1、階段綜合測評七第七單元生物變異、進化與育種(時間：90分鐘滿分：100分)溫馨提示：1.第卷答案寫在答題卡上，第卷書寫在試卷上；交卷前請核對班級、姓名、考號。2.本場考試時間為90分鐘，注意把握好答題時間。3.認真審題，仔細作答，永遠不要以粗心為借口原諒自己。第卷(選擇題，共50分)一、選擇題(本題共20小題，每小題2.5分，共50分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求)1(2016屆遼寧沈陽二中高三模擬)下列有關基因突變的敘述，錯誤的是 ()A只有進行有性生殖的生物才能發生基因突變B基因突變可發生于生物體發育的任何時期C基因突變是生物進化的重要因素之一D基因堿基序列改變不一定導致

2、性狀改變解析：基因突變是指DNA分子中堿基對的增添、缺失和改變。進行有性生殖和無性生殖的生物都有可能發生基因突變，A選項錯誤；在生物體發育的任何時期都可發生基因突變，B選項正確；基因突變產生新基因，是生物進化的重要因素，C選項正確；基因堿基序列改變導致mRNA的序列改變，但由于存在多個密碼子決定同一氨基酸等多種原因，故不一定改變生物性狀，D選項正確。答案：A2(2016屆安徽“江淮十校”高三聯考)JH是一位52歲的男性，患有血中丙種球蛋白缺乏癥(XLA)，這是一種B淋巴細胞缺失所造成的免疫缺陷性疾病。據調查JH的前輩正常，從JH這一代起出現患者，且均為男性，JH這一代的配偶均不攜帶致病基因，J

3、H的兄弟在41歲時因該病去世。JH的姐姐生育了4子1女，兒子中3個患有該病，其中2個兒子在幼年時因該病夭折。XLA的發生是因為布魯頓氏酪氨酸激酶的編碼基因發生突變，下列對該可遺傳突變的表述，正確的是 ()A該突變基因是否表達與性別相關B該突變基因可能源于JH的父親C最初發生該突變的生殖細胞參與了受精DJH的直系血親均可能存在該突變基因解析：該基因是否表達與性別無關，A選項錯誤；因為男性患者多于女性且男性患者后代中有正常個體，所以該病為X染色體隱性遺傳，故致病基因不可能來自JH的父親，B選項錯誤；最初發生基因突變的生殖細胞參與了受精才能遺傳給后代，C選項正確；JH的父親不可能存在致病基因，D選項

4、錯誤。答案：C3(2016屆云南玉溪一中高三模擬)下列有關基因突變和基因重組的描述，正確的是 ()A基因突變對生物個體是利多于弊B基因突變所產生的基因都可以遺傳給后代C基因重組能產生新的基因D基因重組是進行有性生殖的生物才具有的一種可遺傳變異方式解析：基因突變具有隨機性和不定向性，由于自然選擇，現存性狀一般是有利的，因此基因突變對個體是弊大于利，A選項錯誤；基因突變所產生的基因在體細胞中就不一定能夠遺傳給后代，B選項錯誤；基因重組能夠產生新的基因型但不能夠產生新的基因，C選項錯誤；基因重組發生在減數分裂過程中這是有性生殖的生物特有的，D選項正確。答案：D4(2016屆廣東惠州一中高三二調)編碼

5、酶X的基因中某個堿基被替換時，表達產物將變為酶Y。下表顯示了與酶X相比，酶Y可能出現的四種狀況，對這四種狀況出現的原因判斷正確的是()比較指標酶Y活性/酶X活性100%50%10%150%酶Y氨基酸數目/酶X氨基酸數目11小于1大于1A.狀況說明基因結構沒有發生改變B狀況是因為氨基酸數減少了50%C狀況可能是因為突變導致了起始密碼子提前D狀況可為蛋白質工程提供思路解析：一個堿基被另一個堿基替換后，遺傳密碼一定改變，但由于密碼子具有簡并性，決定的氨基酸并不一定改變，狀況酶活性不變且氨基酸數目不變，可能是因為氨基酸序列沒有變化，也可能是氨基酸序列雖然改變但不影響兩種酶活性，A選項錯誤；狀況雖說酶活

