1、word文檔下載后（可任意編輯） 秋天的圖畫教案及教學反思 秋天的圖畫 一、教學目標： 1 、會認8個生字。會寫8個生字。 2 、能流利地有感情地朗讀課文。能背誦課文。體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。 3、 基本功訓練點（鍛煉表達能力），看圖，想象表達，說句型：我走進秋天的果園，看到（ ），聞到（ ），聽到（ ）。 二、教學重點： 識字、寫字。 三、教學難點： 通過看圖和朗讀，體會秋天的美麗和豐碩，感受語言表達的性形象準確。 四、教學內容： 課本第4-6頁 五、教學準備： 生字卡、課件、掛圖 六、教學流程 第 一 課 時 一、談話導入，激發興趣。 夏天過去了，秋天來到了我們身邊，

2、你是否感受到我們周圍的一切都在發生變化呢？天氣、動植物都在變，現在讓我們一起去欣賞一幅秋天的圖畫吧?。ò鍟n題：秋天的圖畫）學生齊讀板書。 二、觀察圖畫，了解圖意。 1、出示課件，創設秋天的情景?，F在我們已經投入到大自然的懷抱中，親身來感受秋天的美麗景色，請同學們認真按順序觀察，一會兒說說你都看到了哪些景物？說句型：我走進秋天的果園，看到（ ），聞到（ ），聽到（ ）。 2、這么美麗的景色，小把它寫了下來，我們一起去欣賞吧！ 一、 借助拼音初讀課文。 1、自由讀課后的生字，不會讀的可以讀出“蘋果”里的拼音。 2、小組合作認字。 二、 出示生字卡片認讀：圖 梨 籠 浪 梁 燃 勤 勞 三、 把生

3、字帶回課文，自由讀課文。要求：把生字讀正確，把句子讀通順。 四、 細讀課文，了解課文內容。 1、教師范讀課文，學生邊聽邊體會秋天美麗的景色。 2、自由讀課文，想象秋天的圖畫。（1）說說你都想象到了什么？（2）課文重視怎樣描繪這幅圖畫的？誰來讀一讀。指名讀、自由讀、齊讀。（3）填空：梨樹 （ ）金黃的燈籠，蘋果（ ）紅紅的臉頰，稻海（ ）金色的波浪，高粱（ ）燃燒的火把。（掛起、露出、翻起、舉起）過渡：是誰讓秋天變得這樣美麗？ 3、用一句話小結：正是我們勤勞的人們用汗水換來了這美麗的季節，豐收的喜悅。齊讀課文：看誰讀的最美！ 五、 看著畫面同桌互相說說你眼中的秋天，再試著背誦。 六、 擴展活動。

4、 秋天就好像是一次盛大的舞會，許許多多的朋友都來參加，你能編個童話故事嗎？ 第 二 課 時 教學目標：1、認識、記憶生字。2、書寫生字。 一、復習導入 上節課我們學習了許多描寫秋天景色的詞語，大家還記得嗎？現在趕快去秋天的果園里摘蘋果，誰能準確而且大聲地讀出蘋果后面的詞語，這個蘋果就屬于你啦?。ㄍ嬗螒颍赫O果，復習上一課學過的詞語） 二、學生自由讀課文，找出藏在課文中的生字娃娃，讀準字音。不會認的字做上記號。 三、小組學習。 1、組長安排活動：抽查生字讀的準不準，課文讀得順不順，還有哪些字不會認，互相幫助。交流記憶生字的好辦法。 2、組長檢查后給組員記成績：表現最好的用綠色在書上課題旁畫一個笑

5、臉，有進步的畫一個黃色的笑臉，還要努力的用紅色畫一個笑臉。（“小組自學紅綠燈”） 3、教師巡視，了解各組學習情況，重點幫助能力較差的學生。根據組長的表現來發出“笑臉”（標準與上面相同） 4、 小組交流：小組擂臺賽梨、籠、浪、燃都是形聲字，啟發學生根據形聲字的規律來記憶。梁粱 高粱本是糧，米字底下藏。橋梁應是“梁”，木頭來幫忙。勤、勞都有個力字，說明要想做一個勤勞 的人，就要多出力。小結：自編兒歌幫助學生記憶：梨樹是木，燈籠有竹，波浪是水，高粱為米，燃燒要火，勤勞靠力。 5、 教師重點檢查幾個能力較差的學生讀生詞卡“圖畫”“梨樹”“臉頰”“波浪”“高粱”“燃燒”“勤勞”。 6、 再次播放課件，學

6、生朗讀自己最喜愛的句子。 7、 配樂自由輕聲背誦課文。 8、 開火車背，一人背一句，熟練的獎勵一個秋天的禮物。 四、學寫生字。 1、今天老師要教大家四個左右結構的字，四個上下結構的字。 2、指名讀，說偏旁，組詞。 3、自由“讀貼”，說說你的發現（怎么記，寫的時候要注意些什么等）4個左右結構的字都是左窄右寬，“燈”字的“火字旁”最后一筆是點不是（ ）的捺，“作”字右邊上面第一橫較長，二、三橫較短。 4、 生仿寫。指名演板，大家來評一評。 5、 生練寫這八個字。 三、 相關練習。 1、填一填 （ ）的火把 （ ）的圖畫 （ ）的山野 （ ）的秋天 （ ）的燈籠 （ ）的波浪 （ ）的人們 （ ）的蘋果 2、創作一幅秋天的畫或用落葉做貼畫，并寫上話送給別人。 板書設計： 1、 秋天的圖畫 金黃的梨 勤勞的人們畫出 紅紅的蘋果 金色的稻田 火紅的高粱 教學反思： 上課伊始，通過帖畫的出示，引出給畫面配音朗讀的任務，為學生創設學習情境，激發學