7請用一個成