6、性變了，但氨基酸數目并沒有改變，B選項錯誤；狀況堿基改變之后酶活性下降且氨基酸數目減少了，可能是因為突變導致了終止密碼子的位置提前了，C選項錯誤；狀況酶活性改變且氨基酸數目增加，這可為蛋白質工程提供思路，D選項正確。答案：D5(2016屆甘肅嘉峪關市一中三模)在細胞分裂過程中出現了甲、乙、丙、丁4種變異，屬于染色體結構變異的是()A甲、乙、丁 B乙、丙、丁C乙、丁 D甲、丙解析：本題考查染色體變異的相關知識，意在考查考生的理解分析能力和從圖形中獲取信息的能力。甲是同源染色體的非姐妹染色單體間發生的交叉互換，屬于基因重組；乙是非同源染色體之間的易位，屬于染色體結構變異；丙是同源染色體非姐妹染色單

7、體發生交叉互換后的結果，屬于基因重組；丁是染色體片段的增添，屬于染色體結構變異。故屬于染色體結構變異的是乙、丁，C選項正確。答案：C6(2016屆漳州八校三模)一只雌鼠的一條染色體上某基因發生突變，使野生型變為突變型。該鼠與野生型鼠雜交，F1的雌雄鼠中均既有野生型，又有突變型。假如僅通過一次雜交實驗必須鑒別突變基因是在常染色體上還是在X染色體上，F1的雜交組合最好選擇()A野生型(雌)×突變型(雄)B野生型(雄)×突變型(雌)C野生型(雌)×野生型(雄)D突變型(雌)×突變型(雄)解析：本題考查生物變異的相關知識，意在考查考生對知識點的理解分析能力。根據

8、題干一只雌鼠的一條染色體上某基因發生了突變，就使性狀發生改變，可推知這屬于顯性突變，野生型為隱性性狀。若要通過一次雜交實驗鑒別突變基因在X染色體上還是在常染色體上，可選隱性(野生型)雌性和顯性(突變型)雄性雜交，若后代出現交叉遺傳，即后代中雌性個體均為顯性(突變型)、雄性個體均為隱性(野生型)，則可判斷該突變基因在X染色體上，否則在常染色體上，故A選項正確，B、C、D選項錯誤。答案：A7(2016屆湖南岳陽市高三模擬)在培育三倍體無子西瓜的過程中，收獲三倍體種子是在()A第一年、二倍體母本上 B第一年、四倍體母本上C第二年、三倍體母本上 D第二年、二倍體母本上解析：本題考查多倍體育種及無子西瓜

9、培育的相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力。在三倍體無子西瓜的形成過程中，第一年用秋水仙素處理西瓜幼苗，使之形成四倍體西瓜，當年四倍體植株開花后產生的卵細胞含有兩個染色體組，當其接受二倍體西瓜的花粉后，受精卵就會有3個染色體組，可發育成三倍體種子。所以三倍體種子是在第一年、四倍體的母本上。答案：B8(2016屆河北保定高三模擬)基因突變在生物進化中起重要作用，下列表述錯誤的是()AA基因突變為a基因，a基因還可能再突變為A基因BA基因可突變為A1、A2、A3，它們為一組復等位基因C基因突變大部分是有害的，對生物的進化不利，所以不能為生物的進化提供原材料D基因突

10、變可以改變種群的基因頻率解析：本題考查變異與進化的相關知識，意在考查考生的理解分析能力，難度較小。由于基因突變具有不定向性，所以A基因可以突變為a基因、a基因還可以回復突變為A基因，A選項正確；基因突變具有不定向性，可以產生一組復等位基因，B選項正確；基因突變大多是有害的，但基因突變可以作為生物進化的原材料，C選項錯誤；基因突變能夠改變種群的基因頻率，D選項正確。答案：C9(2016屆福建漳州八校高三模擬)下列關于生物遺傳、變異和細胞增殖的敘述中，正確的是()A三倍體的西瓜無子是由于減數分裂時同源染色體未聯會B性染色體組成為XXY的三體果蠅體細胞在有絲分裂過程中染色體數目呈現9189的周期性變

11、化C在減數分裂的過程中，染色體數目的變化僅發生在減數第一次分裂DHIV在宿主細胞中進行遺傳信息傳遞時只有AU的配對，不存在AT的配對解析：本題考查遺傳變異和細胞增殖的相關知識，意在考查考生的理解分析能力，難度中等。三倍體無子西瓜是由于減數分裂時同源染色體聯會紊亂，不能形成正常的配子，而不是不能聯會，A選項錯誤；由于正常果蠅體細胞中有8條染色體，所以性染色體組成為XXY的三體果蠅體細胞，在有絲分裂過程中染色體數目呈現9189的周期性變化，B選項正確；在減數分裂過程中，染色體數目的變化發生在兩個地方，減數第一次分裂同源染色體分離導致染色體數目減半，減數第二次分裂由于著絲點分裂，導致染色體數目暫時加

