1、教學思路使用說明及學法指導:1、結合問題自學課本第51-53頁，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成自主學習和合作探究任2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。學習目標:1、能熟悉5的乘法口訣，記住5的乘法口訣。2、學會用口訣進行計算。3、體驗自主探究、合作學習帶來的學習樂趣。學習重點：掌握5的乘法口訣。學習難點：理解5的乘法口訣的意義。 一、自主學習乘法的意義。1、閱讀教材51頁的主題圖，理解圖意。（1）圖中的小朋友在o擺1把小傘要（）根小棒。（2）擺2把小傘要（）根小棒，列加法算式 式 ;擺3把小傘要（30擺4把小傘要（）根小棒，列加法算式 式 o；擺5把小傘要（2）、我發

2、現前面的幾個加法算式都是相同的，可以改寫成乘法算式:)x()=()(）x（）二（）5+5=10)x()二()()x(）二（5+5+5=15()x()=()()x(）二（）5+5+5+5=20)x()=()x()=()5+5+5+5+5=25 () x ()=() 編寫乘法口訣:1、閱讀教材第51頁。補充口訣:一五（），二五（），三五（），四五（2、完成教材第51頁做一做。過關檢測:二五1、根據口訣寫出乘法算式。四五二十()x()=()()x()=()x()=()()x()=()x()=()()x()=()x()=()()x()=(2、看誰算得又對又快。5x3 二2x5 二5x1 二5x5 =4

3、x5 二5x2 二1x5 二 5x4 二*3、看圖填空。每個圖中有（）個小正方形和（）個大正方形，合起來每個圖形中有（）個正方形。所以,i （）x（） = （ ）o總結、評價：今天的學習，我學會 了：我在方面的表現很好，在方面表現不夠，以后要注意的是：總體表現（優、良、差），愉悅指數（高興、一般、痛苦）執教者：凌永良教學內容：教材第51頁。教學目標1、知道5的乘法口訣的來歷，并能理解每句口訣的含義。2、會歸納5的乘法口訣的過程。3、熟記5的乘法口訣，并能運用口訣熟練地進行計算。教學重點：會歸納5的乘法口訣的過程，知道5的乘法口訣的來歷，并能理解 每句口訣的含義。教學難點：熟記5的乘法口訣，并能

4、運用口訣熟練地進行計算。教學模式：“先學后教，當堂訓練”教學模式。教學過程: 一、引出課題: 1、出示五環圖（課件）。師：談話導入：這是一幅五環圖，是奧運的象征，不管在哪一屆的奧運賽場上, 我們中國的體育健兒都有著勇于挑戰對方，奮力拼搏的精神，為我國爭得了榮 譽。他們的精神很值得我們去學習。那現在我們還是個小學生，我們的主要任 務是什么呢？（生：學習） 師：那我們就得把這節課的內容學好，有沒有信心？（生：有）那預習過的同 學，說說今天我們要學什么呀？（生：5的乘法口訣） 2、出示課題一5的乘法口訣（板書）二、出示目標： 師：（過渡語）看看今天我們的學習任務是什么?1、出示學習目標:（1）知道5

5、的乘法口訣的來歷，并能理解每句口訣的含義。（2）會歸納5的乘法口訣的過程(3)熟記5的乘法口訣，并能運用口訣熟練地進行計算。2、齊讀3、師：要完成這樣的學習任務，得靠大家的自學，有沒有信心學好呀？（生: 有） 三、自學指導師：現在請打開課本51頁，然后，看大屏幕，能解決以上問題嗎？給你們5分 鐘時間。1、出示自學問題（a）書里的小朋友擺小木棒拼小雨傘，他們擺一把雨傘用了幾根小棒?是（）個5?用乘法算式又是怎樣表示?（b）他們擺2把、3把、4把、5把呢？（c）找出每組乘法算式的特點和規律？（d）你會編關于5的乘法口決嗎？（e）關于5的口訣有幾句？你有辦法很快記住它們嗎?2、檢測自學效果： 師：（

6、過渡語）書看完了，你能解決以上的幾個問題了。看誰是今天的學習星!（a）檢測學生是否能說出關于5的乘法意義一就是（）個5,會不會用乘法 算是表示。（b）檢測學生是否能找出特點和規律： 師板書：特點：算式的得數是連續加5.算是里都有一個因數是5規律：它們的積有規律：是5、10、15、20、25來排列的。（c）檢測編口訣。（教師提示根據以上規律，可以把這些式子和結果編成簡單易記的小短句，也 就是乘法口決。）（d）想辦法記口訣。3、全班是背口訣4、小結；背誦口訣有不同的竅門和方法，就看你能不能發現。你們把它背熟了 對我們今后的學習有很大的幫助哦！四、當堂訓練（考考你，你準行）1、16題（學生人手一份練習題）。五、全課小結：（今天，這節課你有什么收獲，談談你的感想。） 板書