12、倍后平均分配到兩個子細胞中，C選項錯誤；HIV在宿主細胞進行遺傳信息傳遞時，逆轉錄形成DNA時，存在AT的配對，D選項錯誤。答案：B10(2016屆貴州遵義高級中學模擬)玉米株色紫色對綠色是顯性，分別由基因PL和pl控制。玉米株色遺傳時出現了變異(如下圖所示)，下列相關敘述正確的是()A該變異是由隱性基因突變成顯性基因引起B該變異不能傳遞到子二代C該變異無法用顯微鏡觀察鑒定D圖中子一代株色因染色體變異有紫色和綠色解析：本題考查遺傳與變異的相關知識，意在考查考生的理解分析能力。據圖分析可知，該變異是發生了染色體的缺失，屬于染色體結構變異，而不是基因突變，A選項錯誤；染色體結構變異是可遺傳變異，所

13、以該變異能傳遞到子二代，B選項錯誤；染色體變異在顯微鏡下是可見的，C選項錯誤；由于紫株在進行減數分裂時發生了染色體缺失，產生了異常的配子，故在子一代中出現了紫色和綠色，D選項正確。答案：D11(2016屆江西南昌高三模擬)某種昆蟲對經常使用的一種殺蟲劑產生了抗藥性，下列敘述正確的是()A殺蟲劑誘發種群中特定個體產生了可遺傳的抗藥性變異B在使用殺蟲劑之前昆蟲種群基因庫中就存在抗藥性基因C種群抗藥性基因頻率在使用此殺蟲劑過程中保持不變D已經具有了抗藥性的昆蟲種群屬于一個新的物種解析：本題考查生物進化的相關知識，意在考查考生的識記能力和理解能力，難度中等。殺蟲劑對昆蟲進行選擇而不能誘發種群產生可遺傳

14、的抗藥性變異，A選項錯誤；抗藥性基因產生于使用殺蟲劑之前，B選項正確；使用殺蟲劑導致無抗藥性的個體被殺死，從而使抗藥性基因頻率增加，C選項錯誤；具有了抗藥性的昆蟲只有與原種群產生了生殖隔離，才標志著新物種的形成，D選項錯誤。答案：B12(2016屆合肥市高三模擬)下列關于遺傳變異的說法，正確的是()A三倍體西瓜因進行減數分裂時染色體配對紊亂，一般不能產生可育的配子，因而果實無子B基因突變都可使染色體上的DNA分子中堿基對的排列順序發生改變，但染色體變異不會C在水稻單倍體育種的過程中可用秋水仙素處理正在萌發的種子或幼苗使染色體加倍D六倍體普通小麥和二倍體黑麥雜交后代為可育的四倍體小黑麥解析：本題

15、考查染色體變異的相關知識，意在考查考生能運用所學知識，通過比較、分析與綜合的方法對某些生物學問題進行解釋的能力，難度中等。三倍體西瓜細胞中含有三個染色體組，減數分裂時聯會紊亂，不能產生正常配子完成受精，因而果實無子，A選項正確；染色體是DNA的載體，染色體結構變異如缺失、重復、倒位、易位等都會使DNA中堿基對的排列順序發生改變，B選項錯誤；單倍體植株高度不育不產生種子，只能對幼苗用秋水仙素進行處理，C選項錯誤；六倍體普通小麥和二倍體黑麥雜交后代為異源四倍體，聯會紊亂，不可育，D選項錯誤。答案：A13(2016屆遼寧師大附中高三模擬)蘿卜和甘藍均為二倍體，利用蘿卜和甘藍作為材料經以下不同處理后得

16、到的植株可育的組合是 ()蘿卜×甘藍F1植株蘿卜×甘藍F1再經秋水仙素處理獲得的植株蘿卜經秋水仙素處理獲得加倍植株×甘藍F1植株蘿卜與甘藍經體細胞雜交得到的雜種植株A BC D解析：判斷個體是否可育，主要看是否有同源染色體，聯會是否正常。蘿卜和甘藍之間有生殖隔離，所以其雜交后代(如)不可育，但是染色體加倍(如)后就可育了。得到的是三倍體，也不可育。蘿卜與甘藍經體細胞雜交得到的雜種植株()是異源四倍體，是可育的。明確植株可育的前提是能產生正常配子是解題的關鍵。答案：C14(2016屆河北唐山一中高三模擬)現有三粒基因型為Aa的二倍體植株的種子，其中正常株高植株(A)

17、對矮生株高植株(a)為顯性，用適宜濃度的秋水仙素溶液處理這三粒正在萌發的種子后，分別得到基因型為AAaa、aa和AA的三棵植株。以下說法正確的是 ()A在AAaa、aa和AA的三棵植株形成過程中，秋水仙素起作用的時期都是有絲分裂后期B將基因型為AAaa的植株與基因型為aa的植株雜交，理論上后代的基因型及其比例為AAaAaaaaa121C若已知在未用秋水仙素處理前，該二倍體植株的體細胞中含20條染色體，將題干中基因型為aa的植株的花粉授給基因型為AA的植株，若A和a基因所在的同源染色體在減數第一次分裂時不分離，產生的雌配子染色體數目為11DAAaa與AA雜交后代不可育的原因是減數分裂同源染色體無

18、法正常聯會解析：本題考查染色體變異和減數分裂的相關知識，意在考查考生能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論的能力。秋水仙素能抑制紡錘體形成，作用于有絲分裂前期，A選項錯誤。AAaa的植株能形成配子比例如下：1AA4Aa1aa，故與基因型為aa的植株雜交，理論上后代的基因型及其比例為AAaAaaaaa141，B選項錯誤；若A基因所在的同源染色體在減數第一次分裂時不分離，產生的雌配子染色體數目為11或9，C選項錯誤；AAaa與AA雜交后代細胞內含有三個染色體組，在減數分裂時因同源染色體數為奇數，無法正常聯會從而表現為不可育，D

19、選項正確。答案：D15(2016屆湖北黃岡中學高三模擬)血友病是伴X染色體隱性遺傳病。一個家庭中母親患血友病，父親正常，生了一個凝血正常的男孩，關于其形成的原因下列說法正確的是 ()A精子形成時減數第一次分裂異常、減數第二次分裂正常B卵細胞形成時減數第一次分裂異常或減數第二次分裂異常C精子、卵細胞、受精卵形成均正常D精子形成時可能減數第一次分裂正常、減數第二次分裂異常解析：根據題意判斷父母及男孩的基因型結合減數分裂過程分析可知，母親是血友病患者，基因型是XhXh，父親的基因型是XHY，兒子基因型XHXhY中的XHY來自于父親，由于配子中含有同源染色體，屬于減數第一次分裂后期，同源染色體沒有分離

20、導致的，但是減數第二次分裂是正常的，故選A。答案：A16(2016屆浙江溫州十校高三聯考)以下有關生物變異的敘述，正確的是 ()A花藥離體培養過程中，基因重組、基因突變和染色體變異均有可能發生B三倍體無子西瓜的培育原理是染色體畸變，它與二倍體西瓜屬同一物種C基因突變可引起DNA堿基序列發生改變，從而改變基因的結構D基因重組導致雜合子Aa自交后代出現性狀分離，產生新的基因解析：花藥離體培養過程中細胞增殖方式為有絲分裂，不會發生基因重組，A選項錯誤；三倍體無子西瓜的培育原理是染色體畸變，它與二倍體西瓜屬不同物種，因為三倍體無子西瓜不育，與二倍體不能雜交，B選項錯誤；基因突變可引起DNA堿基序列發生

21、改變，從而改變基因的結構，C選項正確；基因重組導致雜合子Aa自交后代出現性狀分離，產生新的基因型，不能產生新基因，D選項錯誤。答案：C17(2016屆沈陽市高三模擬)人類有23對染色體，黑猩猩有24對染色體。人類的祖先與黑猩猩的祖先在大約500600萬年前分家，走上獨立的演化道路。下列關于人類與黑猩猩進化的敘述正確的是()A人類和黑猩猩進化的原材料完全由基因突變和基因重組提供B人類祖先與黑猩猩祖先可能在約500600萬年前出現生殖隔離C人類祖先與黑猩猩祖先一定是因地理隔離而導致的生殖隔離D當代的人類與自己祖先相比種群的基因型頻率沒有發生改變解析：本題考查生物進化的知識，意在考查考生的理解分析及

22、綜合運用能力，難度中等。人類和黑猩猩進化的原材料是突變和基因重組，突變包括基因突變和染色體變異，A選項錯誤；根據題干信息可知，人類祖先與黑猩猩祖先在大約500600萬年前分家，走向獨立的演化道路，推測二者可能在500600萬年前產生生殖隔離，B選項正確；從題干信息無法推測黑猩猩祖先與人類祖先的生殖隔離一定是地理隔離導致的，C選項錯誤；生物進化的標志是種群基因頻率改變，在進化的過程中當代的人類與自己祖先相比種群基因型頻率會發生改變，D選項錯誤。答案：B18(2016屆福州市高三模擬)有人將歐洲家兔帶到某小島上，幾百年之后小島上的這些兔子后代不能與歐洲家兔雜交產生后代。以下敘述錯誤的是()A不同的

23、環境對這兩個種群的變異進行了選擇B地理環境決定了兩個種群產生的不同變異C由于隔離，兩個種群的基因頻率產生較大的差異D兩個種群已產生生殖隔離，形成不同物種解析：本題考查現代生物進化理論的相關知識，意在考查考生對基礎知識的理解與應用能力，難度不大。不同環境對這兩個種群的變異進行了選擇，使種群的基因頻率朝著一定方向變化，A選項正確；突變和基因重組為生物進化提供原材料，突變是不定向的，不由環境決定，B選項錯誤；由于二者之間存在生殖隔離，兩個種群的基因頻率產生了較大的變異，C選項正確；由于這些兔子后代與歐洲家兔不能雜交產生后代，說明已經產生生殖隔離，形成了不同的物種，D選項正確。答案：B19(2016屆

24、四川綿陽市高三模擬)下列關于染色體組和基因組的敘述，正確的是()A染色體組內不存在同源染色體B人類基因組中含有23條非同源染色體C染色體組只存在于體細胞中D體細胞含有兩個染色體組的生物個體叫二倍體解析：本題考查染色體組和基因組的相關知識，意在考查考生的分析理解能力，難度中等。染色體組是由一組非同源染色體構成的，A選項正確；人類基因組研究的是24條染色體(22條常染色體和X、Y兩條性染色體)上的DNA序列，B選項錯誤；染色體組在體細胞和生殖細胞中都有，C選項錯誤；體細胞中含兩個染色體組的個體可能是單倍體也可能是二倍體，由配子發育成的是單倍體，D選項錯誤。答案：A20(2016屆山西四校高三模擬)

25、野生獼猴桃是一種多年生富含VC的二倍體(2n58)小野果。下圖是某科研小組以大量的野生獼猴桃種子(aa)為實驗材料培育抗蟲獼猴桃無子新品種的過程，分析正確的是()A該培育過程中不可使用花藥離體培養B過程必須使用秋水仙素C的親本不是同一物種D過程得到的個體是四倍體解析：本題考查生物育種的相關知識，意在考查考生的理解與應用能力，難度中等。圖中過程中可用花藥離體培養，再誘導染色體加倍獲得AA的個體，A選項錯誤；秋水仙素或低溫誘導均可導致染色體數目加倍，B選項錯誤；的親本中AA為二倍體，AAAA為四倍體，二者不是同一物種，C選項正確；過程為基因工程導入抗蟲基因，獲得的仍是三倍體，D選項錯誤。答案：C第

26、卷(非選擇題，共50分)二、非選擇題(本題包括4小題，共50分)21(14分)(2016屆甘肅嘉峪關一中高三模擬)現有兩純種小麥，一純種小麥性狀是高稈(D)，抗銹病(T)；另一純種小麥的性狀是矮稈(d)，易染銹病(t)(兩對基因獨立遺傳)。育種專家提出了如圖、兩種育種方法以獲得小麥新品種，問：(1)要縮短育種年限，應選擇的方法是_，該方法稱_，依據的變異原理是_。(2)圖中和的基因組成分別為_、_。(3)(二)過程中，D和d的分離發生在_(時期)，(三)過程采用的操作稱為_，獲得的植株往往表現為_等待點。(四)過程所作的處理是_；使用的藥劑的作用是_。(4)方法一般從F1經(五)過程后開始選種

27、，這是因為_。(五)過程產生的抗倒伏抗銹病植株中的純合體占_，讓F1按該方法經(五)(六)過程連續進行2代，則中符合生產要求的能穩定遺傳的個體占_。解析：本題考查遺傳、變異與育種的相關知識，意在考查考生的理解分析能力，及從圖中獲取相關信息的能力，難度中等。分析圖形可知，圖中方法是單倍體育種，方法是雜交育種。(1)要縮短育種年限，應選擇單倍體育種，依據的變異原理是染色體變異。(2)圖中是F1產生的花粉粒，經離體培養并經秋水仙素處理后基因型為DDTT，所以的基因型是DT；F1產生的花粉粒基因型有DT、Dt、dT、dt四種，所以的基因型為dT，因此的基因型是ddTT。(3)(二)過程是減數分裂，D和

28、d是一對等位基因，在減數第一次分裂后期隨同源染色體分開而分離。(三)過程為花藥離體培養，獲得的植株為單倍體，表現為植株弱小、高度不育等特點。(四)過程為用秋水仙素處理單倍體幼苗；秋水仙素的作用是抑制紡錘體的形成。(4)方法一般從F2開始選種，這是因為F1自交后發生性狀分離。(五)過程是F1自交，產生的抗倒伏抗銹病植株(ddT_)中的純合體(ddTT)占1/3；讓F1按該方法經(五)(六)過程連續進行了2代，則中符合生產要求的能穩定遺傳的個體(ddTT)占1/3×12/3×1/41/2。答案：(1)單倍體育種染色體變異(2)DTddTT(3)減數第一次分裂后期花藥離體培養植株

29、弱小、高度不育秋水仙素處理單倍體幼苗抑制紡錘體的形成(4)F1自交后發生性狀分離22(12分)(2016屆黑龍江哈六中高三模擬)為了快速培育抗某種除草劑的水稻，育種工作者綜合應用了多種育種方法，過程如下。請回答問題：(1)從對該種除草劑敏感的二倍體水稻植株上取花藥離體培養成_幼苗。(2)用射線照射上述幼苗，目的是_；然后用該除草劑噴灑其幼葉，結果大部分葉片變黃，僅有個別幼葉的小片組織保持綠色，表明這部分組織具有_的特點。(3)取該部分綠色組織再進行組織培養，誘導植株再生后，用秋水仙素處理幼苗，使染色體_，獲得純合_，移栽到大田后，在苗期噴灑該除草劑鑒定其抗性。(4)對抗性的遺傳基礎做進一步研究

30、，可以選用抗性植株與_雜交，如果_，表明抗性是隱性性狀。F1自交，若F2的性狀分離比為15(敏感)1(抗性)，初步推測是_個基因發生了突變。解析：(1)通過花藥離體培養可獲得單倍體幼苗。(2)用射線照射上述幼苗可誘發基因突變。用該除草劑噴灑其幼葉，個別幼葉的小片組織保持綠色，表明這部分組織具有抗該除草劑的能力。(3)秋水仙素可抑制有絲分裂時紡錘體的形成，使染色體數目加倍，獲得純合的二倍體植株。(4)通過與敏感型植株雜交，子一代表現出顯性性狀，子二代出現性狀分離，性狀分離比為151，符合由兩對等位基因自由組合定律9331的變形，表明符合自由組合定律，只有兩對基因都為隱性時才表現抗性，可推測該抗性

31、植株中有兩個基因發生了突變。答案：(1)單倍體(2)誘發基因突變抗該除草劑的能力(3)加倍二倍體(4)(純合)敏感型植株F1都是敏感型兩 23(12分)(2016屆西安八校聯考)華南虎和東北虎均為我國一級保護動物，它們屬于同一個物種的兩個不同亞種。由于棲息地破壞導致它們的數量銳減，目前野外生存的華南虎已基本絕跡。(1)從進化的角度看，兩個虎亞種差異的實質是種群_的不同。(2)俄羅斯放生的東北虎進入我國黑龍江區域，增加了該區域虎的_。建立自然保護區，改善棲息環境，以提高_，這是保護東北虎的根本措施。(3)東北虎的存在為畫家提供創作的原材料，這體現了生物多樣性的_(填“直接”“間接”或“潛在”)價

32、值。(4)上圖是能量流經東北虎種群的示意圖，大寫字母表示能量，若A表示東北虎的攝入量，那么B、C依次表示_、_。(5)華南虎的棲息地碎裂化、島嶼化，造成_，阻礙了雌雄個體之間的交配，直接導致華南虎種群的_降低。解析：本題考查遺傳、進化及生物多樣性的相關知識，綜合性較強，意在考查考生的理解分析能力，難度中等。(1)兩個虎亞種差異的實質是種群基因庫的差異。(2)俄羅斯放生的東北虎遷移到我國黑龍江地域，使該區域虎遺傳多樣性增加。建立自然保護區，可以通過改善虎的生存環境而提高環境容納量。(3)生物多樣性的直接價值包括美學價值、藥用價值、文學藝術創作價值等。(4)若圖中A表示虎的攝入量，則B、C、D、E分別表示同化量，用于生長、發育、繁殖等生命活